|
|
| Строка 7: |
Строка 7: |
| | | | |
| | '''Квалификационная категория:''' Вторая | | '''Квалификационная категория:''' Вторая |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Автор проекта ==
| |
| − | учитель начальных классов
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Предмет, класс ==
| |
| − |
| |
| − | Русский язык
| |
| − |
| |
| − | 3 класс
| |
| − |
| |
| − | == Аннотация проекта ==
| |
| − | Проект был создан с целью активизации практической деятельности младших школьников, а так же привлечения внимания детей к этиологии слова, его правописанию.
| |
| − |
| |
| − | '''Задачи проекта:'''
| |
| − |
| |
| − | *знакомство с правописанием непроверяемых безударных гласных;
| |
| − | *расширение словарного запаса учащихся;
| |
| − | *отработка навыка работы со словами с безударными гласными;
| |
| − | *совершенствование навыка написания слов с непроверяемой безударной гласной;
| |
| − | *формирование навыков использования справочной литературы;
| |
| − | *использование ИКТ при оформлении результатов работы;
| |
| − | *формирование навыков публичного представления результатов работы.
| |
| − |
| |
| − | '''Актуальность'''
| |
| − |
| |
| − | Изучение темы "Родная страна" начинается с темы "Семья", содержание которой должно постепенно формировать представление школьников о том, что семья является частью общества. Чтобы привлечь внимание детей к этой теме и был создан проект " Тайна имени"
| |
| − |
| |
| − | '''Краткое содержание проекта'''
| |
| − |
| |
| − | Проект был реализован на уроках литературного чтения, русского языка, занятиях по окружающему миру в 1 классе общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение воспитательно- образовательной работы с детьми в течение недели по четырем направлениям:
| |
| − |
| |
| − | *''Первое направление''
| |
| − |
| |
| − | Расширение знаний детей о возникновении имен. Ребята занимаются поиском сведений в различных источниках, читают статьи по данной теме, составляют интересные задания для своих одноклассников, придумывают себе имена, которые могли бы дать им родители в древние времена.
| |
| − |
| |
| − | *''Второе направление''
| |
| − |
| |
| − | Это направление включает целую систему работы: знакомство с наукой, изучающей значение имен, ребята ведут подсчет имен в классе, узнают какие имена самые популярные в классе и выясняют, кто в их семье дал им имя, и как его выбирали. Ребята узнают есть ли мода на имена.
| |
| − |
| |
| − | *''Третье направление''
| |
| − |
| |
| − | Эта работа вызывает у детей особый интерес. Ребята узнают о своих именах интересные сведения: значение своего имени, цвет имени, и выясняют какой должен быть характер человека с данным именем.
| |
| − |
| |
| − | *''Четвертое направление''
| |
| − |
| |
| − | Это, особенно важное в проекте, вовлечение в работу не только участников проекта, но и их семей. С этой целью участники проекта организовывают в классе встречи с родителями: праздник моей семьи "Выбор моего имени", викторина "Загадочные имена", литературный вечер "Имена в детских произведениях", конкурсы стихов, потешек и песенок "Имена вокруг нас".
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − | Что в имени моем?
| |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − | Почему меня так назвали?
| |
| − |
| |
| − | Что означает мое имя?
| |
| − |
| |
| − | Кто из великих людей носил такое же имя?
| |
| − |
| |
| − | Есть ли мода на имена?
| |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| |
| − | Что такое имя?
| |
| − |
| |
| − | Какие традиции есть в семье, связанные с выбором имени для ребенка?
| |
| − |
| |
| − | Почему в разных семьях детям дают одинаковые имена?
| |
| − |
| |
| − | Чем прославились носящие одно с тобой имя? Связаны ли эти люди с историей России?
| |
| − |
| |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − |
| |
| − | '''Подготовительный этап'''
| |
| − | *Анкетирование.
| |
| − | *Определение темы проекта.
| |
| − | *Определение направлений работы, составление плана.
| |
| − |
| |
| − | ''План работы ребенка:''
| |
| − | *Опрос родителей и родственников.
| |
| − | *Сбор материала: поиск литературы о значении имени, исторических сведений о людях, носящих такое же имя.
| |
| − | *Обработка материала.
| |
| − | *Оформление.
| |
| − | *Представление работ.
| |
| − |
| |
| − | '''Основной этап'''
| |
| − |
| |
| − | Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.
| |
| − |
| |
| − | '''Заключительный этап:'''
| |
| − | *Защита проекта.
| |
| − | *Оценивание работ участников.
| |
| − | *Награждение грамотами.
| |
| − |
| |
| − | ==Публикация учителя==
| |
| − | [[Файл:Опрплод.jpg| 200px]] [[Файл:Публикация2.jpg| 200px]]
| |
| − |
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026387/ Визитная карточка проекта]
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя для ==
| |
| − | [[медиа:Волшебный_сундучок.pdf|Волшебный_сундучок]]
| |
| − |
| |
| − | [[медиа:Волшебный_сундучок.pdf|Волшебный_сундучок]]
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026443/ Презентация "Хорошо там и тут, где по имени зовут..."]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026491/ Презентация "Многоголосие имен"]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026554/ Презентация "Не имя красит человека, а человек имя"]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026570/ Презентация "Как человека назовешь, так он и поплывет"]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026641/ Отчет о выполнении проекта]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026645/ Рефлексия]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026686/ Азбука]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026691/ Загадки]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026695/ Имена в пословицах и поговорках 1]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026697/ Имена в пословицах и поговорках 2]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026699/ Имена от А до Я]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/12994314/ Кроссворд]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026524/ Ребусы]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026531/ Ребусы (презентация)]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026702/ Частушки с именами на школьную тему]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026532/ Стишки про имена]
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026581/ Анкета]
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
