Участник:Светлана Зайцева: различия между версиями
(не показано 27 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 19: | Строка 19: | ||
---- | ---- | ||
'''МОИ СТАТЬИ С СЕТИ ИНТЕРНЕТ''' | '''МОИ СТАТЬИ С СЕТИ ИНТЕРНЕТ''' | ||
− | + | [Урок в проекте "Первая ступень в Скале"] | |
− | [Урок в проекте "Первая ступень в Скале"] | + | |
− | + | Урок духовно-нравственной жизни. Тема: "Способность радоваться" | |
− | Урок духовно-нравственной жизни. Тема: "Способность радоваться" | + | |
− | + | Литературное чтение. "Колыбельные песни как жанр устного народного творчества." 2-й класс | |
− | Литературное чтение. "Колыбельные песни как жанр устного народного творчества." 2-й класс | + | |
− | |||
Мультимедийный урок на сайте Педсовет.орг | Мультимедийный урок на сайте Педсовет.орг | ||
− | + | Программа "Первая ступень в Скале". Занятие по курсу "Речевое развитие" | |
− | + | Планирование 2 класс (Школа России) | |
− | + | Проект. "Новая система оценивания" | |
− | + | Программа "Система оценивания" | |
− | + | Изложение 2 класс. "Ёжик делает запасы" | |
---- | ---- | ||
'''Проект "Озеро Байкал- уникальное явление природы"''' | '''Проект "Озеро Байкал- уникальное явление природы"''' | ||
Строка 52: | Строка 51: | ||
'''Задачи:''' | '''Задачи:''' | ||
− | 1. Познакомить | + | 1. Познакомить обучающихся с основами исследовательской деятельности. |
− | + | ||
− | 2. | + | 2. Формировать умение обобщать полученную информацию в ходе проведения исследования. |
+ | |||
+ | 3. Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию. | ||
+ | |||
+ | 4. Способствовать совместному переживанию успеха, радости от умения работать в группе и достигать желаемого результата. | ||
+ | |||
+ | 5. Сформировать представление об озере Байкал. | ||
+ | |||
+ | 6. Раскрыть уникальность природы озера. | ||
+ | |||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
− | Что | + | Раскрыть уникальность природы озера. |
+ | |||
+ | |||
+ | '''Проблемные вопросы:''' | ||
+ | |||
+ | Что означает слово «Байкал»? | ||
− | + | Байкал – это море или озеро? | |
+ | |||
+ | Какая вода в озере? | ||
+ | |||
+ | Какие рыбы обитают в озере Байкал? | ||
− | |||
'''Материалы учебного проекта: | '''Материалы учебного проекта: | ||
''' | ''' | ||
− | #Визитная карточка. | + | #Визитная карточка.-[[Файл:Vizitka.doc]] |
− | #Презентация " | + | #Презентация для учителя "Озеро Байкал- уникальное явление природы". [[Файл:Озеро_Байкал_–_уникальное_явление_природы.ppt]] |
− | #Викторина по теме " | + | #Викторина по теме "Озеро Байкал". [[Файл:Viktorina_o_Baikale.rar]] |
− | |||
#Презентации. | #Презентации. | ||
− | + | *Байкал-жемчужина России [[файл:Байкал_-_жемчужина_России.ppt]] | |
+ | *Байкал-море или озеро [[файл:Какая_рыба_водится_в_озере_Байкал.ppt]] | ||
+ | |||
+ | 5.Публикации. | ||
+ | |||
+ | *Буклет для родителей [[Файл:Buklet.rar]] | ||
+ | |||
+ | *Бюллетень [[файл:Bulleten.rar]] |
Текущая версия на 22:18, 30 ноября 2011
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УЧАСТНИКА
Образование: высшее
Учебное заведение: Сургутский государственный педагогический университет
Специальность: педагогика и методика начального образования
Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 имени Сибирцева А.Н.
Должность: учитель начальных классов
Увлечения: спорт[, вышивание
Любимое выражение: Все с детства знают, что то-то и то-то невозможно. Но всегда находится невежда, который этого не знает. Он-то и делает открытие.А.Эйнштейн
МОИ СТАТЬИ С СЕТИ ИНТЕРНЕТ [Урок в проекте "Первая ступень в Скале"]
Урок духовно-нравственной жизни. Тема: "Способность радоваться"
Литературное чтение. "Колыбельные песни как жанр устного народного творчества." 2-й класс
Мультимедийный урок на сайте Педсовет.орг
Программа "Первая ступень в Скале". Занятие по курсу "Речевое развитие"
Планирование 2 класс (Школа России)
Проект. "Новая система оценивания"
Программа "Система оценивания"
Изложение 2 класс. "Ёжик делает запасы"
Проект "Озеро Байкал- уникальное явление природы"
Цели:
1. Формирование основ научного мышления ребенка в области природы.
2. Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры.
3. Формирование творческой активности учащихся и самостоятельности в процессе обучения.
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с основами исследовательской деятельности.
2. Формировать умение обобщать полученную информацию в ходе проведения исследования.
3. Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию.
4. Способствовать совместному переживанию успеха, радости от умения работать в группе и достигать желаемого результата.
5. Сформировать представление об озере Байкал.
6. Раскрыть уникальность природы озера.
Основополагающий вопрос:
Раскрыть уникальность природы озера.
Проблемные вопросы:
Что означает слово «Байкал»?
Байкал – это море или озеро?
Какая вода в озере?
Какие рыбы обитают в озере Байкал?
Материалы учебного проекта:
- Визитная карточка.-Файл:Vizitka.doc
- Презентация для учителя "Озеро Байкал- уникальное явление природы". Файл:Озеро Байкал – уникальное явление природы.ppt
- Викторина по теме "Озеро Байкал". Файл:Viktorina o Baikale.rar
- Презентации.
- Байкал-жемчужина России Файл:Байкал - жемчужина России.ppt
- Байкал-море или озеро Файл:Какая рыба водится в озере Байкал.ppt
5.Публикации.
- Буклет для родителей Файл:Buklet.rar
- Бюллетень Файл:Bulleten.rar