Поет зима зима - аукает...: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «==Автор проекта== Мустафина Елена Анатольевна ==Название проекта== И снова с чистого листа …»)
 
(Презентация учителя о проекте)
 
(не показано 14 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Изображение:00201511.jpg|thumb]]
 +
 
==Автор проекта==
 
==Автор проекта==
  
Строка 4: Строка 6:
  
 
==Название проекта==
 
==Название проекта==
 
+
Поет зима-аукает
И снова с чистого листа все начну сначала
 
  
 
==Предмет, класс==
 
==Предмет, класс==
  
русский язык (каллиграфия), 4 класс
+
Литературное чтение,русский язык,окружающий мир,ИЗО,технология
  
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
 +
- Наступило очень яркое и красивое время года-зима. Выпало много снега. Захотелось узнать о снеге и снежинках побольше. Какой они формы, какого размера? И как поэты, художники воспевали красоту зимней природы? Хорошо ли мы знаем зимние праздники, умеем ли их отмечать?
 +
 
 +
- Этот проект поможет украсить класс к Новому году, составить книжки-малышки, разучить зимнии игры и забавы. Познакомиться с литературными и живописными произведениями. Провести рыд опытов и наблюдений.
 +
 +
- Дети обсуждают вопросы о том, почему снежинки такие разные, узнают малые жанры русского фольклора, исследуют свойсва снега, составляют бюллетень. Даются элементарные представления об образовании снежинок и особенности их формы-шестигранника.
  
- УМП может быть использован при изучении тем: «Охрана здоровья», «Мой организм», «Органы чувств», «Вредные привычки» «Спорт и здоровье», «Режим дня», а также на факультативных занятиях и кружках по здоровьесберегающим технологиям.
+
- В ходе проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ).
- Дети обсуждают вопросы о том, что такое здоровье и что такое болезнь, узнают, что здоровье человека связано с его образом жизни, исследуют свой образ жизни, составляют правила и нормы здорового образа жизни. Даются элементарные представления об индивидуальных и личностных особенностях человека, в том числе о чувствах, настроении, эмоциональных переживаниях, о способах самопознания.
+
- Особое место в формировании практических навыков занимает организация проектной деятельности. В ходе проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и так далее), системное мышление. Такая деятельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обеспечивается за счет универсального их использования в разных ситуациях.  
+
- Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, бюллетеня, книжек-малышек, поделок.  
- Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации.
 
- В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.
 
  
 
==Основополагающий вопрос==
 
==Основополагающий вопрос==
  
Для чего нужно все знать?
+
Кто ею восхищается?
  
 
==Проблемные вопросы==
 
==Проблемные вопросы==
  
1. Почему почерк считают зеркалом характера?
+
1. Почему снежинки такие разные?
2. Графология - это наука или искусство?
+
 
3. Некрасивый почерк. Будет ли это мешать мне в будущем?
+
2. Почему многие воспевают холод и снег?
 +
 
 +
3. Что празднуют зимой?
  
 
==Учебные вопросы==
 
==Учебные вопросы==
  
1. Что дает знание графологии?
+
1. Изучить какими свойствами обладает снег.
2. Как классифицируется почерк личности?
+
 
3. Как почерк отражает характер человека?
+
2. Изучить форму снежинок.
 +
 
 +
3. Подобрать стихи, песни загадки о зиме.
 +
 
 +
4. Создать снежинки, книжку стихов и загадок.
 +
 
 +
5. Познакомить с обычаями, зимними праздниками и забавами.
 +
 
 +
6. Развивать умение работать в группе,творческие способности учащихся.
  
 
==Презентация учителя о проекте==
 
==Презентация учителя о проекте==
Строка 41: Строка 55:
  
 
==Дидактические материалы==
 
==Дидактические материалы==
 +
 +
[[Категория:учебный проект]]
 +
[[Категория:литература]]
 +
[[Категория:русский язык]]
 +
[[Категория:окружающий мир]]
 +
[[Категория:ИЗО]]
 +
[[Категория:технический труд]]
 +
[[Категория:СОШ №1]]

Текущая версия на 20:29, 11 ноября 2014

00201511.jpg

Автор проекта

Мустафина Елена Анатольевна

Название проекта

Поет зима-аукает

Предмет, класс

Литературное чтение,русский язык,окружающий мир,ИЗО,технология

Краткая аннотация проекта

- Наступило очень яркое и красивое время года-зима. Выпало много снега. Захотелось узнать о снеге и снежинках побольше. Какой они формы, какого размера? И как поэты, художники воспевали красоту зимней природы? Хорошо ли мы знаем зимние праздники, умеем ли их отмечать?

- Этот проект поможет украсить класс к Новому году, составить книжки-малышки, разучить зимнии игры и забавы. Познакомиться с литературными и живописными произведениями. Провести рыд опытов и наблюдений.

- Дети обсуждают вопросы о том, почему снежинки такие разные, узнают малые жанры русского фольклора, исследуют свойсва снега, составляют бюллетень. Даются элементарные представления об образовании снежинок и особенности их формы-шестигранника.

- В ходе проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ).

- Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, бюллетеня, книжек-малышек, поделок.

Основополагающий вопрос

Кто ею восхищается?

Проблемные вопросы

1. Почему снежинки такие разные?

2. Почему многие воспевают холод и снег?

3. Что празднуют зимой?

Учебные вопросы

1. Изучить какими свойствами обладает снег.

2. Изучить форму снежинок.

3. Подобрать стихи, песни загадки о зиме.

4. Создать снежинки, книжку стихов и загадок.

5. Познакомить с обычаями, зимними праздниками и забавами.

6. Развивать умение работать в группе,творческие способности учащихся.

Презентация учителя о проекте

Визитная карточка проекта

Примеры ученических работ

Дидактические материалы