«Чтение как приобретение»(проект «Успешное чтение» в действии): различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
Строка 56: Строка 56:
 
#Монтаж, звуковое оформление видеофильма- телестудия гимназии
 
#Монтаж, звуковое оформление видеофильма- телестудия гимназии
 
#Осуществление доступа к ресурсу - медиабиблиотека
 
#Осуществление доступа к ресурсу - медиабиблиотека
 +
 +
[[Категория:литература]]
 +
[[Категория:начальная школа]]
 +
[[Категория:5 класс]]
 +
[[Категория:6 класс]]
 +
[[Категория:учебный проект]]

Текущая версия на 20:47, 26 января 2012

Чтение как приобретение (проект «Успешное чтение» в действии)

Читающие люди более успешны, чем их антиподы

Название проекта

«Чтение как приобретение»(проект «Успешное чтение» в действии).

Руководитель проекта

Берманас Ирина Серафимовна

Разработчики проекта

Мунтяну Галина Ивановна, учитель начальных классов, и Плотникова Марина Александровна, учитель русского языка и литературы.

Цель проекта

Пропаганда чтения как увлекательной деятельности, необходимой для ситуации успеха , через проект «Успешное чтение»

Задачи проекта:

  1. Формирование читательской компетенции как ключевой компетенции учащихся.
  2. Создание единого читательского пространства в учебном заведении.
  3. Привлечение в проект новых читателей ,особенно мальчиков.
  4. Возрождение традиций семейного чтения.

На кого нацелен проект:

Проект нацелен на учащихся 7-12 лет, их родителей, и учителей.

План реализации:

  1. Первый этап проекта - модуль «Хорошее время читать».
  2. Второй этап проекта - модуль «Книга на уроке» и модуль «Хорошее время читать».
  3. Третий этап проекта - модуль «Книга на сцене» и модуль «Хорошее время читать».
  4. Четвёртый этап –модуль «Арткнига» и модуль» «Хорошее время читать».
  5. Пятый этап - модуль «Хорошее время читать» , модуль «Реклама книги» ,модуль «Книга на уроке».

План внедрения проекта:

  1. Старт проекта(праздник для гимназистов, их родителей и учителей)
  2. Мониторинг чтения (экраны чтения и читательские билеты как индивидуально-образовательные маршруты, анкетирование)
  3. Мастер-классы библиотекарей, работников Сургутского художественного музея. Творческие встречи с детскими писателями , читающими учителями гимназии, читающими родителями.
  4. Защита исследовательских работ учащихся по книгам тпроекта.
  5. Волонтерское движение как форма сотрудничества участников проекта разных модулей.
  6. Сотрудничество лаборатории «Успешное чтение» с кафедрами гимназии. Разработка межпредметных проектов.
  7. Закрытие очередного этапа проекта. Конкурс «Самая читающая гимназическая семья».Награждение лучших читателей года.

Ожидаемые результаты от внедрения проекта:

  1. Участники проекта будут более успешны в учебной деятельности.
  2. Чтение как вид деятельности станет престижным для детей и родителей.
  3. В проект включится большее е количество мальчиков.

Программные продукты для разработки и использования проекта.

  1. «Портфель читателя» как индивидуально-образовательный маршрут участника проекта.
  2. Сайт гимназии «Успешное чтение».
  3. Буклеты для родителей.
  4. Журнал «Грани» как методическое пособие для начинающих читателей.
  5. Рабочие материалы для работы с модулями.

Распределение обязанностей в проектной группе.

  1. Содержание(сценарий и режиссура) проекта- разработчики проекта.
  2. Монтаж, звуковое оформление видеофильма- телестудия гимназии
  3. Осуществление доступа к ресурсу - медиабиблиотека