История школы в истории города
Содержание
История школы в истории городаБескрайний космос, звездный мир, Одна из них землей зовется, И в ней как солнечный эфир, Вдруг лучик из глубин пробьется. Как добрый страж обшарит он Её моря , леса и горы. И вдруг упрется среди волн В родные обские просторы Не без труда найдет он тут Прекрасный город наш Сургут, И нашу школу под лучом Горящей звездочкою в нем. Их было 5 подобных звезд, Четыре ветер перемен унес. Осталось одна, как средь равнин, Горит звезда ОСОШ№1 Пусть по размеру и мала Но много в ней добра, тепла. Свет своих знаний и идей, Дарит она, как Прометей. И тянутся на этот свет К ней люди самых разных лет…
ВведениеСтоит в глуши сургутских дворов неприметное двухэтажное здание. Не долетают сюда шум городских магистралей, не сигналят машины, не визжат тормоза. Этакий тихий островок в большом городе… Зимой здесь самый белый, самый чистый снег, а летом – самая зеленая и самая чистая листва и трава.Здесь вообще всё самое – самое! Ведь это ОСОШ № 1 – самая первая в Сургуте вечерняя школа! Она уже в солидном возрасте, ведь 54 года – это не так уж и мало. В то же время это самая маленькая по площади школа, а учатся в ней подростки и взрослые ребята Я люблю свою школу. В ней как-то легко по – особому. И пусть тесно в её коридорах, пусть бродят иногда в поисках своего кабинета ученики – никого это не огорчает, всё встаёт на свои места, и уроки проходят как надо. Учителя у нас самые добрые, понимающие, знающие. Директор школы – Ширина Светлана Анатольевна. В нашей школе добрая и светлая обстановка.Я хочу, чтобы школа наша жила долго-долго, и нам, ученикам, было куда иногда возвращаться, встретиться со своими одноклассниками и учителями.
АктуальностьВечерняя школа – особый тип учебного заведения, ее можно назвать причалом надежды для тех, кому по тем или иным причинам неуютно в массовой школе. Возраст обучающихся разнообразный: от 14 до 30 лет. Контингент – работающие, семейные, «трудные подростки». Вечерняя школа помогает подросткам наверстать упущенное, вселить надежду и веру в себя. За время своего существования школа стала важным звеном в цепи непрерывного образования. Миссия школы: создание условий для оптимального развития способностей учащихся с учетом их возможностей и индивидуальных потребностей.Сегодня очевидно, что для успешной карьеры необходимо образование. Бывают ситуации, когда у человека не было возможности закончить обучение в школе, и теперь для профессионального роста необходимо получить аттестат об окончании школы, но как это можно сделать совершеннолетним? Для этого существует вечерняя школа.Вдобавок вечерняя школа подойдёт и тем, кто хочет получить полное общее образование, но вынужден работать. Таким людям вечерняя школа тоже необходима, так как она позволяет освобождать время как для работы, так и для общения – с друзьями, детьми.Про вечерние школы никто не упоминает уже много лет, давно перестали выпускать учебники специально для вечерних школ, уже лет 20 предрекают ежегодно – вечерние школы умирают! Однако статистика говорит обратное: спрос на этот вид обучения растет, тысячи граждан нашей страны ищут возможность получить среднее образование без отрыва от работы, своих личных дел. Объект исследования:ОСОШ № 1 Предмет исследования:История ОСОШ № 1 Основополагающий вопрос:Есть ли будущее у вечерних школ? Проблемные вопросы :1.Вечерняя школа – кому она необходима? 2.Вечерняя школа – какие есть варианты? Гипотеза:Вечерняя школа даёт такие же прочные знания, как и любая другая школа, поэтому нее есть будущее. Цель:На материале архивных источников школы, бесед с ветеранами школы показать, какую роль сыграла наша вечерняя школа в истории развития г. Сургута; показать, что у вечерней школы есть будущее. Задачи:1.Изучить и проанализировать литературу о вечерних школах, архивные материалы школы. 2.Систематизировать материал. 3.Провести социологическое исследование (анкетирование) среди учащихся нашей школы. 4.Сделать выводы по теме исследования. 5.Выполнить компьютерную презентацию. Методы:1.Теоретические (изучение и анализ специальной литературы по проблеме, обобщение по результатам бесед и анкетирования). 2.Эмпирические (наблюдение, анкетирование).
