Формирование процедуры научного исследования в проектно-исследовательской деятельности обучающихся: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 33: | Строка 33: | ||
---- | ---- | ||
<br>[[ Если есть мотив, то будет и песня! ]]</font> | <br>[[ Если есть мотив, то будет и песня! ]]</font> | ||
| + | |||
| + | <font size="3" >''Мотивация - это искусство заставлять '' </FONT> | ||
| + | <font size="3" >''людей делать то, что вы хотите, так, '' </FONT> | ||
| + | <font size="3" >''как будто они сами хотят это делать. '' </FONT> | ||
| + | <font size="3" >''Неизвестный автор'' </FONT> | ||
Текущая версия на 11:07, 25 августа 2014
Знают, но не умеют
Мы слишком часто даем детям ответы,
которые надо выучить,
а не ставим перед ними проблемы,
которые надо решить.
Роджер Левин
Технологии будущего в настоящем
Мои ученики – будут узнавать новое не от меня;
они будут открывать это новое сами.
Генрих Песталоцци
Точка опоры
Всякая плодотворная идея кладет начало
удивительному извержению потока
непредвиденных открытий.
Леон Бриллюэн
Кульминация мысли
Гипотезы облегчают и делают правильной
научную работу – поиск истины,
как плуг земледельца облегчает
выращивание полезных растений.
Дмитрий Менделеев
Если есть мотив, то будет и песня!
Мотивация - это искусство заставлять
людей делать то, что вы хотите, так,
как будто они сами хотят это делать.
Неизвестный автор
