Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЕКЦОР) в проекте «Информатизация системы образования» (ИСО): различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показано 13 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
'''''Абулханов Амангельды Елтаевмч, учитель физики'''''
 +
 
[[Файл:Фото029корркция.jpg|thumb]]
 
[[Файл:Фото029корркция.jpg|thumb]]
−
'''Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЕКЦОР) в проекте
 
−
«Информатизация системы образования» (ИСО).'''
 
  
−
Единая Коллекция была создана в ходе проекта "Информатизация системы образования", реализуемого Национальным фондом подготовки кадров по поручению Министерства образования и науки Российской Федерации. В настоящее время пополнение и развитие Коллекции осуществляется в рамках Федеральной целевой программы развития образования.  
+
Статья основана на выступлении начальника информационно-технического отдела муниципального образовательного учреждения дополнительного образования "Центр развития образования" Гончаровой Светланы Петровны.
−
В Единой Коллекции размещены учебно-методические материалы, которые  ориентируют учителя на внедрение современных методов обучения, основанных на использовании информационно-коммуникационных технологий. В ее состав вошли наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, используемых в школах России, разнообразные тематические и предметные коллекции, а также другие учебные, культурно-просветительские и познавательные материалы. Представлены в Коллекции и инновационные учебно-методические разработки, мотивирующие к использованию  образовательных технологий, принципиально изменяющих образовательную среду, делающих ее адекватной требованиям информационного общества. Базовой составляющей проекта «Информатизация системы образования» (ИСО) стала работа по созданию Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), доступ к которой открыт через сеть Интернет для учителей и учащихся, родителей и администраторов образования. Коллекция, по мнению ее разработчиков, должна стать своего рода электронным аналогом «Ленинки» (Российской государственной библиотеки), в которой каждый пользователь сможет найти самый разнообразный материал по интересующей его теме — тексты и иллюстрации, звуковые файлы и видеофрагменты. Коллекция работает в тестовом режиме в сети Интернет по адресу http://school-collection.edu.ru/.
+
 
−
Сейчас в открытом доступе находится более 45 тысяч ресурсов. До конца 2010 года, за счет консолидации усилий проекта ИСО и Федеральной целевой программы развития образования, число доступных и необходимых образовательных ресурсов планируется довести до миллиона.
+
Единая Коллекция была создана в ходе реализации проекта "Информатизация системы образования" по поручению Министерства образования и науки Российской Федерации. В настоящее время пополнение и развитие Коллекции осуществляется в рамках Федеральной целевой программы развития образования.  
−
Единая Коллекция постоянно пополняется новыми цифровыми образовательными ресурсами. Ее формирование осуществляется на основе комплексной оценки качества предлагаемых к размещению материалов, их соответствия Федеральному базисному учебному плану, Примерным программам начального, основного и среднего (полного) общего образования, современному отечественному и международному опыту.
+
 
−
Подключение всех школ России к Интернету в рамках Приоритетного национального проекта "Образование" обеспечило доступность ресурсов коллекции для всех образовательных учреждений.
+
Единая Коллекция содержит учебно-методические материалы, направленных на внедрение современных методов обучения и основанных на использовании информационно-коммуникационных технологий. В нее вошли:
−
Теперь попытаемся более четко определить, что же представляют собой сами «цифровые образовательные ресурсы»? Мысленно пролистайте страницы любого учебника и вспомните, как часто возникало у вас — сначала ученика, а затем и учителя — желание дополнить имеющуюся информацию. Дополнить фотографиями объектов предметной области, портретами ученых, таблицами, схемами, диаграммами, картами, видеофрагментами, иллюстрирующими изучаемые процессы и явления, демонстрациями опытов, видеоэкскурсиями. А как были бы уместны на уроке двухмерные и трехмерные динамические модели, представления воображаемых элементов, объектов, скрытых структур, процессов, явлений предметной области, объекты виртуальной реальности, звукозаписи выступлений, музыкальных произведений, звуков живой и неживой природы, размеченные в соответствии с требованиями учебных программ самые различные тексты, в том числе тексты труднодоступных художественных произведений, научных работ, исторических документов, разнообразные контрольно-измерительные материалы и т.д. и
+
- наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, используемых в школах России,  
 +
- разнообразные тематические и предметные коллекции,
 +
- различные культурно-просветительские и познавательные материалы,
 +
- инновационные учебно-методические разработки, которые изменяют образовательную среду, делают ее адекватной требованиям информационного общества.  
 +
 
