Я спросил у Яндекса...: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «==Авторы проекта== <br><font color=blue>Булгакова Софья, Глухова Татьяна</font> ==Руководитель== <br><font co…»)
 
 
(не показана 51 промежуточная версия 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
==Авторы проекта==
+
                                            Раньше люди жили в деревнях, потом в городах, а сейчас в Интернете
  
<br><font color=blue>Булгакова Софья, Глухова Татьяна</font>
+
[[Изображение:Интернет_веб-квест.jpg|thumb]]
  
==Руководитель==
 
  
<br><font color=blue>Громова Светлана Федоровна, учитель информатики</font>
+
==<br><font color=blue> Введение </font>==                                     
 +
                                                 
 +
Здравствуйте!
  
==Название проекта==
+
Предлагаем вам веб-квест по информатике на тему "История содания Интернета".  Чтобы начать прохождение квеста Вам необходимо сначала выбрать для себя подходящую роль.
  
<br><font color=blue>На грани</font>
+
После того, как Вы разобьётесь на команды и распределите роли между собой Вам полезно будет  ознакомиться с полезными ссылками на примерные материалы для подготовки отчета.
  
==Цель проекта==
+
Также рекомендуется ознакомиться с примерными критериями оценки результатов.
<br><font color=blue> Выявление влияния компьютерных игр на психологическое, физическое и интеллектуальное состояние человека</font>
 
  
==Задачи проекта==
+
Для тех, кто не знаком с понятием веб-квеста предлагаем ознакомиться со статьей [[Введение в технологию веб-квест]]
<br><font color=blue>1)Выявить степень влияния компьютерных игр на состояние человека  </font>
 
  
<br><font color=blue>2)Выяснить какие игры ведут к развитию, а какие к деградации</font>
+
==<br><font color=blue> Задания </font>==
  
<br><font color=blue>3)Узнать общественное мнение</font>
+
1. [[Историки]]
  
==Этапы проекта==
+
2. [[Юристы]]
  
<br><font color=blue>I. Игромания</font>
+
3. [[Путешественники]]
 
<br><font color=blue>II. Герои нашего времени</font>
 
  
<br><font color=blue>III. Систематизация</font>
+
4. [[Оптимисты]]
  
<br><font color=blue>IV. Общественное мнение</font>
+
5.[[Пессимисты]]
  
==Использованные методы:==
+
==<br><font color=blue> Выполнение</font>==
<font color=blue>Теоретические: поиск, анализ, синтез информации найденной в интернете.</font>
 
<br><font color=blue>Практические: компьютерное моделирование.</font>
 
  
<div style="border:1px solid #1E90FF;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#F5F5DC;">
 
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#F5F5DC">
 
  
== '''<br><font color=blue>Введение </font>'''==
+
==<br><font color=blue> Оценка </font>==
Ни одно явление не существует в нашем мире без людей, поэтому наше отношение к явлению формирует его как положительное или отрицательное.
+
{| border 1
Мы знаем, что это давно известно, потому что, хотим мы того или нет, мы живем в New age мире. Развитие и деградация личности связано с развитием новых компьютерных технологий.
+
| № п/п
 +
| Критерии оценки
 +
| Отлично
 +
| Хорошо
 +
| Удовлетворительно
 +
|-
 +
| 1
 +
| Понимание задания
 +
| Работа демонстрирует точное понимание задания
 +
| Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников.
 +
|Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.
 +
|-
 +
| 2
 +
|Выполнение задания
 +
|Оцениваются работы разных периодов; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из    достоверных источников.
 +
|Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме.
 +
|Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.
 +
|-
 +
| 3
 +
| Результат работы
 +
| Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции.
 +
|Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие ученические работы.
 +
| Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы.
 +
|-
 +
| 4
 +
| Творческий подход
 +
| Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы.
 +
| Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов.
 +
| Участники группы просто копирует информацию из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой веб-квеста
 +
|-
 +
|}
  
== '''<br><font color=blue>Игромания</font>'''==
+
==<br><font color=blue> Заключение </font>==
[[Изображение:Деградация.jpg|350px|right|thumb|]]
 
  
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%ED%E4%F3%F1%F2%F0%E8%FF Индустрия] игр развивается семимильными шагами, игры становятся все более жестокими, кровавыми, поэтому общественность ратует за отмену таких игр. Они негативно влияют на молодежь, дети и подростки становятся все более агрессивными, нарушается психика. Однако, несмотря на моральную неприглядность многих игр, они затягивают детей и даже взрослых все сильнее, превращая их в зомби. XXI век становится веком [http://www.psychologos.ru/Зависимость зависимости] от игр и интернета.
 
