ГМО учителей музыки: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(ФОРУМ)
Строка 15: Строка 15:
 
[[ОБСУЖДЕНИЕ ОТЧЕТА О РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГМО УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ ЗА 2013-2014  УЧЕБНЫЙ ГОД]]
 
[[ОБСУЖДЕНИЕ ОТЧЕТА О РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГМО УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ ЗА 2013-2014  УЧЕБНЫЙ ГОД]]
  
== План работы ==
 
  
'''План работы городского методического объединения  учителей музыки на 2013-2014 год.'''
 
 
'''Методическая тема года:'''
 
 
'''«Конструирование урока музыки как урока искусства в новом формате»'''
 
 
'''Задачи:'''
 
 
• разработать портрет-образ учителя музыки новой формации, определить профессиональную позицию педагога искусства 21 века.
 
 
• познакомить с принципами, формами и методами педагогики искусства
 
 
• сконструировать собственный урок музыки или внеурочное занятие с учетом требований ФГОС;
 
 
• научится проектировать систему заданий для организации деятельности учащихся на уроках музыки и во внеурочное время;
 
 
'''Направления деятельности'''
 
 
1.1  Изучение нормативных документов
 
 
1.2. Организация повышения квалификации
 
 
1.3. Изучение методик, методов, технологий обучения
 
 
1.4. Работа с учебными программами
 
 
1.5. Организация работы по формированию, изучению и распространению инновационного опыта
 
 
1.6. Организация и экспертиза инновационной деятельности педагогов
 
 
1.7. Разработка методических рекомендаций, пособий
 
 
1.8. Организация работы с одарёнными детьми
 
 
'''Методический совет:'''
 
 
1. Степанова Е.Н. – МОУ НОШ № 43
 
 
2. Березина Я.В. –МБОУ НОШ № 30
 
 
3. Ведрашко Е.Е.  – МОУ « Прогимназия»
 
 
4. Грищенко Н.П. – МБОУ СОШ № 32
 
 
5. Абросимова О.Н.-МБОУ СОШ № 44
 
 
6. Курова В.В – МБОУ лицей №2
 
  
 
== Участники ГМО учителей музыки ==
 
== Участники ГМО учителей музыки ==
Строка 86: Строка 38:
  
 
== Новости и объявления ==
 
== Новости и объявления ==
 
'''Индивидуальный пакет
 
 
ГОРОДСКОГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО МАРАФОНА'''
 
 
«МИР МУЗЫКИ»  4 класс
 
'''
 
'''1. Музыкальная викторина.'''
 
'''
 
'''Определите название, композитора музыкального произведения'''
 
 
(дать полный ответ)
 
 
'''2. Задания на определение…'''
 
 
'''1. Определите форму музыкального произведения'''
 
(правильный ответ указать цифрами)
 
 
Вариационная
 
 
Двухчастная
 
 
Рондо
 
 
Куплетная
 
 
'''2. Определите жанры русских народных песен'''
 
(правильный ответ указать цифрами)
 
 
Заклички
 
 
Плясовые
 
 
Трудовые
 
 
Былины
 
 
Протяжные
 
 
 
'''3. Определите  жанровую принадлежность произведений по их звучанию'''
 
(правильный ответ указать цифрами)
 
 
Народная песня
 
 
Концерт
 
 
Симфония
 
 
Романс
 
 
'''4. Вслушайтесь, в звучание струной смычковой группы и отметьте, какие инструменты будут сейчас исполнять произведение:'''
 
 
1. Скрипка 2. Альт 3. Виолончель 4. Контрабас
 
 
 
'''5. Перед вами афиша с приглашением  в филармонию, но в некоторых  строчках допущена ошибка, подчеркните  неверное слово:'''
 
 
1. Уважаемые слушатели, Вы приглашены на оперу «Александр Невский»
 
 
2. Это крупное вокально-инструментальное произведение для солистов, хора и оркестра
 
 
3. Вам понравится пение солиста, исполняющего романс
 
 
4. Ярким номером кантаты является танец
 
 
5. Произведение посвящено русскому князю, жившему в середине 13 века
 
 
6. В финале Вы услышите звучание народного оркестра.
 
 
 
'''Теоретический тур.'''
 
 
 
'''1. Найдите  соответствие между определениями и названиями певческих голосов. Укажите  стрелочками эти соответствия.'''
 
