|
|
| Строка 3: |
Строка 3: |
| | Согласно ФГОС нового поколения освоение образовательной программы обучающимися должно быть направлено на достижение предметных, личностных и метапредметных результатов. | | Согласно ФГОС нового поколения освоение образовательной программы обучающимися должно быть направлено на достижение предметных, личностных и метапредметных результатов. |
| | Реализация поставленных задач возможна лишь при наличии современного материально-технического оснащения образовательных учреждений. Цифровая лаборатория «Архимед» относится к новому поколению школьных естественнонаучных лабораторий, предназначенных для организации занятий практической направленности. В данных методических разработках приводятся рекомендации по использованию цифровой лаборатории в учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, обеспечивающей достижение установленных Стандартом требований к результатам обучения. | | Реализация поставленных задач возможна лишь при наличии современного материально-технического оснащения образовательных учреждений. Цифровая лаборатория «Архимед» относится к новому поколению школьных естественнонаучных лабораторий, предназначенных для организации занятий практической направленности. В данных методических разработках приводятся рекомендации по использованию цифровой лаборатории в учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, обеспечивающей достижение установленных Стандартом требований к результатам обучения. |
| − |
| |
| − | Программа элективного курса
| |
| − | «Окружающий мир глазами исследователя»
| |
| − |
| |
| − | В современном образовательном процессе всё отчётливее проявляется возрастающая роль исследовательского метода обучения как эффективного инструмента развития творческих способностей обучающихся, повышения их мотивации к изучению преподаваемых наук, а также для межпредметной поддержки курсов целого ряда школьных дисциплин.
| |
| − | Элективный курс «Окружающий мир глазами исследователя» рассчитан на 17 часов (1 час в неделю) и рекомендован для обучающихся 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки.
| |
| − | Данный курс направлен на расширение и углубление естественнонаучных знаний, развитие познавательной активности, навыков экспериментальной и исследовательской деятельности с использованием современного цифрового и традиционного лабораторного оборудования.
| |
| − | Содержание данного курса основывается на знаниях базового уровня образования в различных предметных областях: физики, химии, биологии, экологии, информатики.
| |
| − | Цель курса: развитие навыков исследовательской деятельности обучающихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед».
| |
| − | Задачи курса:
| |
| − | • сформировать практические умения и навыки работы с цифровой лабораторией «Архимед»;
| |
| − | • научить анализировать результаты экспериментов в программе MultiLab;
| |
| − | • применить приобретенные умения при проведении лабораторных работ и в исследовательской деятельности;
| |
| − | • продолжить развитие познавательной активности, самостоятельности и опыта коллективного взаимодействия обучающихся.
| |
| − |
| |
| − | Организация творческой, общественно значимой исследовательской деятельности учащихся с применением современных цифровых образовательных ресурсов позволяет достичь следующих
| |
| − | • личностных результатов:
| |
| − | 1) целостного мировоззрения;
| |
| − | 2) потребности в самореализации в творческой деятельности;
| |
| − | 3) целеустремленность, ответственное отношение к труду и учебе;
| |
| − | 4) стремления к здоровому и безопасному образу жизни;
| |
| − | 5) готовности к принятию самостоятельных решений, построению и реализации жизненных планов, осознанному выбору профессии
| |
| − | • метапредметных результатов:
| |
| − | 1) использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности для изучения различных сторон окружающей действительности;
| |
| − | 2) формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, выявлять причинно – следственные связи;
| |
| − | 3) развитие умений самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность, определять цели и задачи, выбирать средства для ее реализации;
| |
| − | 4) развитие коммуникативных навыков, готовности выслушать и понять другую точку зрения, корректности и толерантности в общении, участия в дискуссиях;
| |
| − | 5) приобретение начального опыта и навыков исследовательской деятельности и публичного представления её результатов, в том числе с использованием средств информационных и коммуникационных технологий
| |
| − | • предметных результатов:
| |
| − | 1) овладение правилами безопасного обращения с веществами, приёмами оказания первой помощи при травмах и отравлениях;
| |
| − | 2) развитие способности применять полученные знания к объяснению химических явлений в окружающей жизни: в быту, в промышленном и сельскохозяйственном производстве, в живой природе;
| |
| − | 3) становление мотивации к последующему изучению естественных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Структура курса
| |
| − | 1. Введение.
| |
| − | 2. Теоретические основы научно-исследовательской деятельности.
| |
| − | 3. Знакомство с цифровой лабораторией «Архимед».
