Создание оптимального аэрофитокомплекса учебного кабинета: различия между версиями
(→Приложение №2.) |
(→Приложение №2.) |
||
Строка 168: | Строка 168: | ||
!№ п/п||Название комнатного растения||24.03.2011|| || 25.03.2011|| ||26.03.2011|| ||Средние показатели | !№ п/п||Название комнатного растения||24.03.2011|| || 25.03.2011|| ||26.03.2011|| ||Средние показатели | ||
|- | |- | ||
− | + | 0||||О2,%||Влажность, %||О2,%||Влажность, %||О2,%||Влажность, %||О2,%||Влажность, % | |
|- | |- | ||
1||колеус||20,43||31,48||20,58||35,6||20,6||36,4||20,54||34,49 | 1||колеус||20,43||31,48||20,58||35,6||20,6||36,4||20,54||34,49 |
Версия 09:32, 10 апреля 2013
Содержание
Название проекта
Создание оптимального аэрофитокомплекса учебного кабинета
Автор проекта
Даминов Альберт
Предмет, класс
Биология 8В класс МБОУ СОШ №24
Краткая аннотация
В моей работе по теме: «Создание оптимального аэрофитокомплекса учебного кабинета» я доказал пользу озеленения учебного кабинета. Рассмотрел вопрос о пользе аэрофитокомплексов.
Экспериментальным путем выяснил воздействие наиболее встречающихся в учебных кабинетах растений на состав воздуха (изменение количества кислорода и влажность).
Составил по итогам исследования рейтинг растений.
Итоги работы оформил в виде буклета с рекомендациями для заведующих учебными кабинетами и для учащихся.
Введение
Аэрофитокомплекс – это группа растений, которые выращивают в помещении (учебный кабинет, комната, коридор и др.). «Аэро» означает – воздух, «фито» – растение, «комплекс» - группа.
Создание аэрофитокомплексов решает одновременно несколько задач:
- Ионизирует и увлажняет воздух
- Обогащает кислородом
- Создает эстетически приятную и комфортную обстановку
- Обеззараживает помещение
И это не просто слова! Были проведены серьезные исследования учеными-ботаниками Всероссийского НИИ лекарственных и ароматических растений ВИЛАР. Лечебные фитокомпозиции прошли клинические испытания в Морозовской детской городской больнице, госпитале ветеранов войн № 1 и Центральной клинической больнице медицинского центра Управления делами президента. Врачи рекомендовали использовать их в комплексной терапии нервных, сердечнососудистых и желудочно-кишечных заболеваний.
Особое внимание ученые рекомендуют обратить на так называемые фитонцидные растения. Фитонциды – это летучие вещества, выделяемые некоторыми растениями. Эти биологически активные вещества подавляют рост и размножение патогенной микрофлоры, повышают адаптивные возможности организма.
Я в своей работе решил выяснить, какие растения должны преобладать в аэрофитокомплексе учебного кабинета.
Цель работы
Выяснить количественный и качественный оптимальный состав аэрофитокомплекса для учебного кабинета.
Задачи
- Сбор и анализ информации о аэрофитокомплексе.
- Выбор методов изучения.
- Отбор объектов для исследования.
- Проведение исследования по изучению состава воздуха.
- Обработка результатов.
- Подготовка рейтинга растений, изученных в ходе исследования.
- Создание буклета.
Объектом моего изучения стали 10 растений наиболее часто встречающиеся в школьных кабинетах.
Предметом исследования является гипотеза о том, что качественный состав воздуха изменяется при выращивании различных растений.
Для проведения данного исследования использовалась цифровая лаборатория "Архимед", в частности датчики:
- содержания кислорода;
- влажности.
Данная работа является прикладной, так как кроме теоретического исследования есть практическое применение её результатов.
Практическое применение заключается в рекомендациях по созданию оптимальных аэрофитокомплексов, включенных в буклет.
Основная часть
Проблема
Исходя из поставленных целей, мной были выбраны два кабинета - с большим количеством растений и без них.
С помощью датчиков ЦЛ "Архимед" я провел первые измерения содержания кислорода и влажность в этих помещениях и установил, что результаты измерений в кабинете с растениями отличаются от показателей, полученных в кабинете без растений (Приложение № 1.), т.е. растения влияют на содержание кислорода и воды в воздухе помещений.
Мое основное исследование: установить, как разные растения влияют на количество кислорода и влажность воздуха.
Методика изучения
Первый этап:
Я отобрал десять чаще всего встречающихся растений в нашей школе:
- колеус;
- декабрист;
- маранта;
- спатифиллум;
- герань;
- фикус;
- сансивьера;
- плющ;
- хлорофитум;
- бегония.
Второй этап:
Создал для растений одинаковые условия - поместил каждое растение под непроницаемый колпак (из полиэтилена).
В течение трех дней замерял содержание кислорода и влажность под колпаком каждого из десяти растений.