 
1. Высокий мужской голос Баритон
 
 
2. Высокий женский голос Бас
 
 
3. Низкий мужской голос Тенор
 
 
4. Средний мужской голос Сопрано
 
 
 
'''2. Найдите  соответствующее определению понятие и впишите нужное слово.'''
 
 
1. Музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют ____________
 
 
2. Форма коллективного оперного пения ___________________________
 
 
3. Оркестровое вступление в опере ___________________________
 
 
4. Сольный номер в опере ___________________________
 
 
5. Выходная ария, то есть первая ария по ходу действия, с которой герой или героиня выходили на сцену
 
 
6. Музыкальный спектакль, в котором все действующие лица танцуют _______
 
 
7. Музыкальный спектакль развлекательного характера _________________
 
 
'''Варианты ответов: Балет, Каватина, Опера, Мюзикл, Хор, Ария, Увертюра.'''
 
 
'''3. Соотнесите картинку с названием произведения'''
 
 
1. Опера «Руслан и Людмила» ___________________________
 
 
2. Балет «Щелкунчик» ___________________________
 
 
3. Опера «Садко» ___________________________
 
 
4. Балет «Золушка»
 
 
'''4. Крупное музыкальное произведение из нескольких частей для хора, солистов и оркестра:'''
 
 
1. Песня
 
 
2. Кантата
 
 
3. Фольклор
 
 
4. Лад
 
 
'''5. Назови жанр русской народной песни'''
 
 
1. Хороводная
 
 
2. Вариация
 
 
3. Лад
 
 
4. Романс
 
 
'''6. Соотнесите жанры музыки (укажите стрелочками):'''
 
 
 
 
'''7. Найдите и укажите стрелочками соответствия между названиями музыкальных произведений и их авторами.'''
 
 
1. П.И. Чайковский «Революционный этюд»
 
 
2. Э. Григ «Рондо в турецком стиле»
 
 
3. Л. Бетховен «Танец Анитры»
 
 
4. Ф. Шопен «В пещере горного короля»
 
 
5. В.А. Моцарт «Симфония №5»
 
 
'''7. Найдите и укажите стрелочками соответствия между названиями музыкальных произведений и их авторами.'''
 
 
1. П.И. Чайковский «Революционный этюд»
 
 
2. Э. Григ «Рондо в турецком стиле»
 
 
3. Л. Бетховен «Танец Анитры»
 
 
4. Ф. Шопен «В пещере горного короля»
 
 
5. В.А. Моцарт «Симфония №5»
 
 
'''8. Впишите соответствующие определения средствам выразительности:
 
 
'''
 
 
Окраска звука ___________________________________
 
 
Скорость ___________________________________
 
 
Громкость ___________________________________
 
 
Высота ___________________________________
 
 
Созвучие ___________________________________
 
 
Душа музыки ___________________________________
 
 
'''9. Что объединяет эти произведения:''' Арагонская  хота,  Руслан и Людмила, Иван Сусанин?
 
 
Варианты ответов: Композитор Жанр Состав исполнителей
 
 
 
'''*Задание повышенной сложности:'''
 
 
'''1. Напишите, какой композитор использовал русскую народную песню в финале своей симфонии?'''___________ и отметьте картинку с его изображением.
 
 
2. '''Выберите инструмент''', изображенный на картинке, который упоминается в знаменитой опере Н.А. Римского–Корсакова, напишите его название.
 
 
3'''. Какой инструмент''' был заказан во Франции для знаменитого балета П.И. Чайковского (напишите название) ________ и отметьте картинку с его
 
изображением
 
 
  
  

Версия 07:05, 3 октября 2014

"Музыка – это следы , по которым можно вернутся в разное время жизни."

Руководитель ГМО - Степанова Елена Николаевна, учитель музыки МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста НШ-ДС №43

Модератор - Абдулова Айгуль Равилевна, учитель музыки МБОУ СОШ №3

Source(s): ГМО учителей музыки


ФОРУМ

ОБСУЖДЕНИЕ ОТЧЕТА О РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГМО УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

ОБСУЖДЕНИЕ ОТЧЕТА О РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГМО УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД


Участники ГМО учителей музыки

Полезные ссылки для учителей

http://festival.1september.ru/articles/subjects/14

http://www.classicalmusiclinks.ru/portals/early_music/sp0t.html

http://numi.ru/grouplinks.php?gid=6

http://meta-music.ru/

Новости и объявления

Методические разработки ГМО учителей музыки|Методические разработки участников ГМО

Предложение: активизировать и разнообразить работу с одаренными детьми, проводить мастер-классы опытных педагогов