| |
| − | 4. Лабораторный практикум.
| |
| − | • Лабораторная работа №1 «Измерение температуры кипения жидкостей»
| |
| − | • Лабораторная работа №2 «Измерение освещенности школьных кабинетов»
| |
| − | • Лабораторная работа №3 «Измерение частоты сердечных сокращений в состоянии покоя и физической активности»
| |
| − | • Лабораторная работа №4 «Измерение влажности воздуха»
| |
| − | • Лабораторная работа №5 «Измерение объема воздуха, вдыхаемого легкими»
| |
| − | • Лабораторная работа №6 «Измерение рН водных растворов»
| |
| − | 5. Исследовательская деятельность.
| |
| − | 6. Защита исследовательских работ.
| |
| − |
| |
| − | Учебно-тематический план
| |
| − |
| |
| − | № п/п Наименование раздела Всего часов
| |
| − | 1 Введение. 1ч
| |
| − | 2 Теоретические основы научно-исследовательской деятельности. 2ч
| |
| − | 3 Знакомство с цифровой лабораторией «Архимед». 2ч.
| |
| − | 4 Лабораторный практикум. 6ч.
| |
| − | 5 Исследовательская деятельность. 4ч.
| |
| − | 6 Защита исследовательских работ. 2ч
| |
| − | Итого 17ч
| |
| − |
| |
| − | Требования к результатам обучения.
| |
| − | В результате прохождения программы элективного курса «Окружающий мир глазами исследователя» обучающиеся должны знать:
| |
| − | • алгоритмам выполнения, написания и защиты исследовательской работы
| |
| − | • правила монтажа экспериментальной установки
| |
| − | • возможности цифровой лаборатории и программы для обработки экспериментальных данных
| |
| − | • правила ТБ при работе с электронными устройствами, реактивами, химической посудой
| |
| − | • уметь:
| |
| − | • умение ставить перед собой проблему, сравнивать и выбирать информационный материал
| |
| − | • выбирать рациональные способы действий
| |
| − | • наблюдать, описывать результаты наблюдений, сравнивать, анализировать, делать самостоятельные выводы
| |
| − | • работать с цифровой лабораторией «Архимед», другим оборудованием, реактивами
| |
| − | • самостоятельно работать с источниками информации (литературные источники, Интернет-ресурсы и т. д.)
| |
| − | Итоговый контроль - отчёт-конференция исследовательских работ.
| |
| − | Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальные, групповые, коллективные.
| |
| − | Содержание курса предполагает использование разнообразных форм учебных занятий: интерактивные лекции, лабораторные работы, самостоятельная исследовательская деятельность учащихся, выполнение групповых проектов, самостоятельная работа с литературными источниками, Интернет-ресурсами.
| |
| − | Методические рекомендации
| |
| − | При выполнении учащимися исследований необходимо предоставлять возможность не только высказать предполагаемое решение предложенных проблем, но и защитить либо опровергнуть его в практических условиях. Роль педагога должна быть сведена к тактичной и грамотной коррекции деятельности, а не жёсткому контролю.
| |
| − |
| |
| − | Рекомендуемая литература для учителя:
| |
| − | 1) Методические материалы к цифровой лаборатории «Архимед». М., 2007.
| |
| − | 2) Счастная Т.Н. Рекомендации по написанию научно-исследовательских работ// Исследовательская работа школьников. – 2003. – №4.
| |
| − | 3) Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат – М.: 2000
| |
| − | 4) Алексеев, Н.Г. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся [Текст] / Н.Г. Алексеев, А. В. Леонтович // Электронная библиотека портала Auditorium.ru: http://www.auditorium.ru, 2006.
| |
| − | 5) Арцен, М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся [Текст] / М.Н. Арцен // Завуч.- 2005.- №6.- С.4
| |
| − |
| |
| − | Рекомендуемая литература для учащихся.
| |
| − | 1) Давайте похимичим! О.Ольгин. М., Детская литература, 2001.
| |
| − | 2) Методические материалы к цифровой лаборатории «Архимед». М., 2007.
| |
| − | 3) Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению: Учебное пособие. – М.: «Ось-89», 2006.
| |
| − |
| |
| − | Материально-техническое оснащение курса
| |
| − | • лабораторное оборудование;
| |
| − | • химические реактивы;
| |
| − | • комплект цифровой лабораторией «Архимед» и программное обеспечение к ней;
| |
| − | • компьютер;
| |
| − | • проекторное оборудование;
| |
| − | • Интернет.
| |
