"Электронный практикум по информатике"

Автор

Дзюбин Юрий Николаевич, учитель информатики МОУ гимназии №2 города Сургута

Выступление на семинаре «Применение интерактивной доски (Smart, Sitronics) в преподавании математики, информатики, английского языка»

В своей работе учителя информатики, мне неоднократно приходилось решать проблемы, связанные с применением информационных технологий в образовательном процессе. Один из вариантов – использование электронного практикума (компьютерного тренажера) Современные образовательные технологии, основанные на применении компьютерных средств и телекоммуникаций, возникли не параллельно и не вопреки традиционным методам обучения, а как их развитие и совершенствование. Наряду с традиционным информационным взаимодействием преподаватель-учащийся появляется два новых: учащийся-компьютер и преподаватель-компьютер. В связи с этим возникает проблема оптимального перераспределения или дополнения циркулирующей в учебном процессе информации между тремя участниками. Возможны различные схемы таких информационных взаимодействий:

• объектно-ориентированная, когда учащийся использует компьютер как средство обработки информации;
• проблемно-ориентированная, реализуется при решении учащимся определенной учебной проблемы (мультимедийным проект);
• предметно-ориентированная, когда в функции компьютера входит предоставление необходимой и дополнительной учебной информации, прием результатов работы учащегося и оценка его действий и т.д.

Одной из форм реализации последней схемы является электронный практикум – программа, предназначенная для выработки у учащегося устойчивых навыков. Очевидно, что изложение нового материала, управление учебным процессом, воспитание личности ученика должен осуществлять преподаватель, ибо именно на нем лежит ответственность за результат. Но на начальных этапах усвоения информации (этап репродукции и этап использования знаний в стандартных ситуациях), когда приходится выполнять большое число практических заданий, часть функций учителя может взять на себя компьютерный тренажер.

При тренаже учащийся работает под управлением программы, индивидуальными могут быть количество и сложность выполненных заданий, уровень получаемой помощи, темп освоения. Представленный практикум работает по следующей схеме - в обучающем разделе ученику предлагается решить задачу с выбором ответа. Если решение верное, то произойдёт переход на следующую задачу, если нет - ученику будет предложено просмотреть решение подобной задачи и далее провести коррекцию выбора ответа.

На второй уровень сложности можно попасть, успешно выполнив входной тест или итоговый тест первого уровня. Программа выполнена в HTML – формате, размещена и может работать в сети Internet. адрес: [1]