"Электронный практикум по информатике": различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Выступление на семинаре «Применение интерактивной доски (Smart, Sitronics) в преподавании математики, информатики, английского языка»)
 
(не показано 25 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
==Автор==
+
== Название проекта: ==
Дзюбин Юрий Николаевич, учитель информатики МОУ гимназии №2 города Сургута
+
Электронный практикум по информатике
  
==Выступление на семинаре «Применение интерактивной доски (Smart, Sitronics) в преподавании математики, информатики, английского языка»==
+
== Руководитель проекта: ==
В своей работе учителя информатики, мне неоднократно приходилось решать проблемы, связанные с применением информационных технологий в образовательном процессе. Один из вариантов – использование электронного практикума (компьютерного тренажера)
+
Дзюбин Юрий Николаевич, МОУ Гимназия №2
Современные образовательные технологии, основанные на применении компьютерных средств и телекоммуникаций, возникли не параллельно и не вопреки традиционным методам обучения, а как их развитие и совершенствование.
 
Наряду с традиционным информационным взаимодействием преподаватель-учащийся появляется два новых: учащийся-компьютер и преподаватель-компьютер.  В связи с этим возникает проблема оптимального перераспределения или дополнения циркулирующей в учебном процессе информации между тремя участниками.
 
Возможны различные схемы таких информационных взаимодействий:
 
* объектно-ориентированная, когда учащийся использует компьютер как средство обработки информации;
 
* проблемно-ориентированная, реализуется при решении учащимся определенной учебной проблемы (мультимедийным проект);
 
* предметно-ориентированная, когда в функции компьютера входит предоставление необходимой и дополнительной учебной информации, прием результатов работы учащегося и оценка его действий и т.д.
 
Одной из форм реализации последней схемы является электронный практикум – программа, предназначенная для выработки у учащегося устойчивых навыков.
 
Очевидно, что изложение нового материала, управление учебным процессом, воспитание личности ученика должен осуществлять преподаватель, ибо именно на нем лежит ответственность за результат.
 
Но на начальных этапах усвоения информации (этап репродукции и этап использования знаний в стандартных ситуациях), когда приходится выполнять большое число практических заданий, часть функций учителя может взять на себя компьютерный тренажер.
 
  
При тренаже учащийся работает под управлением программы, индивидуальными могут быть количество и сложность выполненных заданий, уровень получаемой помощи, темп освоения.
+
== Разработчики проекта: ==
Представленный практикум работает по следующей схеме - в обучающем разделе ученику предлагается решить задачу с выбором ответа. Если решение верное, то произойдёт переход на следующую задачу, если нет -  ученику будет предложено просмотреть решение подобной задачи и далее провести коррекцию выбора ответа.  
+
Дзюбин Юрий Николаевич.
  
На второй уровень сложности можно попасть, успешно выполнив входной тест или итоговый тест первого уровня.  
+
== Цель проекта: ==
Программа выполнена в HTML формате, размещена и может работать в сети Internet.  
+
Создание программы-тренажёра  для выработки навыков в решении задач и подготовки к ЕГЭ.
адрес: www.prakt10.narod.ru[http://www.prakt10.narod.ru]
+
 
 +
== Задачи проекта: ==
 +
# Закрепление знаний по темам: «Кодирование информации», «Системы счисления», «Логика» и др.
 +
# Создание интернет ресурса для дистанционного  взаимодействия с учащимися.
 +
# Дифференцированный подход к обучению.
 +
# Интерактивная обратная связь между учеником и тренажёром.
 +
 
 +
== Целевая аудитория: ==
 +
 
 +
ученики школ, учителя информатики
 +
 
 +
== План реализации проекта: ==
 +
# Первый этап проекта – создание базы данных задач.
 +
# Второй этап проекта – разработка и программирование платформы для Web-сайта.
 +
# Третий этап проекта – наполнение сайта задачами по теме «Кодирование информации»  и тестирование тренажёра.
 +
# Четвёртый этап – размещение сайта в сети Internet,  тестирование.
 +
# Пятый этап – работа с темами: «Системы счисления», «Логика» 
 +
# Шестой  этап – работа с разделами «Алгоритмизация», «Программирование».
 +
 
 +
== План внедрения проекта: ==
 +
# Применение практикума на уроках  в информационно-технологическом классе для решения задач по теме: «Кодирование информации» 
 +
# Применение на уроках решения задач в общеобразовательных классах по темам «Кодирование информации», «Системы счисления», «Логика».
 +
# Для самостоятельной работы учащихся в качестве домашнего задания, в случае актированных дней, при пропусках занятий.
 +
# Для работы с учащимися при подготовке к ЕГЭ по информатике.
 +
 
 +
== Ожидаемые результаты: ==
 +
#Разгрузка учителя на уроке для индивидуальной работы с учащимися.
 +
# Возможность дистанционного обучения для учащихся.
 +
# Повышение качества подготовки к ЕГЭ.
 +
 
 +
== Программные продукты: ==
 +
#  Язык разметки гипертекста HTML, CSS.
 +
#  Язык сценариев VBScript.
 +
#  Графический редактор Macromedia Flash MX 8.
 +
#  Язык программирования ActionScript.
 +
 
 +
== Доступ к ресурсу: ==
 +
[http://www.prakt10.narod.ru http://www.prakt10.narod.ru]
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:IT в образовании 2010]]
 +
[[Категория:информационные технологии]]
 +
[[Категория:информатика]]
 +
[[Категория:гимназия №2]]

Текущая версия на 11:58, 7 января 2012

Название проекта:

Электронный практикум по информатике

Руководитель проекта:

Дзюбин Юрий Николаевич, МОУ Гимназия №2

Разработчики проекта:

Дзюбин Юрий Николаевич.

Цель проекта:

Создание программы-тренажёра для выработки навыков в решении задач и подготовки к ЕГЭ.

Задачи проекта:

  1. Закрепление знаний по темам: «Кодирование информации», «Системы счисления», «Логика» и др.
  2. Создание интернет – ресурса для дистанционного взаимодействия с учащимися.
  3. Дифференцированный подход к обучению.
  4. Интерактивная обратная связь между учеником и тренажёром.

Целевая аудитория:

ученики школ, учителя информатики

План реализации проекта:

  1. Первый этап проекта – создание базы данных задач.
  2. Второй этап проекта – разработка и программирование платформы для Web-сайта.
  3. Третий этап проекта – наполнение сайта задачами по теме «Кодирование информации» и тестирование тренажёра.
  4. Четвёртый этап – размещение сайта в сети Internet, тестирование.
  5. Пятый этап – работа с темами: «Системы счисления», «Логика»
  6. Шестой этап – работа с разделами «Алгоритмизация», «Программирование».

План внедрения проекта:

  1. Применение практикума на уроках в информационно-технологическом классе для решения задач по теме: «Кодирование информации»
  2. Применение на уроках решения задач в общеобразовательных классах по темам «Кодирование информации», «Системы счисления», «Логика».
  3. Для самостоятельной работы учащихся в качестве домашнего задания, в случае актированных дней, при пропусках занятий.
  4. Для работы с учащимися при подготовке к ЕГЭ по информатике.

Ожидаемые результаты:

  1. Разгрузка учителя на уроке для индивидуальной работы с учащимися.
  2. Возможность дистанционного обучения для учащихся.
  3. Повышение качества подготовки к ЕГЭ.

Программные продукты:

  1. Язык разметки гипертекста HTML, CSS.
  2. Язык сценариев VBScript.
  3. Графический редактор Macromedia Flash MX 8.
  4. Язык программирования ActionScript.

Доступ к ресурсу:

http://www.prakt10.narod.ru