История школы в истории города
Содержание
История школы в истории городаБескрайний космос, звездный мир, Одна из них землей зовется, И в ней как солнечный эфир, Вдруг лучик из глубин пробьется. Как добрый страж обшарит он Её моря , леса и горы. И вдруг упрется среди волн В родные обские просторы Не без труда найдет он тут Прекрасный город наш Сургут, И нашу школу под лучом Горящей звездочкою в нем. Их было 5 подобных звезд, Четыре ветер перемен унес. Осталось одна, как средь равнин, Горит звезда ОСОШ№1 Пусть по размеру и мала Но много в ней добра, тепла. Свет своих знаний и идей, Дарит она, как Прометей. И тянутся на этот свет К ней люди самых разных лет…
ВведениеСтоит в глуши сургутских дворов неприметное двухэтажное здание. Не долетают сюда шум городских магистралей, не сигналят машины, не визжат тормоза. Этакий тихий островок в большом городе… Зимой здесь самый белый, самый чистый снег, а летом – самая зеленая и самая чистая листва и трава.Здесь вообще всё самое – самое! Ведь это ОСОШ № 1 – самая первая в Сургуте вечерняя школа! Она уже в солидном возрасте, ведь 54 года – это не так уж и мало. В то же время это самая маленькая по площади школа, а учатся в ней подростки и взрослые ребята Я люблю свою школу. В ней как-то легко по – особому. И пусть тесно в её коридорах, пусть бродят иногда в поисках своего кабинета ученики – никого это не огорчает, всё встаёт на свои места, и уроки проходят как надо. Учителя у нас самые добрые, понимающие, знающие. Директор школы – Ширина Светлана Анатольевна. В нашей школе добрая и светлая обстановка.Я хочу, чтобы школа наша жила долго-долго, и нам, ученикам, было куда иногда возвращаться, встретиться со своими одноклассниками и учителями.
АктуальностьВечерняя школа – особый тип учебного заведения, ее можно назвать причалом надежды для тех, кому по тем или иным причинам неуютно в массовой школе. Возраст обучающихся разнообразный: от 14 до 30 лет. Контингент – работающие, семейные, «трудные подростки». Вечерняя школа помогает подросткам наверстать упущенное, вселить надежду и веру в себя. За время своего существования школа стала важным звеном в цепи непрерывного образования. Миссия школы: создание условий для оптимального развития способностей учащихся с учетом их возможностей и индивидуальных потребностей.Сегодня очевидно, что для успешной карьеры необходимо образование. Бывают ситуации, когда у человека не было возможности закончить обучение в школе, и теперь для профессионального роста необходимо получить аттестат об окончании школы, но как это можно сделать совершеннолетним? Для этого существует вечерняя школа.Вдобавок вечерняя школа подойдёт и тем, кто хочет получить полное общее образование, но вынужден работать. Таким людям вечерняя школа тоже необходима, так как она позволяет освобождать время как для работы, так и для общения – с друзьями, детьми.Про вечерние школы никто не упоминает уже много лет, давно перестали выпускать учебники специально для вечерних школ, уже лет 20 предрекают ежегодно – вечерние школы умирают! Однако статистика говорит обратное: спрос на этот вид обучения растет, тысячи граждан нашей страны ищут возможность получить среднее образование без отрыва от работы, своих личных дел. Объект исследования:ОСОШ № 1 Предмет исследования:История ОСОШ № 1 Основополагающий вопрос:Есть ли будущее у вечерних школ? Проблемные вопросы :1.Вечерняя школа – кому она необходима? 2.Вечерняя школа – какие есть варианты? Гипотеза:Вечерняя школа даёт такие же прочные знания, как и любая другая школа, поэтому нее есть будущее. Цель:На материале архивных источников школы, бесед с ветеранами школы показать, какую роль сыграла наша вечерняя школа в истории развития г. Сургута; показать, что у вечерней школы есть будущее. Задачи:1.Изучить и проанализировать литературу о вечерних школах, архивные материалы школы. 2.Систематизировать материал. 3.Провести социологическое исследование (анкетирование) среди учащихся нашей школы. 4.Сделать выводы по теме исследования. 5.Выполнить компьютерную презентацию. Методы:1.Теоретические (изучение и анализ специальной литературы по проблеме, обобщение по результатам бесед и анкетирования). 2.Эмпирические (наблюдение, анкетирование).