Вечерняя школа вчера и сегодняВечерние школы - общеобразовательные учебные заведения для молодёжи и взрослых, совмещающих учёбу с трудовой деятельностью. Появились в России в 70-х гг. 19 в., первоначально как разновидность воскресных школ. Под названием вечерней школы объединялись начальные учебные заведения различных типов для взрослых, общеобразовательные и профессиональные школы для рабочих и др. Часть вечерних школ находилась в ведении МНП, имелись земские и частные вечерние школы, а также вечерние школы при промышленных предприятиях. В годы советской власти вечерние школы стали частью единой государственной системы образования. В 20- 30-х гг. основными видами вечерних были школы для взрослых (обычные и повышенного типа), школы крестьянской молодёжи (ШКМ, 1923-34; с 1930 школы колхозной молодёжи); вечерние рабочие факультеты (1919-40); различные общеобразовательные и политико-просветительские курсы. С 1937 очная (вечерняя) форма обучения дополнена заочной. Современный тип российской общеобразовательной вечерней школы формировался с конца 40-х гг. В 1943 созданы школы рабочей молодёжи (ШРМ) и школы сельской молодёжи (ШСМ), в 1958 преобразованные в вечерние (сменные) средние общеобразовательные школы, которые до начала 80-х гг. рассматривались как основной тип общеобразовательного учебного заведения для работающей молодёжи. В 70-е гг. для учащихся и учителей вечерних школ впервые была создана специальная учебная и учебно-методическая литература. Отмена обязательности среднего образования (конец 80-х гг.) привела к новому осмыслению роли вечерней школы, как фактора социальной реабилитации, так называемых трудных подростков, как звена образовательной системы, способного соединить для выпускников базовых школ продолжение общего образования с освоением профессии, а также решать задачи переподготовки трудоспособного населения, незанятого или высвобождающегося в условиях рыночных экономических отношений. В вечерних школах получают образование лица, прервавшие по различным причинам обучение в средних специальных и профессионально-технических учебных заведениях. Вечерние школы создаются и действуют как самостоятельные учебные заведения, главным образом на базе старшей ступени общеобразовательной школы. Возможно создание вечерних отделений (классов) при дневных школах. Вечерняя школа может иметь очную и заочную формы обучения или их сочетание. К 2000 в Российской Федерации насчитывалось около 2 тыс. самостоятельных вечерних школ. Общее образование получали около 0,5 млн. учащихся. В вечерних школах было занято около 70 тыс. педагогов.
Наша вечерняя
Пятьдесят лет уже прошло с тех пор, Как сюда вселился Пифагор, Прописались суффиксы, системы Теоремы, формулы, поэмы. В коридорах светлой школы Опять звонок звенит веселый, В класс вошли ученики, Встал учитель строгий у доски. И помчались годы чередой Жизни яркой, шумной, непростой. Над страной порой кипели страсти: Перестройка жизни, смена власти. Но всегда, в любые времена Школа всем, как отчий дом, нужна. И сейчас, как полсотни лет назад, В первой школе слышен смех ребят, Потому что школы не стареют И работать люди здесь умеют. Эта школа славится делами И людьми с открытыми сердцами. И пускай года бегом бегут Учащиеся вновь сюда придут
У руля нашей школы
Директором школы рабочей молодежи №1 с1964 по 1966 год была Трофимова Зоя Харитоновна, учитель русского языка и литературы� С 1966 по 1974 год школой руководила Орлова Людмила Ипатьевна Самойлова Нина Ефимовна, директор вечерней средней школы №1 с 1975 по 1980 год, учитель русского языка и литературы Первушина Галина Михайловна, директор школы с 1980 по 1985 год, учитель русского языка и литературы. В 1986 году директором нашей школы был Сибирцев Андрей Николаевич, почетный гражданин города Сургута Директор ОСОШ №1 с 1988 года по 2013 год, отличник народного просвещения, Телегина Ираида Степановна. Директор ОСОШ №1 с 2013 года - Ширина Светлана Анатольевна ЗаключениеМатериалы к исследованиюСписок литературыИнтернет - ресурсы |