  
[[Изображение:rjjff.jpg|187px|left|thumb|]]
+
==<br><font color=blue> Ссылки</font>==
  
Основными критериями, определяющими данное заболевание, специалисты считают следующие:
+
История создания Интернета
  
1)нежелание отвлечься от игры;
+
Информационная безопасность в Интернете
  
2)раздражение при вынужденном отвлечении;
+
Поисковые системы Интернета
  
3)неспособность спланировать окончание сеанса игры;
+
Негативные последствия Интернета
  
4)расходование больших денег на обеспечение постоянного обновления игр и устройств компьютера;
+
Положительные стороны Интернета
  
5)забывание о домашних делах, служебных обязанностях, учебе, встречах и договоренностях в ходе игры на компьютере;
 
  
6)пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером;
 
  
7)злоупотребление кофе и другими подобными [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F1%E8%F5%EE%F1%F2%E8%EC%F3%EB%FF%F2%EE%F0%FB психостимуляторами];
+
http://ftipblog.blogspot.ru/p/blog-page_4799.html
  
8)готовность удовлетворяться нерегулярной, случайной и однообразной пищей, не отрываясь от компьютера;
+
https://sites.google.com/site/dinaakmurzina/rezultaty-issledovanij-1/polozitelnoe-vozdejstvie-interneta-na-celoveka
  
9)ощущение эмоционального подъема во время игры;
+
http://nsportal.ru/ap/ap/drugoe/nauchno-issledovatelskaya-rabota-pozitivnoe-i-negativnoe-vliyanie-seti-internet-na
  
10)обсуждение игровой тематики со всеми мало-мальски сведущими в этой области людьми.
+
==<br><font color=blue> Пройти тест</font>==
 +
 
 +
 
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
 
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:СОШ №1]]
 +
[[Категория:метод проектов]]
 +
[[Категория:игры]]

Текущая версия на 16:40, 20 августа 2014

                                            Раньше люди жили в деревнях, потом в городах, а сейчас в Интернете
Интернет веб-квест.jpg



Введение

Здравствуйте!

Предлагаем вам веб-квест по информатике на тему "История содания Интернета". Чтобы начать прохождение квеста Вам необходимо сначала выбрать для себя подходящую роль.

После того, как Вы разобьётесь на команды и распределите роли между собой Вам полезно будет ознакомиться с полезными ссылками на примерные материалы для подготовки отчета.

Также рекомендуется ознакомиться с примерными критериями оценки результатов.

Для тех, кто не знаком с понятием веб-квеста предлагаем ознакомиться со статьей Введение в технологию веб-квест


Задания

1. Историки

2. Юристы

3. Путешественники

4. Оптимисты

5.Пессимисты


Выполнение


Оценка

№ п/п Критерии оценки Отлично Хорошо Удовлетворительно
1 Понимание задания Работа демонстрирует точное понимание задания Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников. Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.
2 Выполнение задания Оцениваются работы разных периодов; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из достоверных источников. Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме. Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.
3 Результат работы Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции. Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие ученические работы. Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы.
4 Творческий подход Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы. Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов. Участники группы просто копирует информацию из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой веб-квеста


Заключение


Ссылки

История создания Интернета

Информационная безопасность в Интернете

Поисковые системы Интернета

Негативные последствия Интернета

Положительные стороны Интернета


http://ftipblog.blogspot.ru/p/blog-page_4799.html

https://sites.google.com/site/dinaakmurzina/rezultaty-issledovanij-1/polozitelnoe-vozdejstvie-interneta-na-celoveka

http://nsportal.ru/ap/ap/drugoe/nauchno-issledovatelskaya-rabota-pozitivnoe-i-negativnoe-vliyanie-seti-internet-na


Пройти тест