 +
Доступ к Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) осуществляется через сеть Интернет для учителей, учащихся и других участников образовательного процесса. Коллекция работает в тестовом режиме в сети Интернет по адресу http://school-collection.edu.ru/.
 +
 
 +
В настоящее время в открытом доступе находится более 45 тысяч ресурсов. До конца 2010 года, за счет консолидации усилий проекта ИСО и Федеральной целевой программы развития образования, число доступных и необходимых образовательных ресурсов планируется довести до миллиона.
 +
Единая Коллекция постоянно пополняется новыми цифровыми образовательными ресурсами. Формирование Коллекции осуществляется на основе комплексной оценки качества размещаемых материалов, их соответствия Федеральному базисному учебному плану, Примерным программам начального, основного и среднего (полного) общего образования, современному отечественному и международному опыту.
  
 
ЦОР — это необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме ресурсы, а именно: фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, ролевые игры, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, «привязанные» к поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями.
 
ЦОР — это необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме ресурсы, а именно: фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, ролевые игры, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, «привязанные» к поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями.
 +
 
Таким образом, с одной стороны, наборы ЦОР «опираются» на действующие и хорошо знакомые учебники, что создает условия для их практически безболезненного «вписывания» в преподавание, начиная с традиционного классно-урочного учебного процесса. С другой стороны, наборы ЦОР дают самым широким слоям учительства убедительные примеры того, как средства ИКТ могут быть эффективно использованы в учебном процессе.
 
Таким образом, с одной стороны, наборы ЦОР «опираются» на действующие и хорошо знакомые учебники, что создает условия для их практически безболезненного «вписывания» в преподавание, начиная с традиционного классно-урочного учебного процесса. С другой стороны, наборы ЦОР дают самым широким слоям учительства убедительные примеры того, как средства ИКТ могут быть эффективно использованы в учебном процессе.
 
Вообразите, что все эти ресурсы есть. Более того, все они представлены в цифровом формате и собраны на одном диске, а к этому диску есть хорошее методическое пособие, где указано, что именно и на каком этапе урока вы можете применить. И чтобы воспользоваться всем этим великолепием, не всегда нужен доступ в компьютерный класс, порой достаточно и одного компьютера с мультимедийным проектором.
 
Вообразите, что все эти ресурсы есть. Более того, все они представлены в цифровом формате и собраны на одном диске, а к этому диску есть хорошее методическое пособие, где указано, что именно и на каком этапе урока вы можете применить. И чтобы воспользоваться всем этим великолепием, не всегда нужен доступ в компьютерный класс, порой достаточно и одного компьютера с мультимедийным проектором.
−
Поэтому главная задача проекта ИСО, формирование ИКТ-компетентности у учителя-предметника, обеспечение ему постоянной методической поддержки.
+
 
−
Для удобства использования коллекции в учебном процессе задачи классифицированы с помощью тематического рубрикатора и классификатора по уровню сложности.
+
Поэтому главная задача проекта ИСО – формирование ИКТ-компетентности у учителя-предметника, обеспечение ему постоянной методической поддержки.
−
дидактические задачи:
+
 
−
— предъявление учебной информации;
+
Причины, препятствующие широкому использованию электронных учебных материалов в учебном процессе:
−
— информационно-справочное обеспечение всех видов занятий;
+
−
— моделирование и демонстрация изучаемых объектов, явлений и процессов;
 
−
— поддержка различных активных форм занятий;
 
−
— тренаж навыков и умений различного характера, решение задач;
 
−
— контроль и оценка знаний учащихся.
 
−
Причины, препятствующие широкому использованию электронных учебных материалов в учебном процессе.
 
 
— содержание электронных учебных материалов или представляет собой полный пересказ традиционных учебников, или, напротив, не имеет ничего общего с учебными программами;
 
— содержание электронных учебных материалов или представляет собой полный пересказ традиционных учебников, или, напротив, не имеет ничего общего с учебными программами;
 +
 
— в электронных изданиях ощущается нехватка тренажеров, практических и проверочных заданий, тесты примитивны и однообразны; — не разработаны методики и сценарии проведения занятий с использованием электронных учебных материалов;
 
— в электронных изданиях ощущается нехватка тренажеров, практических и проверочных заданий, тесты примитивны и однообразны; — не разработаны методики и сценарии проведения занятий с использованием электронных учебных материалов;
 +
 
— имеющиеся электронные издания образовательного назначения не приспособлены к использованию на уроке: учитель не имеет возможности выбрать нужную ему информацию и скомпоновать ее по своему усмотрению;
 
— имеющиеся электронные издания образовательного назначения не приспособлены к использованию на уроке: учитель не имеет возможности выбрать нужную ему информацию и скомпоновать ее по своему усмотрению;
 +
 
— отсутствуют унифицированные подходы к установке электронных изданий образовательного назначения и работе с ними.
 
