Система оценки достижения планируемых результатов: различия между версиями
Добони (обсуждение | вклад) (→Обсуждение материалов) |
|||
Строка 30: | Строка 30: | ||
2. ... | 2. ... | ||
− | 3. ... | + | 3. В соответствии с основными стратегическими направлениями в развитии региональной системы оценки качества образования ДОиМП ХМАО-Югры выделяет мониторинг индивидуальных достижений учащихся в качестве приоритетного проекта РСОКО. (Хамардюк А. В., начальника отдела анализа и прогнозирования в сфере образования ДОиМП ХМАО-Югры) |
+ | Проект «Дельта» к 2015 году планируется внедрить не менее чем в 35% школ округа. Региональной инновационной площадкой должен стать Центр научно-методического сопровождения проекта «Дельта» при СурГУ. | ||
+ | В связи с этим к Вам, как к педагогам, уже внедряющим данный проект на практике, возникает ряд вопросов: | ||
+ | С какими конкретными проблемами Вы столкнулись при реализации проекта в Вашем образовательном учреждении? | ||
+ | Удалось ли с ними справиться, какими управленческими решениями? | ||
+ | В отличие от традиционных средств педагогической диагностики тест ≪Дельта≫ ориентирован на образовательный процесс, произошли ли перемены в образовательном процессе Вашего учреждения, и если «да», то какие? | ||
+ | Кикам программным обеспечением Вы пользуетесь, как его преобрести? | ||
+ | Для эффективности обсуждения данного проекта рекомендую педагогам города познакомиться со следующими материалами: | ||
+ | 1. О.В. Знаменская, О.С. Островерх,Л.А. Рябинина, Б.И. Хасан «Мониторинг индивидуального прогресса учебных действий школьников» (гиперссылка) | ||
+ | 2. С самим проектом «Дельта» на сайте Института психологии и педагогики развития г.Красноярска | ||
+ | |||
4. ... | 4. ... |
Версия 14:55, 1 августа 2012
Программа проведения августовской педагогической конференции «Стратегические ориентиры модернизации муниципальной образовательной системы г. Сургута», 2012г.
Секция 2
«Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования»
Выступающие:
1. Совершенствование системы диагностики качества знаний в гимназии «Лаборатория Салахова» (Кинзибаева И.Г., заместитель директора по профильному обучению гимназии "Лаборатория Салахова"; Руденок Е.А., зав. кафедрой тестологов гимназии "Лаборатория Салахова").
2. Оценка предметных, метапредметных результатов лицеистов через комплексный экзамен (Баженова С.В., заместитель директора по УВР МБОУ лицея №3; Гриднева С.А., заместитель директора по УВР МБОУ лицея № 3).
3. Мониторинг индивидуального прогресса «Дельта»–новый подход к диагностике достижений обучающихся (Анфёрова Н.А., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №24).
4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования (Корнилова Татьяна Павловна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 25, Абляева Елена Анатольевна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 25).
5. Кейс-метод обучения как способ оценки метапредметных результатов (Садыкова Е.М., заместитель директора МБОУ МУК «Центр индивидуального развития»).
6. Система оценки качества начального образования в соответствии с ФГОС в общеобразовательных учреждениях г. Сургута (Сафарова М.Л.,начальник отдела диагностики и анализа качества образовательного процесса МКУ "ИМЦ")
Обсуждение материалов
1. ...
2. ...
3. В соответствии с основными стратегическими направлениями в развитии региональной системы оценки качества образования ДОиМП ХМАО-Югры выделяет мониторинг индивидуальных достижений учащихся в качестве приоритетного проекта РСОКО. (Хамардюк А. В., начальника отдела анализа и прогнозирования в сфере образования ДОиМП ХМАО-Югры) Проект «Дельта» к 2015 году планируется внедрить не менее чем в 35% школ округа. Региональной инновационной площадкой должен стать Центр научно-методического сопровождения проекта «Дельта» при СурГУ. В связи с этим к Вам, как к педагогам, уже внедряющим данный проект на практике, возникает ряд вопросов: С какими конкретными проблемами Вы столкнулись при реализации проекта в Вашем образовательном учреждении? Удалось ли с ними справиться, какими управленческими решениями? В отличие от традиционных средств педагогической диагностики тест ≪Дельта≫ ориентирован на образовательный процесс, произошли ли перемены в образовательном процессе Вашего учреждения, и если «да», то какие? Кикам программным обеспечением Вы пользуетесь, как его преобрести? Для эффективности обсуждения данного проекта рекомендую педагогам города познакомиться со следующими материалами: 1. О.В. Знаменская, О.С. Островерх,Л.А. Рябинина, Б.И. Хасан «Мониторинг индивидуального прогресса учебных действий школьников» (гиперссылка) 2. С самим проектом «Дельта» на сайте Института психологии и педагогики развития г.Красноярска
4. ...
5. ...
6. ...