Участник:Бродовская Людмила Михайловна: различия между версиями
Добони (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показано 7 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Бродовская Людмила Михайловна''' | '''Бродовская Людмила Михайловна''' | ||
| − | '''Место работы:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №38" ([http:// | + | '''Место работы:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №38" ([http://sh38.ru]) |
'''Образование:''' высшее, Сургутский государственный педагогический институт, 1999 г.,<br> | '''Образование:''' высшее, Сургутский государственный педагогический институт, 1999 г.,<br> | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
[[Категория:Обучение для будущего]] | [[Категория:Обучение для будущего]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:учитель]] |
| − | |||
| − | + | ---- | |
| − | + | '''Мы создали, у нас получилось!'''<br> | |
| − | |||
| + | '''Получилось?'''<br> | ||
| − | + | Тема: '''Не потопаешь - не полопаешь'''.<br> | |
| + | Авторы: Миндибаева Альбина Вениаминовна<br> | ||
| + | Гимранова Альбина Камаловна<br> | ||
| + | Бродовская Людмила Михайловна<br> | ||
| − | 1. Данный проект предназначен для учеников начальной школы. | + | Основополагающий вопрос: '''Для чего руки нужны?'''<br> |
| − | 2. В ходе проекта ученики рассматривают произведения о труде; узнают о новых профессиях. | + | |
| − | 3. В ходе проекта учащиеся учатся: | + | 1. Данный проект предназначен для учеников начальной школы.<br> |
| − | - ориентироваться в мире книг; | + | 2. В ходе проекта ученики рассматривают произведения о труде; узнают о новых профессиях.<br> |
| − | - подбирать литературу по жанру, теме, собственным возрастным особенностям и интересам; | + | 3. В ходе проекта учащиеся учатся:<br> |
| − | - подбирать пословицы по теме; | + | - ориентироваться в мире книг;<br> |
| − | - создавать модели отношений главного героя с другими персонажами; | + | - подбирать литературу по жанру, теме, собственным возрастным особенностям и интересам;<br> |
| − | - писать мини-сочинения по серии вопросов «Кем я хочу стать?»; | + | - подбирать пословицы по теме;<br> |
| − | - выполнять иллюстрации к произведениям; | + | - создавать модели отношений главного героя с другими персонажами;<br> |
| − | - импровизировать; | + | - писать мини-сочинения по серии вопросов «Кем я хочу стать?»;<br> |
| − | - определять роль труда в жизни каждого человека; | + | - выполнять иллюстрации к произведениям;<br> |
| − | - находить выход из трудной жизненной ситуации; | + | - импровизировать;<br> |
| − | - умело ставить вопросы; | + | - определять роль труда в жизни каждого человека;<br> |
| − | - обмениваться своими знаниями; | + | - находить выход из трудной жизненной ситуации;<br> |
| − | - выражать свое отношение к поступкам персонажей. | + | - умело ставить вопросы;<br> |
| + | - обмениваться своими знаниями;<br> | ||
| + | - выражать свое отношение к поступкам персонажей.<br> | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | '''Я прошла курсы!'''<br> | ||
| + | С нетерпением ждала начала курсов:<br> | ||
| + | очень хотелось побольше узнать о возможностях использования информационных технологий в работе учителя, познакомиться и, по возможности, использовать в своей работе полученные знания.<br> | ||
| + | Посещая курсы, я нашла ответы на многие вопросы, которые возникали при работе с компьютером:<br> | ||
| + | какие особенности работы в текстовом редакторе,<br> | ||
| + | как строить и использовать в своей работе электронные таблицы,<br> | ||
| + | как создавать публикации и презентации,<br> | ||
| + | как организовать проектную деятельность и системную оценочную деятельность проектной работы учащихся,<br> | ||
| + | как создавать дидактические и методические материалы,<br> | ||
| + | как систематизировать и представлять результаты своей деятельности.<br> | ||
| + | Узнала, как с помощью информационных технологий можно изменить и усовершенствовать образовательный процесс. Данные умения помогут повысить эффективность моего труда.<br> | ||
