Групповая и парная работа как способ формирования УУД.: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 7: Строка 7:
 
Организация групповой работы меняет функции учителя. Он не передает знания в готовом виде, является организатором и режиссером урока, соучастником коллективной деятельности.
 
Организация групповой работы меняет функции учителя. Он не передает знания в готовом виде, является организатором и режиссером урока, соучастником коллективной деятельности.
  
[[Категория:методика]]
+
== <font color="#4B0082">Методическая разработка</font> ==
 +
 
 +
..........
 +
 
 +
----------------------------[[Категория:методика]]

Версия 11:55, 11 сентября 2012

Групповая и парная работа - это формирование саморазвивающейся личности, то есть личности, желающей и умеющей учиться.

Организация групповой работы учащихся является особой педагогической задачей учителя. Взаимодействие «учитель – группа совместно действующих детей» является исходной формой учебного сотрудничества в классе.

Воспитательная ценность групповой работы заключается в совместном переживании, вызванном решением задач группой и в формировании собственной точки зрения, научных убеждений. Групповое обучение способствует развитию социально значимых отношений между учителем и группой учащихся, учащихся между собой. Немаловажно и то, что групповая работа и работа в парах представляют собой динамическую паузу, не прерывающую структуру урока.

Организация групповой работы меняет функции учителя. Он не передает знания в готовом виде, является организатором и режиссером урока, соучастником коллективной деятельности.

Методическая разработка

..........