— отсутствуют унифицированные подходы к установке электронных изданий образовательного назначения и работе с ними.
 +
 +
[[Категория:информационные технологии]]
 +
[[Категория:IT в образовании 2010]]
 +
[[Категория:ЦОР]]
 +
[[Категория:физика]]
 +
[[Категория:СОШ №44]]

Текущая версия на 11:43, 7 января 2012

Абулханов Амангельды Елтаевмч, учитель физики

Фото029корркция.jpg

Статья основана на выступлении начальника информационно-технического отдела муниципального образовательного учреждения дополнительного образования "Центр развития образования" Гончаровой Светланы Петровны.

Единая Коллекция была создана в ходе реализации проекта "Информатизация системы образования" по поручению Министерства образования и науки Российской Федерации. В настоящее время пополнение и развитие Коллекции осуществляется в рамках Федеральной целевой программы развития образования.

Единая Коллекция содержит учебно-методические материалы, направленных на внедрение современных методов обучения и основанных на использовании информационно-коммуникационных технологий. В нее вошли: - наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, используемых в школах России, - разнообразные тематические и предметные коллекции, - различные культурно-просветительские и познавательные материалы, - инновационные учебно-методические разработки, которые изменяют образовательную среду, делают ее адекватной требованиям информационного общества.

Доступ к Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) осуществляется через сеть Интернет для учителей, учащихся и других участников образовательного процесса. Коллекция работает в тестовом режиме в сети Интернет по адресу http://school-collection.edu.ru/.

В настоящее время в открытом доступе находится более 45 тысяч ресурсов. До конца 2010 года, за счет консолидации усилий проекта ИСО и Федеральной целевой программы развития образования, число доступных и необходимых образовательных ресурсов планируется довести до миллиона. Единая Коллекция постоянно пополняется новыми цифровыми образовательными ресурсами. Формирование Коллекции осуществляется на основе комплексной оценки качества размещаемых материалов, их соответствия Федеральному базисному учебному плану, Примерным программам начального, основного и среднего (полного) общего образования, современному отечественному и международному опыту.

ЦОР — это необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме ресурсы, а именно: фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, ролевые игры, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, «привязанные» к поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями.

Таким образом, с одной стороны, наборы ЦОР «опираются» на действующие и хорошо знакомые учебники, что создает условия для их практически безболезненного «вписывания» в преподавание, начиная с традиционного классно-урочного учебного процесса. С другой стороны, наборы ЦОР дают самым широким слоям учительства убедительные примеры того, как средства ИКТ могут быть эффективно использованы в учебном процессе. Вообразите, что все эти ресурсы есть. Более того, все они представлены в цифровом формате и собраны на одном диске, а к этому диску есть хорошее методическое пособие, где указано, что именно и на каком этапе урока вы можете применить. И чтобы воспользоваться всем этим великолепием, не всегда нужен доступ в компьютерный класс, порой достаточно и одного компьютера с мультимедийным проектором.

Поэтому главная задача проекта ИСО – формирование ИКТ-компетентности у учителя-предметника, обеспечение ему постоянной методической поддержки.

Причины, препятствующие широкому использованию электронных учебных материалов в учебном процессе:

— содержание электронных учебных материалов или представляет собой полный пересказ традиционных учебников, или, напротив, не имеет ничего общего с учебными программами;

— в электронных изданиях ощущается нехватка тренажеров, практических и проверочных заданий, тесты примитивны и однообразны; — не разработаны методики и сценарии проведения занятий с использованием электронных учебных материалов;

— имеющиеся электронные издания образовательного назначения не приспособлены к использованию на уроке: учитель не имеет возможности выбрать нужную ему информацию и скомпоновать ее по своему усмотрению;

— отсутствуют унифицированные подходы к установке электронных изданий образовательного назначения и работе с ними.

Источник — https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=Единая_коллекция_цифровых_образовательных_ресурсов_(ЕКЦОР)_в_проекте_«Информатизация_системы_образования»_(ИСО)&oldid=36837