| + | |||
| + | Мои результаты участия в работе данных курсов меня очень радуют, так как я многое узнала, многому научилась и теперь буду использовать в своей работе.<br> | ||
| + | |||
| + | Хочу выразить благодарность нашему руководителю Добони Наталие Петровне за организацию и проведение жизненно необходимых для нас курсов, за создание атмосферы творчества, за терпение, поддержку. Большое спасибо за полученную возможность не только познакомиться, но и поработать с интересными людьми, получить навыки работы в команде.<br> | ||
| + | |||
| + | С большим удовольствием приму участие в работе других курсов по использовании ИКТ в деятельности педагога, в учебе, направленной на углубленное изучение других возможностей использования ИКТ, в практических занятиях в команде по созданию и использованию материалов для работы.<br> | ||
| + | |||
| + | С глубоким уважением участник курсов Бродовская Людмила Михайловна. | ||
Текущая версия на 14:30, 28 ноября 2011
Бродовская Людмила Михайловна
Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №38" ([1])
Образование: высшее, Сургутский государственный педагогический институт, 1999 г.,
Должность: учитель начальных классов
Общий стаж: 24 года
Стаж в системе образования: 24 года
Мы создали, у нас получилось!
Получилось?
Тема: Не потопаешь - не полопаешь.
Авторы: Миндибаева Альбина Вениаминовна
Гимранова Альбина Камаловна
Бродовская Людмила Михайловна
Основополагающий вопрос: Для чего руки нужны?
1. Данный проект предназначен для учеников начальной школы.
2. В ходе проекта ученики рассматривают произведения о труде; узнают о новых профессиях.
3. В ходе проекта учащиеся учатся:
- ориентироваться в мире книг;
- подбирать литературу по жанру, теме, собственным возрастным особенностям и интересам;
- подбирать пословицы по теме;
- создавать модели отношений главного героя с другими персонажами;
- писать мини-сочинения по серии вопросов «Кем я хочу стать?»;
- выполнять иллюстрации к произведениям;
- импровизировать;
- определять роль труда в жизни каждого человека;
- находить выход из трудной жизненной ситуации;
- умело ставить вопросы;
- обмениваться своими знаниями;
- выражать свое отношение к поступкам персонажей.
Я прошла курсы!
С нетерпением ждала начала курсов:
очень хотелось побольше узнать о возможностях использования информационных технологий в работе учителя, познакомиться и, по возможности, использовать в своей работе полученные знания.
Посещая курсы, я нашла ответы на многие вопросы, которые возникали при работе с компьютером:
какие особенности работы в текстовом редакторе,
как строить и использовать в своей работе электронные таблицы,
как создавать публикации и презентации,
как организовать проектную деятельность и системную оценочную деятельность проектной работы учащихся,
как создавать дидактические и методические материалы,
как систематизировать и представлять результаты своей деятельности.
Узнала, как с помощью информационных технологий можно изменить и усовершенствовать образовательный процесс. Данные умения помогут повысить эффективность моего труда.
Мои результаты участия в работе данных курсов меня очень радуют, так как я многое узнала, многому научилась и теперь буду использовать в своей работе.
Хочу выразить благодарность нашему руководителю Добони Наталие Петровне за организацию и проведение жизненно необходимых для нас курсов, за создание атмосферы творчества, за терпение, поддержку. Большое спасибо за полученную возможность не только познакомиться, но и поработать с интересными людьми, получить навыки работы в команде.
С большим удовольствием приму участие в работе других курсов по использовании ИКТ в деятельности педагога, в учебе, направленной на углубленное изучение других возможностей использования ИКТ, в практических занятиях в команде по созданию и использованию материалов для работы.
С глубоким уважением участник курсов Бродовская Людмила Михайловна.
