|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | Визитная карточка проекта
| |
| | | | |
| − | Автор проекта
| |
| − | Фамилия, имя, отчество Хабибуллина Глюза Хабибуловна
| |
| − | Город, область г. Сургут
| |
| − | Тюменской области
| |
| − | Номер, название школы МОУ «Начальная школа – детский сад №39»
| |
| − | Описание проекта
| |
| − | Название темы вашего учебного проекта
| |
| − | «Правила дорожные знать всем положено»
| |
| − | Краткое содержание проекта
| |
| − | Тема: «Правила дорожные знать всем положено»
| |
| − | Актуальность: Данный проект представляет материал по формированию правил дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста. Важно как можно раньше научить юных граждан правилам поведения на улицах и дороге. Знакомить с азбукой дорожного движения надо еще до школы, тогда ребенок начинает осознавать окружающий мир, способен запомнить то, что говорят и показывают взрослые. Именно в этом возрасте дети должны получить первые сведения о правилах дорожного движения.
| |
| − | Цель: формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде
| |
| − | Задачи:
| |
| − | 1. Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.
| |
| − |
| |
| − | 2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
| |
| − |
| |
| − | 3. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.
| |
| − |
| |
| − | 4. Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих.
| |
| − |
| |
| − | 5. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
| |
| − |
| |
| − | 6. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
| |
| − |
| |
| − | 7. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
| |
| − | Основополагающий вопрос:
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Можно ли обойтись без правил дорожного движения?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Проблемные вопросы:
| |
| − | 1.Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?
| |
| − | 2.Как нужно себя вести в общественном транспорте?
| |
| − | 3. Как нужно переходить дорогу по «зебре»?
| |
| − | 4 Что произойдет, если не соблюдать«правила пешехода
| |
| − | 5.Нужны ли правила езды на велосипеде?
| |
| − |
| |
| − | Этапы работы:
| |
| − | I Этап – Подготовительный.
| |
| − | *изучение методической литературы;
| |
| − | *анкетирование родителей;
| |
| − | *составление плана проекта;
| |
| − | *подбор дидактического материала, иллюстраций, фотографий;
| |
| − |
| |
| − | II Этап - Основной.
| |
| − | *вводная презентация
| |
| − | *разделение детей на подгруппы;
| |
| − | *изучение материалов по правилам дорожного движении,
| |
| − | *изготовление альбомов, буклетов, стенгазет; макетов;
| |
| − | *проведение занятий, сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных игр по ПДД
| |
| − | III этап – Заключительный
| |
| − | *презентации альбомов, стенгазет, плакатов, буклетов;
| |
| − | *выставка макетов «Дорога в детский сад»
| |
| − | *выставка рисунков «Моя улица»
| |
| − | *фотовыставка «Знай правила движенья , как таблицу умноженья;
| |
| − | *развлечение «В стране дорожных знаков».
| |
| − | Материалы к проекту
| |
| − | 1 Конспекты занятий для детей
| |
| − | 2 Рекомендации, памятки для педагогов и родителей
| |
| − | 3 .Анкеты для родителей
| |
| − | 4. Конспект развлечения «В стране дорожных знаков»
| |
| − | Благодаря проведенным методам и формам, участникам проекта удалось ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы
| |
| − | Занятия
| |
| − | Познавательное развитие
| |
| − | Музыкальные занятия
| |
| − | Рисование
| |
| − | Риторика общения
| |
| − | Игровая деятельность.
| |
| − | Группа
| |
| − | Дети старшего дошкольного возраста 5-6 лет
| |
| − | Приблизительная продолжительность проекта
| |
| − | Май 2011г. по сентябрь 2011г.
| |
| − | Основа проекта
| |
| − | Образовательные стандарты
| |
| − | Данный проект проводиться в рамках изучения темы «Формирование и развитие безопасного поведения на улице посредством изучения правил дорожного движения» в условиях МОУ,. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовом положением о дошкольном образовательном учреждении, законом РФ «Об образовании».
| |
| − | Планируемые результаты обучения
| |
| − | После завершения проекта дети приобретут следующие умения:
| |
| − | 1.Безошибочно ориентироваться в пространстве дороги.
| |
| − | 2.Рассказать основные правила дорожного движения для пешеходов.
| |
| − | 3.Безошибочно определять знаки дорожного движения.
| |
| − | 4.Рассказать правила езды на велосипеде
| |
| − | Вопросы, направляющие проект
| |
| − | Основополагающий вопрос Можно ли обойтись без правил дорожного движения?
| |
| − | Проблемные вопросы учебной темы 1.Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?
| |
| − | 2.Как нужно себя вести в общественном транспорте?
| |
| − | 3. Что произойдет, если не соблюдать «правила пешехода» ?
| |
| − | 4. Нужны ли правила езды на велосипеде?
| |
| − |
| |
| − | Учебные вопросы 1.Правила дорожного движения – что это?
| |
| − | 2.Какие знаки дорожного движения вы знаете?
| |
| − | 3.Для чего нужен светофор?
| |
| − | 4.Какие виды транспорта бывают?
| |
| − | 2.Чем регулируются правила дорожного движения?
| |
| − | 5.Как нужно переходить дорогу?
| |
| − |
| |
| − | План оценивания
| |
| − | График оценивания
| |
| − | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
| |
| − | • Было проведено анкетирование родителей;
| |
| − |
| |
| − | • Наблюдения. Презентации детей:
| |
| − | • «Ребусы о правилах дорожного движения»,
| |
| − | • «Азбука дорожного движения»;
| |
| − | Публикации:
| |
| − | • Дорожные знаки
| |
| − | • Какие виды транспорта бывают?
| |
| − |
| |
| − | Описание методов оценивания
| |
| − | Анкетирования, контрольные листы (протоколы) беседы, опросы, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности, презентации.
| |
| − | Сведения о проекте
| |
| − | Необходимые начальные знания, умения, навыки
| |
| − | Элементарные знания о светофоре для машин и для людей, их значении для людей, о пешеходном переходе, знание понятий «улица», «дорога»,с работой водителя
| |
| − | Результаты проекта
| |
| − |
| |
| − | Результаты проекта оценивается количественными и качественными показателями. Для оценки результатов используются диагностики:
| |
| − |
| |
| − | •
| |
| − | Материалы для дифференцированного обучения
| |
| − | Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
| |
| − | Ученик, для которого язык преподавания не родной
| |
| − | Одаренный ученик
| |
| − | Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
| |
| − | Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
| |
| − | Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер, принтер, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, телевизор.
| |
| − | Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
| |
| − | СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
| |
| − | Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал.
| |
| − | Другие принадлежности
| |
| − | Интернет-ресурсы Google
| |
| − | Моё Место.ru
| |
| − | Сетевые сервисы Веб 2.0
| |
| − | SurWiki
| |
| − |
| |
| − | Другие ресурсы
| |