Вечерняя школа вчера и сегодняВечерние школы - общеобразовательные учебные заведения для молодёжи и взрослых, совмещающих учёбу с трудовой деятельностью. Появились в России в 70-х гг. 19 в., первоначально как разновидность воскресных школ. Под названием вечерней школы объединялись начальные учебные заведения различных типов для взрослых, общеобразовательные и профессиональные школы для рабочих и др. Часть вечерних школ находилась в ведении МНП, имелись земские и частные вечерние школы, а также вечерние школы при промышленных предприятиях. В годы советской власти вечерние школы стали частью единой государственной системы образования. В 20- 30-х гг. основными видами вечерних были школы для взрослых (обычные и повышенного типа), школы крестьянской молодёжи (ШКМ, 1923-34; с 1930 школы колхозной молодёжи); вечерние рабочие факультеты (1919-40); различные общеобразовательные и политико-просветительские курсы. С 1937 очная (вечерняя) форма обучения дополнена заочной. Современный тип российской общеобразовательной вечерней школы формировался с конца 40-х гг. В 1943 созданы школы рабочей молодёжи (ШРМ) и школы сельской молодёжи (ШСМ), в 1958 преобразованные в вечерние (сменные) средние общеобразовательные школы, которые до начала 80-х гг. рассматривались как основной тип общеобразовательного учебного заведения для работающей молодёжи. В 70-е гг. для учащихся и учителей вечерних школ впервые была создана специальная учебная и учебно-методическая литература. Отмена обязательности среднего образования (конец 80-х гг.) привела к новому осмыслению роли вечерней школы, как фактора социальной реабилитации, так называемых трудных подростков, как звена образовательной системы, способного соединить для выпускников базовых школ продолжение общего образования с освоением профессии, а также решать задачи переподготовки трудоспособного населения, незанятого или высвобождающегося в условиях рыночных экономических отношений. В вечерних школах получают образование лица, прервавшие по различным причинам обучение в средних специальных и профессионально-технических учебных заведениях. Вечерние школы создаются и действуют как самостоятельные учебные заведения, главным образом на базе старшей ступени общеобразовательной школы. Возможно создание вечерних отделений (классов) при дневных школах. Вечерняя школа может иметь очную и заочную формы обучения или их сочетание. К 2000 в Российской Федерации насчитывалось около 2 тыс. самостоятельных вечерних школ. Общее образование получали около 0,5 млн. учащихся. В вечерних школах было занято около 70 тыс. педагогов.
Наша вечерняя
Пятьдесят лет уже прошло с тех пор, Как сюда вселился Пифагор, Прописались суффиксы, системы Теоремы, формулы, поэмы. В коридорах светлой школы Опять звонок звенит веселый, В класс вошли ученики, Встал учитель строгий у доски. И помчались годы чередой Жизни яркой, шумной, непростой. Над страной порой кипели страсти: Перестройка жизни, смена власти. Но всегда, в любые времена Школа всем, как отчий дом, нужна. И сейчас, как полсотни лет назад, В первой школе слышен смех ребят, Потому что школы не стареют И работать люди здесь умеют. Эта школа славится делами И людьми с открытыми сердцами. И пускай года бегом бегут Учащиеся вновь сюда придут
У руля нашей школы
Директором школы рабочей молодежи №1 с1964 по 1966 год была Трофимова Зоя Харитоновна, учитель русского языка и литературы� С 1966 по 1974 год школой руководила Орлова Людмила Ипатьевна Самойлова Нина Ефимовна, директор вечерней средней школы №1 с 1975 по 1980 год, учитель русского языка и литературы Первушина Галина Михайловна, директор школы с 1980 по 1985 год, учитель русского языка и литературы. В 1986 году директором нашей школы был Сибирцев Андрей Николаевич, почетный гражданин города Сургута Директор ОСОШ №1 с 1988 года по 2013 год, отличник народного просвещения, Телегина Ираида Степановна. Директор ОСОШ №1 с 2013 года - Ширина Светлана Анатольевна
Ветераны нашей школы
Наши выпускникиВыпускник 2008 г.Рябцева Юлия, выпускница 2008 года, в настоящее время - художественный руководитель и дирижер а Сургутской филармонии. Выпускники нашей школы трудятся на предприятиях города, на стройках, заводах, в больницах … становятся студентами училищ, техникумов, ВУЗов … Также за 50 с лишним лет наша школа дала путевку в жизнь тысячам юношей и девушек, которые успешно трудятся в различных уголках России.Радостно на душе педагогов – её воспитанники уверенно идут по жизни. Когда я задавала вопрос о том, что дала вечерняя школа, её бывшие выпускники отвечали: 1. Без сомнения, путёвку в жизнь. 2. Открыла путь к дальнейшей учёбе. 3. Прежде всего – знания. 4. Учёба в вечерней школе выработала силу воли, настойчивость. 5. Счастье и радость труда, много друзей. 6. Истинную дружбу, свет доброты, который озаряет солнцем жизнь. Именно благодаря вечерней школе каждый, у кого случились осложнения в жизни и судьбе, возникли непредвиденные трудности, может получить шанс стать образованным человеком. Вечерняя школа – какие есть варианты?Варианты похожи на те, что существуют в традиционном экстернате. В этом смысле вечерний экстернат отличается от обычного немногим. Можно пойти по классическому пути и ходить в вечернюю школу, а можно обучаться дистанционно, приходя только на промежуточные и итоговые аттестации, а затем на ЕГЭ или ГИА. Оба варианты удобны, всё зависит лишь от того, каким количеством свободного времени располагает учащийся. Дистанционное обучение экономит время, зато очное позволяет сразу задать вопрос преподавателю, если что-либо непонятно. Но в любом случае вечерняя школа даёт такие же прочные знания, как и любая другая школа, так что не стоит думать, что уровень преподавания хуже. А, чаще всего, он даже лучше, так как в вечернюю школу люди приходят по собственному желанию, прекрасно зная, чего им необходимо достичь. Поэтому, если по какой-либо причине не удалось получить основное или полное общее образование, то не стоит сомневаться – выбирайте вечернюю школу.
ЗаключениеСколько событий произошло за 54 года! Что-то забылось, но многое осталось в нашей памяти и стало историей. Остались в памяти директора и педагоги , которые создавали эту историю. Щедры и отзывчивы были их сердца, вместившие в себя и радость, и боль своих учеников.
Материалы к исследованиюСписок литературыИнтернет - ресурсы |