Педагогический проект: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: « == «ШАГИ УСПЕХА В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ (5-7кл.)» == Выполнен учителем математики МОУ СОШ № 20 Де…»)
 
(«ШАГИ УСПЕХА В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ (5-7кл.)»)
Строка 8: Строка 8:
  
 
2.Актуальность разработки проекта  
 
2.Актуальность разработки проекта  
 +
 
3.Цель проекта
 
3.Цель проекта
 +
 
4.Задачи проекта
 
4.Задачи проекта
 +
 
5.Прогнозируемые результаты реализации проекта
 
5.Прогнозируемые результаты реализации проекта
 +
 
6.Описание проекта
 
6.Описание проекта
 +
 
7.План основных мероприятий по реализации проекта
 
7.План основных мероприятий по реализации проекта
 +
 
8.Результаты реализации проекта и перспективы дальнейшего развития проекта  
 
8.Результаты реализации проекта и перспективы дальнейшего развития проекта  
 +
 
9.Литература  
 
9.Литература  
 +
 
10.Приложение
 
10.Приложение
  

Версия 23:45, 10 декабря 2014

«ШАГИ УСПЕХА В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ (5-7кл.)»

Выполнен учителем математики МОУ СОШ № 20 Дегтяревой Галиной Леонидовной

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

1.Паспорт проекта

2.Актуальность разработки проекта

3.Цель проекта

4.Задачи проекта

5.Прогнозируемые результаты реализации проекта

6.Описание проекта

7.План основных мероприятий по реализации проекта

8.Результаты реализации проекта и перспективы дальнейшего развития проекта

9.Литература

10.Приложение

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Создать и внедрить систему обучения математики в 5-7 кл, направленную на повышение эффективности и качества обучения, реализуя деятельностный подход и разработать рекомендации для создания и реализации нового проекта по обучению математики в 8-9 классах.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА • Изучение научной психолого-педагогической теории Л.С. Выготского - А.Н. Леонтьева - П.Я. Гальперина • Создание модернизированной образовательной программы на основе авторской программы М.Б. Воловича по математике (5-6 классы) и модернизированной программы по алгебре 7 класса на основе авторской программы А.Г. Мордковича. • Разработка комплексного методического обеспечения учебного процесса: ведущие методы, приемы, формы обучения технологии деятельностного подхода • Подбор и использование системы диагностики учащихся с целью эффективного управления процессом обучения. • Разработка способов повышения мотивации обучения на основе диагностики мотивационной сферы учащихся. • Создание механизма индивидуального психолого-педагогического сопровождения учащихся, затрудняющихся в усвоении знаний и учащихся, проявляющих особый интерес к изучению математики. • Создание системы мониторинга обученности учащихся по математике.