Учебный проект "Таинственное число 7": различия между версиями
Baranyk (обсуждение | вклад) (→Как мы создавали проект) |
Baranyk (обсуждение | вклад) (→Авторы проекта, образовательное учреждение) |
||
Строка 13: | Строка 13: | ||
---- | ---- | ||
− | Учащиеся 4 - В | + | Учащиеся 1 - В и 4 - В классов МБОУ СОШ №18 имени В.Я. Алексеева |
Баранюк Валентина Васильевна, учитель начальных классов | Баранюк Валентина Васильевна, учитель начальных классов |
Версия 16:39, 30 апреля 2012
Содержаниe убрать
Содержание
- 1 Творческое название проекта
- 2 Авторы проекта, образовательное учреждение
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Дидактические цели проекта
- 6 Методические задачи проекта
- 7 Оборудование и программное обеспечение
- 8 Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП.
- 9 Проблемные вопросы:
- 10 Вопросы учебной темы:
- 11 План проведения проекта
- 12 Структура проекта
- 13 Визитная карточка проекта
- 14 Буклет для родителей
- 15 Введение в проект
- 16 Критерии оценивания работ
- 17 Работы учащихся над проектом
- 18 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 19 Список библиографических источников
- 20 Полезные ссылки
- 21 Ответ на основополагающий вопрос
- 22 Как мы создавали проект
Творческое название проекта
Таинственное число 7.
Авторы проекта, образовательное учреждение
Учащиеся 1 - В и 4 - В классов МБОУ СОШ №18 имени В.Я. Алексеева
Баранюк Валентина Васильевна, учитель начальных классов
Предмет, класс
Математика, окружающий мир, информатика, трудовое обучение.
1 - 4 класс.
Краткая аннотация проекта
Работа посвящена изучению тайн связанных с числом 7. Читая художественную литературу, мы обратили внимание на то, что в названии книг часто встречается число 7. С этим числом мы встречаемся в различных жизненных ситуациях: в школе, магазине, на почте. На первый взгляд 7 – это самое обыкновенное число, но почему, же оно так часто встречается в литературе? А где еще можно увидеть число 7? Мы предположили, что число семь играет важную роль в жизни человека. И решили узнать о значении этого числа. Выявить связь числа 7 с устным народным творчеством; подобрать пословицы, крылатые выражения. В результате исследования мы сделали вывод о том, что мир чисел полон интереснейших тайн, среди них есть и те, что до сих пор не познаны.
Дидактические цели проекта
Приоткрыть завесу тайн, связанных с числом 7.
Методические задачи проекта
• узнать о значении числа 7;
• выявить связь числа 7 с устным народным творчеством; подобрать пословицы, крылатые выражения;
• провести анкетирование учащихся школы с целью выявления положительных событий, связанных с числом 7;
• проанализировать успеваемость учащихся школы;
• сделать собственные выводы, на основе проведённых исследований.
Оборудование и программное обеспечение
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.
Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП.
Влияет ли число 7 на жизнь человека?
Проблемные вопросы:
Проблемные вопросы:
1.Как часто число 7 встречается в устном народном творчестве?
2.В чём магия числа 7?
3.Связана ли математика с поэзией?
4.Что произойдет, если число 7 исчезнет?
Вопросы учебной темы:
Учебные вопросы:
1.В каких жанрах устного народного творчества встречается число 7?
2.Обладает ли число 7 магией?
3.В каких произведениях художественной литературы встречается это магическое число?
4.Какие положительные события связаны с числом 7?
План проведения проекта
Этап 1- Разработка проектного задания.
Этап 2 – Планирующий.
-обсуждение возникших идей;
-перечисление интересующих тем проектов для учащихся;
-формулирование темы проекта.
Этап 3 - Разработка проекта.
-поиск и сбор информации с помощью специальной литературы, средств массовой информации, сети Интернет;
-корректировка собранного материала;
-обмен информацией с другими лицами (учащимися, учителями, родителями, консультантами и т.д.).
Этап 4 - Оценка результатов.
-анализ выполнения проектных заданий;
-систематизация полученных данных;
-создание презентаций, публикаций, рефератов;
-самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов;
-заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.
Этап 5 - Защита проекта.
-защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения";
-отзывы приглашённых,анкетирование участников и родителей;
-рефлексия.
Структура проекта
Визитная карточка проекта
Буклет для родителей
Введение в проект
Файл:Введение в проет ТАИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО 7.rar
Критерии оценивания работ
Файл:Критерии оценивания презентации.doc
Файл:Критерии оценивания работы учащегося над проектом.doc
Файл:Самооценивание исследовательской работы.doc
Работы учащихся над проектом
Группа "Поэты"
Группа "Художники"
Группа "Исследователи"
Файл:Роль числа 7 в жизни человека.rar
Группа "Теоретики"
Файл:Таинственность числа 7.rar
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Список библиографических источников
Полезные ссылки
Файл:Шаблоны для презентаций с цифрами.rar
Файл:Шаблоны для презентаций.rar
Файл:Исследовательская работа учащихся.rar
Файл:Учебная исследовательская работа.rar
Ответ на основополагающий вопрос
Мир чисел настолько загадочен и увлекателен, что занимаясь данной работой, мы нашли для себя много нового и
интересного. Мы ближе познакомилась с числом семь, выявили связь между числом семь и устным народным
творчеством.
Пришли к выводу, что число семь играет важную роль в жизни человека. Об особенностях этого числа написано
много разнообразных книг.
Изучив литературу, проанализировав статистические данные учащихся школы, нельзя сказать, что число 7
счастливое. Поэтому многие глубоко заблуждаются, думая о том, будто существуют числа добрые и злые. Такого не
бывает, как не бывает и хороших и плохих знаков Зодиака, зачастую ошибочно называемых звёздными знаками.
В завершение своего исследования мы хотели бы рассказать притчу о бабочке.
Когда-то давно в одном городе жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного
города, люди издалека приходили к нему за советом.
Но был в городе человек, завидующий его славе. Пришел он как-то на луг, поймал бабочку, посадил ее между
сомкнутых ладоней и подумал: «Пойду-ка я к мудрецу и спрошу у него: «Скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня
в руках — живая или мертвая?» Если он скажет «мертвая», я открою ладони, бабочка улетит, если он скажет
«живая», я сомкну ладони, и бабочка умрет. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее».
Так все и получилось. Завистник пришел в город и спросил у мудреца: «Скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня
в руках — живая или мертвая?»
Тогда мудрец, который был действительно умным человеком, сказал: «Все в твоих руках».
Мы сами привлекаем к себе удачи и несчастья, думая о них. Будьте спокойны и смотрите на эту ситуацию с другой
позиции. Всё в ваших руках! Перестанете бояться, и всё будет хорошо!