Формирование процедуры научного исследования в проектно-исследовательской деятельности обучающихся: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 7: Строка 7:
 
   
 
   
 
     <font size="3" >''Роджер Левин'' </FONT>
 
     <font size="3" >''Роджер Левин'' </FONT>
 
+
----
 
==<br><font color=green> [[Технологии будущего в настоящем ]]</font>==   
 
==<br><font color=green> [[Технологии будущего в настоящем ]]</font>==   
  
Строка 16: Строка 16:
 
   
 
   
 
     <font size="3" >''Роджер Левин'' </FONT>
 
     <font size="3" >''Роджер Левин'' </FONT>
 
+
----
 
==<br><font color=green> [[Точка опоры ]]</font>==
 
==<br><font color=green> [[Точка опоры ]]</font>==
  
 
+
----
 
==<br><font color=green> [[Кульминация мысли ]]</font>==
 
==<br><font color=green> [[Кульминация мысли ]]</font>==
  
Строка 27: Строка 27:
 
  <font size="3" >''выращивание полезных растений. '' </FONT>
 
  <font size="3" >''выращивание полезных растений. '' </FONT>
  
 +
----
 
==<br><font color=green> [[Тчка опоры ]]</font>==
 
==<br><font color=green> [[Тчка опоры ]]</font>==

Версия 00:10, 21 августа 2014


Знают, но не умеют

Мы слишком часто даем детям ответы, 
которые надо выучить, 
а не ставим перед ними проблемы,  
которые надо решить. 

   Роджер Левин 


Технологии будущего в настоящем

Мы слишком часто даем детям ответы, 
которые надо выучить, 
а не ставим перед ними проблемы,  
которые надо решить. 

   Роджер Левин 


Точка опоры



Кульминация мысли

Гипотезы облегчают и делают правильной 
научную работу – поиск истины,  
как плуг земледельца облегчает  
выращивание полезных растений.  


Тчка опоры