Большая перемена: различия между версиями
(Новая страница: «==Автор проекта== Айзатова Лилия Абдулловна ==Название проекта== " Без осанки конь-корова "…») |
|||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
| − | " | + | " Нескучная перемена " |
==Предмет, класс== | ==Предмет, класс== | ||
| − | физическая культура, | + | физическая культура,5-6 класс |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Проект рассчитан на учащихся | + | Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов. |
| − | + | В условиях Севера забота о здоровье детей, их физическом развитии, снижении заболеваемости очень важна. В неблагоприятных климатических условиях снижается двигательная активность, поэтому надо стремиться к тому, чтобы подвижная игра прочно вошла в их повседневную жизнь. Игры и состязания народов Севера являются интересной частью переменок для учащихся пятых классов, способствующие установлению прочных связей с коренным народом, обогащают духовные и социальные качества детей. | |
| − | |||
Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. | Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. | ||
В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье. | В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье. | ||
==Основополагающий вопрос== | ==Основополагающий вопрос== | ||
| − | + | Почему так ,а не иначе? | |
| Строка 25: | Строка 24: | ||
1. Что важнее удобство или здоровье? | 1. Что важнее удобство или здоровье? | ||
| − | + | ||
| − | 2. | + | 2. Укрепление здоровья, закаливание организма, достижение всестороннего физического развития. |
| − | |||
==Учебные вопросы== | ==Учебные вопросы== | ||
| − | 1. Что такое | + | 1. Что такое перемена? |
| − | |||
| − | |||
| − | + | 2. Как влияют занятия физической культурой на физическое развитие учащихся? | |
| − | 4. Какие | + | 4. Какие игры игры знаете? |
==Дидактические цели проекта== | ==Дидактические цели проекта== | ||
| − | 1. | + | 1.Оптимизация двигательного режима ученика. |
2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа информации. | 2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа информации. | ||
Текущая версия на 09:25, 28 января 2023
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 Проблемные вопросы
- 7 Учебные вопросы
- 8 Дидактические цели проекта
- 9 Методические задачи проекта
- 10 Этапы реализации проекта
- 11 Презентация учителя о проекте
- 12 Визитная карточка проекта
- 13 Примеры ученических работ
- 14 Дидактические материалы
Автор проекта
Айзатова Лилия Абдулловна
Название проекта
" Нескучная перемена "
Предмет, класс
физическая культура,5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов.
В условиях Севера забота о здоровье детей, их физическом развитии, снижении заболеваемости очень важна. В неблагоприятных климатических условиях снижается двигательная активность, поэтому надо стремиться к тому, чтобы подвижная игра прочно вошла в их повседневную жизнь. Игры и состязания народов Севера являются интересной частью переменок для учащихся пятых классов, способствующие установлению прочных связей с коренным народом, обогащают духовные и социальные качества детей.
Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.
Основополагающий вопрос
Почему так ,а не иначе?
Проблемные вопросы
1. Что важнее удобство или здоровье?
2. Укрепление здоровья, закаливание организма, достижение всестороннего физического развития.
Учебные вопросы
1. Что такое перемена?
2. Как влияют занятия физической культурой на физическое развитие учащихся?
4. Какие игры игры знаете?
Дидактические цели проекта
1.Оптимизация двигательного режима ученика.
2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа информации.
3. Развивать умение наблюдать и анализировать.
4. Формировать навыки работы в команде.
Методические задачи проекта
1. Изучить информацию о возрастных особенностях строения скелета человека.
2. Изучить информацию о нарушениях осанки.
3. Определить какие функции выполняют органы зрения.
4. Определить какие факторы влияют на органы зрения.
5. Исследовать утомляемость органов зрения.
Этапы реализации проекта
1. "Тише едешь - дальше будешь..."
2. "От заката до рассвета..."
3. "В конце пути..."