Исследование
Замеры проводились с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Для исследования были выбраны настройки: 10 зам./сек, количество измерений в каждом опыте - 100.
Средний показатель каждого опыта заносился в таблицу (Приложение №2).
Результаты
В ходе исследований получил следующие результаты (Приложение №3):
- Количество кислорода и влажность под колпаком у всех растений изменялась в сторону увеличения.
- Наиболее интенсивно от 1 до 5% увеличилась влажность воздуха.
- Количество кислорода изменилось незначительно - от 0,1 до 0,9%.
По результатам исследований мною был составлен рейтинг растений (Приложение №4).
Но необходимо обратить внимание, что данные результаты имеют погрешность так, как я не смог преодолеть некоторые трудности:
- не возможно очень точно отрегулировать датчики (хотя калибровка производилась перед каждым измерением);
- небыли созданы абсолютно одинаковые условия во все дни (24.03. - было солнечно, а 25 и 26.03. – пасмурно), хотя измерения и проходили в одно и то же время -11часов дня.
- невозможно полностью отделить растение от окружающей среды (хотя я и убрал погрешность, связанную с испарением влаги почвой);
- площадь листьев отобранных растений была разная, несмотря на то, что я выбирал приблизительно одинаковые по размеру растения.
Заключение
В результате проведенного мною исследования можно сделать следующие выводы:
- растения, несомненно, оказывают благоприятное влияние на состав воздуха в учебном кабинете. Поэтому обязательно необходимо создавать аэрофитокомплексы в классах и в вспомогательных помещениях;
- наибольшее влияние на воздух помещения влияют хлорофитум, декабрист, сансивьера, герань, плющ, обогащая его кислородом;
- наиболее благоприятно на влажность воздуха влияют колеус, хлорофитум, фикус, спатифиллум, сансивьера;
- для создания оптимальных аэрофитокомплексов можно рекомендовать увеличить численность этих растений в кабинете;
Поработав над изучением этого материала, был создан буклет с итогами работы. (Приложение №5) Этот буклет можно использовать как рекомендации для учителей – заведующих учебными кабинетами, а так же для заинтересованных учащихся.
Библиографический список
- www.dissercat.com/content/biologich Быков В.А., Рабинович A.M., Черкасов A.B. Аэрофитокомплексы для улучшения среды обитания и здоровья человека. // Материалы Международной научно-практической конференции.
- Цифровая лаборатория Архимед. Версия 3.0 Методические материалы./ Институт новых технологий./ - М – 2007
Приложение №1.
Изменение состава воздуха в помещениях с растениями и без них.
Виды кабинетов | Количество кислорода | Влажность |
---|---|---|
Кабинет с растениями | 20,7 | 26,5 |
Кабинет без растений | 20,55 | 22,7 |
Диаграмма отличия состава воздуха в кабинетах с растениями и без них.
Приложение №2.
Таблица результатов наблюдений за изменением состава воздуха вокруг растений.
0||||О2,%||Влажность, %||О2,%||Влажность, %||О2,%||Влажность, %||О2,%||Влажность, % 1||колеус||20,43||31,48||20,58||35,6||20,6||36,4||20,54||34,49 2||декабрист||20,89||28,59||20,93||31,7||21||30,9||20,94||30,4 3||маранта||20,57||31,15||20,94||33,4||20,93||30,5||20,81||31,68 4||спатифиллум||20,72||31,82||20,71||31,5||20,8||31,9||20,74||31,74 5||герань||20,8||30,32||20,84||32,04||20,84||31,05||20,83||31,14 6||фикус||20,77||32,72||20,71||34,2||20,72||32||20,73||32,97 7||сансивьера||20,77||33,8||20,97||30,69||20,8||30,7||20,85||31,73 8||плющ||20,55||28,07||20,96||29,7||20,94||28,9||20,82||28,89 9||хлорофитум||21,02||31,27||20,91||34,6||21,5||35,5||21,14||33,79 10||бегония||20,66||28,69||20,84||30,65||20,9||31,6||20,8||30,31№ п/п | Название комнатного растения | 24.03.2011 | 25.03.2011 | 26.03.2011 | Средние показатели |
---|
Приложение №3.
Диаграмма изменения состава кислорода.
Диаграмма изменения влажности воздуха.
Приложение №4.
Рейтинговая таблица. Место в рейтинге Название растений Качественный состав растения Количественный О2 в % Качественный состав растения Количественный влажность в % 1 хлорофитум 21,14 колеус 34,49 2 декабрист 20,94 хлорофитум 33,79 3 сансивьера 20,85 фикус 32,97 4 герань 20,83 спатифиллум 31,74 5 плющ 20,82 сансивьера 31,73 6 маранта 20,81 маранта 31,68 7 бегония 20,8 герань 31,14 8 спатифиллум 20,74 декабрист 30,4 9 фикус 20,73 бегония 30,31 10 колеус 20,54 плющ 28,89