"Волшебные звуки музыки": различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(Новая страница: «'''Тема''':"Волшебные звуки музыки"<br> '''Цель''': Формирование знаний о воздействии музыкально…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Тема''':"Волшебные звуки музыки"<br> | '''Тема''':"Волшебные звуки музыки"<br> | ||
| − | '''Цель''': Формирование знаний о воздействии музыкального искусства на эмоциональную сферу человека. | + | '''Цель''': |
| − | + | Формирование знаний о воздействии музыкального искусства на эмоциональную сферу человека. | |
| − | + | Формирование компетентности учащихся в области музыкального искусства. | |
| − | '''Задачи''':Способность формированию представления о выразительных и изобразительных возможностях музыки. | + | Воспитание творческой активности и эмоционального отношения к музыке. |
| − | + | '''Задачи''': | |
| + | Способность формированию представления о выразительных и изобразительных возможностях музыки. | ||
| + | Через музыкальные средства музыки научить различать стили и направления музыки. | ||
'''Основополагающий вопрос''': Почему человек обращается к музыке в различных жизненных ситуациях? | '''Основополагающий вопрос''': Почему человек обращается к музыке в различных жизненных ситуациях? | ||
'''Проблемный вопрос''': | '''Проблемный вопрос''': | ||
| Строка 10: | Строка 12: | ||
<li>Какое значение имеет музыка в жизни человека?</li> | <li>Какое значение имеет музыка в жизни человека?</li> | ||
<li>Какие существуют направления в музыке?</li> | <li>Какие существуют направления в музыке?</li> | ||
| − | + | <li>Что мы знаем о джазе?</li> | |
| − | + | <li>Какие инструменты входят в состав симфонического оркестра?</li> | |
| − | + | <li>Что помогает нам украсить мелодию?</li> | |
| − | |||
</ol> | </ol> | ||
'''Этапы работы:''' | '''Этапы работы:''' | ||
Версия 16:50, 28 апреля 2010
Тема:"Волшебные звуки музыки"
Цель:
Формирование знаний о воздействии музыкального искусства на эмоциональную сферу человека.
Формирование компетентности учащихся в области музыкального искусства.
Воспитание творческой активности и эмоционального отношения к музыке.
Задачи:
Способность формированию представления о выразительных и изобразительных возможностях музыки.
Через музыкальные средства музыки научить различать стили и направления музыки.
Основополагающий вопрос: Почему человек обращается к музыке в различных жизненных ситуациях?
Проблемный вопрос:
- Какое значение имеет музыка в жизни человека?
- Какие существуют направления в музыке?
- Что мы знаем о джазе?
- Какие инструменты входят в состав симфонического оркестра?
- Что помогает нам украсить мелодию?
Этапы работы:
Первый этап
- Изучение и анализ информации по теме исследования
- Формирование цели,постановки задачи
Второй этап
- Обработка информации
- Формирование выводов
