ГМО руководителей Центров образовательных программ здоровьесбережения города Сургута: различия между версиями
| Строка 6: | Строка 6: | ||
Задачи: | Задачи: | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Организовать работу ГМО в соответствии с актуальными проблемами в области создания и реализации современных здоровьесберегающих программ. | |
| − | + | ||
| − | + | 2. Развивать продуктивное сотрудничество и взаимодействие с социальными партнерами различных уровней (образовательные учреждения, учреждения культуры и спорта, городские методические объединения и др.) | |
| − | + | ||
| + | 3. Создать условия для решения проблемы профессионального самосохранения, преодоления возможного отставания, расхождения между достигнутым уровнем и новыми требованиями к учебно-воспитательному процессу. | ||
| + | |||
| + | 4. Создавать условия для представления практических результатов деятельности через распространение конкретных практических рекомендаций по проблемам, связанным с воспитанием и социализацией детей и подростков. | ||
| + | |||
| + | 5. Продолжить работу по распространению опыта работы коллег и стимулировать самообразование и развитие профессионального творчества членов ГМО. | ||
Содержание работы ГМО определяется законодательными актами в области образования города, идеями развития городской образовательной политики, созданием востребованного методического продукта. | Содержание работы ГМО определяется законодательными актами в области образования города, идеями развития городской образовательной политики, созданием востребованного методического продукта. | ||
Поставленные задачи определяют сферы особого внимания деятельности ГМО: | Поставленные задачи определяют сферы особого внимания деятельности ГМО: | ||
| + | |||
- Внедрение ФГОС; | - Внедрение ФГОС; | ||
| + | |||
- Современные образовательные и организационные технологии; | - Современные образовательные и организационные технологии; | ||
| + | |||
- Интеграция различных элементов здоровьесберегающего образовательного процесса; | - Интеграция различных элементов здоровьесберегающего образовательного процесса; | ||
| + | |||
- Продуктивное и взаимовыгодное сотрудничество; | - Продуктивное и взаимовыгодное сотрудничество; | ||
| + | |||
- Адресная консультационная поддержка специалистами. | - Адресная консультационная поддержка специалистами. | ||
Организационная схема деятельности ГМО: | Организационная схема деятельности ГМО: | ||
| − | - Постоянно действующие семинары с открытой датой. | + | |
| + | - Постоянно действующие семинары с открытой датой. | ||
| + | |||
- Тематические заседания с фиксированной датой (преимущественно 2-й - 4-й четверг раз в месяц с учетом календарных особенностей). | - Тематические заседания с фиксированной датой (преимущественно 2-й - 4-й четверг раз в месяц с учетом календарных особенностей). | ||
---- | ---- | ||
Версия 20:56, 4 декабря 2012
ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ЦЕНТРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Основная тема: формирование экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни участников образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения.
Цель: актуализировать информационно-методическую, теоретическую, правовую и аналитическую компетентности педагогов в области формирования экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся в условиях внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов.
Задачи:
1. Организовать работу ГМО в соответствии с актуальными проблемами в области создания и реализации современных здоровьесберегающих программ.
2. Развивать продуктивное сотрудничество и взаимодействие с социальными партнерами различных уровней (образовательные учреждения, учреждения культуры и спорта, городские методические объединения и др.)
3. Создать условия для решения проблемы профессионального самосохранения, преодоления возможного отставания, расхождения между достигнутым уровнем и новыми требованиями к учебно-воспитательному процессу.
4. Создавать условия для представления практических результатов деятельности через распространение конкретных практических рекомендаций по проблемам, связанным с воспитанием и социализацией детей и подростков.
5. Продолжить работу по распространению опыта работы коллег и стимулировать самообразование и развитие профессионального творчества членов ГМО.
Содержание работы ГМО определяется законодательными актами в области образования города, идеями развития городской образовательной политики, созданием востребованного методического продукта. Поставленные задачи определяют сферы особого внимания деятельности ГМО:
- Внедрение ФГОС;
- Современные образовательные и организационные технологии;
- Интеграция различных элементов здоровьесберегающего образовательного процесса;
- Продуктивное и взаимовыгодное сотрудничество;
- Адресная консультационная поддержка специалистами.
Организационная схема деятельности ГМО:
- Постоянно действующие семинары с открытой датой.
- Тематические заседания с фиксированной датой (преимущественно 2-й - 4-й четверг раз в месяц с учетом календарных особенностей).
