Формирование процедуры научного исследования в проектно-исследовательской деятельности обучающихся: различия между версиями
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
Международные сравнительные исследования качества образования PIRLS, TIMSS и PISA в последнее время находятся в фокусе российской образовательной политики. Успехи и неудачи школьников в рамках этих исследований обсуждаются на самом высоком уровне. | Международные сравнительные исследования качества образования PIRLS, TIMSS и PISA в последнее время находятся в фокусе российской образовательной политики. Успехи и неудачи школьников в рамках этих исследований обсуждаются на самом высоком уровне. | ||
| Строка 10: | Строка 9: | ||
03.04.2014. на секции «Развитие образования» XV Апрельской международной научной конференции «Модернизация экономики и общества» обсуждались | 03.04.2014. на секции «Развитие образования» XV Апрельской международной научной конференции «Модернизация экономики и общества» обсуждались | ||
результаты международных сравнительных исследований образования и возможности их применения для анализа ситуации в российской школе | результаты международных сравнительных исследований образования и возможности их применения для анализа ситуации в российской школе | ||
| + | PIRLS, TIMSS и PISA оценивают разные достижения разных групп школьников. PIRLS изучает навыки чтения в младших классах. В рамках TIMSS и PISA исследуются математические, читательские и естественнонаучные компетенции подростков, причем в фокусе внимания TIMSS — знания, полученные в рамках школьной программы, а PISA оценивает умение применять эти знания во внеучебных ситуациях. | ||
| + | Результаты российских школьников в PIRLS и TIMSS выше средних по странам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), причем по PIRLS наша страна входит в число лидеров, наряду с Гонконгом, Сингапуром и Финляндией. Наши результаты PISA — ниже средних по ОЭСР. | ||
| + | '''Отсюда известный вывод: российская школа дает хорошие предметные знания, но не учит применять их в жизни. | ||
Версия 13:24, 15 августа 2014
Международные сравнительные исследования качества образования PIRLS, TIMSS и PISA в последнее время находятся в фокусе российской образовательной политики. Успехи и неудачи школьников в рамках этих исследований обсуждаются на самом высоком уровне.
Международное исследование качества чтения и понимания текста- PIRLS
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся - PISA
03.04.2014. на секции «Развитие образования» XV Апрельской международной научной конференции «Модернизация экономики и общества» обсуждались результаты международных сравнительных исследований образования и возможности их применения для анализа ситуации в российской школе PIRLS, TIMSS и PISA оценивают разные достижения разных групп школьников. PIRLS изучает навыки чтения в младших классах. В рамках TIMSS и PISA исследуются математические, читательские и естественнонаучные компетенции подростков, причем в фокусе внимания TIMSS — знания, полученные в рамках школьной программы, а PISA оценивает умение применять эти знания во внеучебных ситуациях. Результаты российских школьников в PIRLS и TIMSS выше средних по странам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), причем по PIRLS наша страна входит в число лидеров, наряду с Гонконгом, Сингапуром и Финляндией. Наши результаты PISA — ниже средних по ОЭСР. Отсюда известный вывод: российская школа дает хорошие предметные знания, но не учит применять их в жизни.
