Книги:для чего они?
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 Проблемные вопросы
- 7 Учебные вопросы
- 8 Дидактические цели проекта
- 9 Методические задачи проекта
- 10 Этапы реализации проекта
- 11 Презентация учителя о проекте
- 12 Визитная карточка проекта
- 13 Примеры ученических работ
- 14 Дидактические материалы
Автор проекта
Илларионова Елена Михайловна
Название проекта
Книги: для чего они?
Предмет, класс
Чтение, информатика и ИКТ, 4 класс
Краткая аннотация проекта
- УМП может быть использован на факультативных и дополнительных занятиях по чтению в любой период учебного времени.
- Проект рассматривает историю возникновения книги и её роль в современном мире. В ходе работы над проектом у учащихся формируются представления о закономерности развития книги как носителя информациии.
- Работая над проектом, учащиеся изучают методы сбора и анализа информации, учатся пользоваться преобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные и исследовательские умения, работая в группах по индивидуальному плану с привлечением родителей, что способствует развитию универсальных учебных действий.
- В процессе изучения проблемы учащиеся узнают историю возникновения книги, оценят её роль в современности.
- Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, дидактической игры
Основополагающий вопрос
Почему во все времена книги были очень важны для людей?
Проблемные вопросы
1.Есть ли у книги будущее?
2.Может ли быть чтение без принуждения?
3.Книга и Интернет: коллеги или соперники?
Учебные вопросы
1. Как создавались книги?
2. Какие книги любят читать дети и их родители?
3. Легко ли быть "героем" нашего времени?
4. В чём секрет "долголетия" книги?
Дидактические цели проекта
1. Учить анализировать. синтезировать, классифицировать получаемую информацию.
2. Развивать речь, творческую активность, навыки владения ИКТ.
3. Воспитывать целеустремлённость, независимость, тактичность, любознательность.
4. Формировать личностные и коммуникативные универсальные учебные действия.
Методические задачи проекта
1. Направлять, поддерживать, корректировать работу учащихся на групповом этапе, анализировать успехи и неудачи ребят.
2. Создать атмосферу доверия, взаимоуважения, мотивации на предстоящую работу.
3. Направление внимания детей к наиболее важному в предстоящей работе.
4. Выработать рекомендации для борьбы с пылью.
Этапы реализации проекта
1. Теоретический.
2. Практический.
3. Заключительный.
Презентация учителя о проекте