Биологический "Педкласс СурГПУ"

Информация о проекте биологический "Педкласс СурГПУ"

Педагогические классы определенной профессиональной направленности создаются в школах с целью формирования и развития системы профессионального ориентирования старшеклассников и осознанного выбора профессий в педагогической и социальной сферах. Задачами педкласса являются: – организация взаимодействия СурГПУ и школ г. Сургута для повышения качества естественно-научного образования, организации и сопровождения научно-исследовательской деятельности обучающихся на разных уровнях образования; – поиск и поддержка одаренной и талантливой молодежи, ориентированной на получение высшего педагогического образования по направлению «Биология и география», подготовка их к участию в олимпиадах, научно-практических конференциях и других интеллектуальных соревнованиях по выбранному направлению подготовки; – сокращение адаптационного периода при переходе от среднего общего к высшему образованию. Проект «Биологический педкласс СурПУ» реализуется в очной форме – на базах школ и СурГПУ г. Сургута и с применением дистанционных технологий. Образовательный процесс организуется по модульному принципу и включает следующие модули: –образовательный (изучение курсов биологической направленности) – лекции педагогов вуза по выбранным дисциплинам, по организации и методологии научных исследований); – исследовательский, выполнение индивидуального проекта под руководством сотрудника кафедры МБДиБЖ, подготовка обучающихся к представлению и публикации результатов исследования; – воспитательный (участие обучающихся школ в научных и воспитательных мероприятиях кафедры МБДиБЖ). Для формирования плана работы с обучающимися школ Сургута необходимо провести онлайн-тестирование для определения направлений образовательной и исследовательской работы по предметам: биология, экология, ботаника, генетика, физиология и зоология для дальнейшего их закрепления за руководителями.

Образовательные и информационно-коммуникационные технологии В процессе обучения используются следующие образовательные технологии: технология развития критического мышления (при сравнении различных подходов, теорий, выделении причинно-следственных связей), технология интерактивного обучения (при проведении занятий в интерактивной форме), технология проблемного обучения (при работе на лабораторных занятиях), а также информационные технологии (создание видеороликов, работа с сервисами). Материально – техническое обеспечение Материально-техническое обеспечение представлено ресурсами аудиторного фонда оснащенными ноутбуками / мобильными классами с доступом к сети Интернет, электронной информационно-образовательной среде университета, мультимедийными проекторами (стационарным/переносным), экранами, интерактивными досками (в отдельных аудиториях). Кабинет биологии, оснащенный фиксированными микро- и макропрепаратами, микроскопами, лупами. Лаборатории на базе СурГПУ 1.Лаборатория здоровый образ жизни и охраны здоровья Моделирование процесса сохранения физического и психического здоровья для эффективной профессиональной деятельности в северном регионе; Внедрение здоровьеобразующих технологий на этапах образовательного процесса; Профилактика психосоциального стресса и стрессиндуцированных заболеваний коренного и некоренного населения ХМАО; Прогнозирование профессиональной пригодности для работы в экстремальных условиях в северном регионе; Прогнозирование эффективности экстремальных видов спорта в северном регионе. 2. Лаборатория биологических основ безопасности образовательного пространства Разработка современных научных и методических подходов к биологическим аспектам безопасности образовательной среды. Разработка прикладных аспектов биологической безопасности образовательной среды с учетом приоритетных направлений развития образования в ХМАО-Югре.

Штатный состав преподавателей № ФИО Ученая  степень Сфера научных интересов 1 Говорухина  Алена Анатольевна Доктор биологических наук Физиология, генетика , биохимия 2 Мальков Олег Алексеевич Доктор медицинских наук Физиология и патофизиология биологических систем, первая помощь 3 Багнетова Елена Александровна Кандидат педагогических наук Здоровый образ жизни, рациональное питание, здоровьесбережение 4 Ложкина-Гамецкая Наталья Ивановна Кандидат биологичеких наук Экология, ботаника, физиология растений 5 Мальцев Виктор Петрович Кандидат биологичеких наук Физиология адаптационных процессов, возрастная физиология, психофизиология 6 Апокина Лилиана Юрьевна Кандидат биологичеких наук Экология, экология человека, химия, зоология 7 Новоселова Анна Андреевна Физиология человека 9 Моисеева Екатерина Алексеевна Кандидат биологичеких наук Биоресурсы ХМАО-Югры 10 Булдин Алексей Николаевич Старший преподаватель Географические особенности ХМАО-Югры

Предлагаемый теоретический курс Классы Название Сроки проведения Ответственный преподаватель 9-11 Физиология человека 21.10.22 Говорухина А.А. 9-11 Экология и физиология растений 28.10.22 Ложкина – Гамецкая Н.И. 9-11 Зоология   25.11.2022 Апокина Л.Ю. 9-11 Микробиология 16.12.2023 Апокина Л.Ю. 9-11 Экология человека 16.02.2023 Мальцев В.П. 9-11 Анатомо-физиологичекие особенности человека 28.02.2023 Мальцев В.П. 9-11 Основы здорового питания 24.03.2023 Багнетова Е.А. 9-11 Здоровьесбережение 17.03.2023 Мальков О.А. 9-11 Основы медицинских знаний 7.04.2023 Новоселова А.А. 9-11 Здоровьесбережение 21.04.2023 Щербакова А.Э. 9-11 Геграфические особенности ХМАО-Югры 5.05.2023 Булдин А.Н. 9-11 Биоресурсы ХМАО-Югры 19.05.2023 Моисеева Е.А 9-11 Индивидуальные консультации по проектам в течение года Преподаватели кафедры

Кроме теоретического блока мы предлагаем практический, проектный блог. Индивидуальные образовательные треки, которые будут реализовываться на кафедре такие направления: генетика, экология, ботаника, зоология, физиология и здоровьесбережение. График посещения (очно) или заочно (онлайн) согласовывается непосредственно с руководителем проекта или исследования и составляет не менее 1 раза в месяц.

Развернутое заседание биологического педагогического класса будет проходить онлайн, в режиме конференции, на которой обучающиеся могут заслушать доклады друг друга, обсудить, задать вопросы и высказать рекомендации.

Для более тесного взвимодействия предлагается привлекать посетителей биологического педагогического класса для участия в научных мероприятий кафедры, входящие в воспитательный блог.