ГМО классных руководителей города Сургута: различия между версиями
| Строка 12: | Строка 12: | ||
| − | <font style="text-align:center;color:Sienna;font-size:150%"></font> <font style="text-align: | + | <font style="text-align:center;color:Sienna;font-size:150%"></font> <font style="text-align:font-size:125%">Классные руководители - самая массовая категория организаторов воспитательного процесса в школе. |
· Классный руководитель – непосредственный и основной организатор учебно-воспитательной работы в школе. Он стоит ближе к ребенку, чем кто-либо из членов педагогического коллектива. И поэтому он способен оказывать решающее влияние на личностное развитие детей. Классный руководитель должен быть организатором ученического коллектива класса, хорошо знать учащихся, условия их жизни, особенности характеров, их интересы и склонности и с учетом этого проводить разностороннюю работу с классом по решению учебно-воспитательных задач, стоящих перед школой. | · Классный руководитель – непосредственный и основной организатор учебно-воспитательной работы в школе. Он стоит ближе к ребенку, чем кто-либо из членов педагогического коллектива. И поэтому он способен оказывать решающее влияние на личностное развитие детей. Классный руководитель должен быть организатором ученического коллектива класса, хорошо знать учащихся, условия их жизни, особенности характеров, их интересы и склонности и с учетом этого проводить разностороннюю работу с классом по решению учебно-воспитательных задач, стоящих перед школой. | ||
· Именно творчество классного руководителя – главное условие совершенствования воспитательного процесса, повышения качества и эффективности деятельности школы. | · Именно творчество классного руководителя – главное условие совершенствования воспитательного процесса, повышения качества и эффективности деятельности школы. | ||
· Классный руководитель–педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства. </font> | · Классный руководитель–педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства. </font> | ||
| − | Целью классного руководства является формирование ценностных ориентации обучающихся, определяющих общую гуманистическую направленность их личности, соответствующую насущным интересам личности и общества, принципам государственной политики в области образования и определенных Законом РФ "Об образовании". Цель его работы с классом состоит в создании благоприятной микросферы и психологического климата в коллективе, а также в координации усилий педагогов (учителей- | + | Целью классного руководства является формирование ценностных ориентации обучающихся, определяющих общую гуманистическую направленность их личности, соответствующую насущным интересам личности и общества, принципам государственной политики в области образования и определенных Законом РФ "Об образовании". Цель его работы с классом состоит в создании благоприятной микросферы и психологического климата в коллективе, а также в координации усилий педагогов (учителей-предметиков, воспитателей, руководителей кружков и др.), родителей, других взрослых, влияющих на становление личности его воспитанников. |
<font style="text-align:center;color:#9400D3;font-size:150%">'''[[Нормативно-правовые документы]]'''</font> | <font style="text-align:center;color:#9400D3;font-size:150%">'''[[Нормативно-правовые документы]]'''</font> | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
| − | https://yadi.sk/d/LM9pHZ_n3K96M8 | + | [https://yadi.sk/d/LM9pHZ_n3K96M8 Методические рекомендации педагогов] |
| − | https://yadi.sk/d/iGd7LUln3K96wM | + | [https://yadi.sk/d/iGd7LUln3K96wM Методические рекомендации педагогов] |
== ФОРУМ == | == ФОРУМ == | ||
[[ОБСУЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГМО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД]] | [[ОБСУЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГМО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД]] | ||
Версия 12:50, 28 июня 2017
Классные руководители - самая массовая категория организаторов воспитательного процесса в школе. · Классный руководитель – непосредственный и основной организатор учебно-воспитательной работы в школе. Он стоит ближе к ребенку, чем кто-либо из членов педагогического коллектива. И поэтому он способен оказывать решающее влияние на личностное развитие детей. Классный руководитель должен быть организатором ученического коллектива класса, хорошо знать учащихся, условия их жизни, особенности характеров, их интересы и склонности и с учетом этого проводить разностороннюю работу с классом по решению учебно-воспитательных задач, стоящих перед школой. · Именно творчество классного руководителя – главное условие совершенствования воспитательного процесса, повышения качества и эффективности деятельности школы. · Классный руководитель–педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства. Целью классного руководства является формирование ценностных ориентации обучающихся, определяющих общую гуманистическую направленность их личности, соответствующую насущным интересам личности и общества, принципам государственной политики в области образования и определенных Законом РФ "Об образовании". Цель его работы с классом состоит в создании благоприятной микросферы и психологического климата в коллективе, а также в координации усилий педагогов (учителей-предметиков, воспитателей, руководителей кружков и др.), родителей, других взрослых, влияющих на становление личности его воспитанников.
Методические рекомендации для ГМО классных руководителейМетодические рекомендации педагогов Методические рекомендации педагогов ФОРУМОБСУЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГМО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД |
