Good Luck, Bad Luck: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Цель:Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности в процессе овладения английским языком. | + | '''Цель:'''Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности в процессе овладения английским языком. |
| − | Задачи: | + | '''Задачи:''' |
1.Совершенствовать навыки употребления условных предложений в рамках разговорной темы “Good Luck, Bad Luck.” | 1.Совершенствовать навыки употребления условных предложений в рамках разговорной темы “Good Luck, Bad Luck.” | ||
2.Совершенствовать умения самостоятельно составлять высказывания по заданной теме. | 2.Совершенствовать умения самостоятельно составлять высказывания по заданной теме. | ||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
| − | Гипотеза:Люди верят в приметы, потому что хотят оградить себя от неприятностей в дальнейшей жизни | + | '''Гипотеза:'''Люди верят в приметы, потому что хотят оградить себя от неприятностей в дальнейшей жизни |
| − | Методы исследования: | + | '''Методы исследования:''' |
| − | Основополагающий вопрос:На самом ли деле так страшны черные кошки? | + | '''Основополагающий вопрос:'''На самом ли деле так страшны черные кошки? |
| − | Проблемные вопросы: | + | '''Проблемные вопросы:''' |
<ol> | <ol> | ||
<li>Все ли люди суеверны?</li> | <li>Все ли люди суеверны?</li> | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
</ol> | </ol> | ||
| − | Этапы работы: | + | '''Этапы работы:''' |
[http://rutube.ru/tracks/3191673.html?v=95e45c1642f899b375fc0b8c16a819b7 Пример презентации учащегося] | [http://rutube.ru/tracks/3191673.html?v=95e45c1642f899b375fc0b8c16a819b7 Пример презентации учащегося] | ||
| + | '''Материалы к учебному проекту:''' | ||
Версия 16:25, 29 апреля 2010
Цель:Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности в процессе овладения английским языком. Задачи: 1.Совершенствовать навыки употребления условных предложений в рамках разговорной темы “Good Luck, Bad Luck.” 2.Совершенствовать умения самостоятельно составлять высказывания по заданной теме. 3.Учить обрабатывать и обобщать информацию, полученную из различных источников.
Гипотеза:Люди верят в приметы, потому что хотят оградить себя от неприятностей в дальнейшей жизни
Методы исследования:
Основополагающий вопрос:На самом ли деле так страшны черные кошки?
Проблемные вопросы:
- Все ли люди суеверны?
- В какой степени люди суеверны?
- Почему люди суеверны?
- Какие русские приметы и суеверия вы знаете?
- С какими британскими суевериями вы знакомы?
Этапы работы: Пример презентации учащегося Материалы к учебному проекту:
