Гимназическое образование в Сибири: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Автор исследования''' – Бондаренко Юлия Александровна | + | '''Автор исследования''' – Бондаренко Юлия Александровна. |
| − | '''Руководитель исследования''' – Андрианова Светлана Ивановна | + | '''Руководитель исследования''' – Андрианова Светлана Ивановна. |
'''Цель:''' изучить историю становление системы гимназического образования России и Сибири, которая является частью единой системы образования, которая начала складываться при Петре Великом. | '''Цель:''' изучить историю становление системы гимназического образования России и Сибири, которая является частью единой системы образования, которая начала складываться при Петре Великом. | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
'''Гипотеза:''' Сегодня гимназия отвечает за качество образования обучающихся по предметам гуманитарного профиля, а раньше приучала молодых людей к правильному образу мышления и добрым нравам. | '''Гипотеза:''' Сегодня гимназия отвечает за качество образования обучающихся по предметам гуманитарного профиля, а раньше приучала молодых людей к правильному образу мышления и добрым нравам. | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
Версия 16:07, 15 апреля 2011
Автор исследования – Бондаренко Юлия Александровна.
Руководитель исследования – Андрианова Светлана Ивановна.
Цель: изучить историю становление системы гимназического образования России и Сибири, которая является частью единой системы образования, которая начала складываться при Петре Великом.
Задачи:
- подобрать и познакомиться с информацией о гимназиях России и Сибири; - сравнить и выявить общее и отличия в гимназическом образовании.
Гипотеза: Сегодня гимназия отвечает за качество образования обучающихся по предметам гуманитарного профиля, а раньше приучала молодых людей к правильному образу мышления и добрым нравам.
