Учебный проект На грани: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Введение)
 
(не показано 28 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width:100%; background-color: Navy; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width:80%; background-color: Lavender; border: 4px solid CornflowerBlue; vertical-align: top; height: 60px;" |
 +
 +
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:Navy; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: Navy; border: 3px solid Burlywood; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 20px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 20px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"|
 +
<font color="LightGreen"><center><big><p align="center"><FONT size="10" COLOR=white>'''На грани'''</FONT></p>
 +
|}
 +
 +
 +
 +
 
[[Файл:НА ГРАНИ.jpg|500px|thumb|right]]
 
[[Файл:НА ГРАНИ.jpg|500px|thumb|right]]
 +
 +
 +
 +
 +
  
 
==Авторы проекта==
 
==Авторы проекта==
Строка 11: Строка 27:
 
==Название проекта==
 
==Название проекта==
  
<br><font color=blue>На грани</font>  
+
<br><font color=blue>На грани</font>  
 
 
  
 
==Цель проекта==
 
==Цель проекта==
Строка 19: Строка 34:
 
==Задачи проекта==
 
==Задачи проекта==
 
<br><font color=blue>1)Выявить степень влияния компьютерных игр на состояние человека  </font>
 
<br><font color=blue>1)Выявить степень влияния компьютерных игр на состояние человека  </font>
 
  
 
<br><font color=blue>2)Выяснить какие игры ведут к развитию, а какие к деградации</font>
 
<br><font color=blue>2)Выяснить какие игры ведут к развитию, а какие к деградации</font>
 
  
 
<br><font color=blue>3)Узнать общественное мнение</font>
 
<br><font color=blue>3)Узнать общественное мнение</font>
 
  
 
==Этапы проекта==
 
==Этапы проекта==
Строка 46: Строка 58:
 
== '''<br><font color=blue>Введение </font>'''==
 
== '''<br><font color=blue>Введение </font>'''==
 
Ни одно явление не существует в нашем мире без людей, поэтому наше отношение к явлению формирует его как положительное или отрицательное.
 
Ни одно явление не существует в нашем мире без людей, поэтому наше отношение к явлению формирует его как положительное или отрицательное.
Мы знаем, что это давно известно, потому что, хотим мы того или нет, мы живем в New age мире. Развитие и деградация личности связано с развитием новых компьютерных технологий. Мы постараемся доказать это.
+
Мы знаем, что это давно известно, потому что, хотим мы того или нет, мы живем в New age мире. Развитие и деградация личности связано с развитием новых компьютерных технологий.
  
== '''<br><font color=blue>Первый этап "Игромания"</font>'''==
+
== '''<br><font color=blue>Игромания</font>'''==
 
[[Изображение:Деградация.jpg|350px|right|thumb|]]
 
[[Изображение:Деградация.jpg|350px|right|thumb|]]
  
 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%ED%E4%F3%F1%F2%F0%E8%FF Индустрия] игр развивается семимильными шагами, игры становятся все более жестокими, кровавыми, поэтому общественность ратует за отмену таких игр. Они негативно влияют на молодежь, дети и подростки становятся все более агрессивными, нарушается психика. Однако, несмотря на моральную неприглядность многих игр, они затягивают детей и даже взрослых все сильнее, превращая их в зомби. XXI век становится веком [http://www.psychologos.ru/Зависимость зависимости] от игр и интернета.  
 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%ED%E4%F3%F1%F2%F0%E8%FF Индустрия] игр развивается семимильными шагами, игры становятся все более жестокими, кровавыми, поэтому общественность ратует за отмену таких игр. Они негативно влияют на молодежь, дети и подростки становятся все более агрессивными, нарушается психика. Однако, несмотря на моральную неприглядность многих игр, они затягивают детей и даже взрослых все сильнее, превращая их в зомби. XXI век становится веком [http://www.psychologos.ru/Зависимость зависимости] от игр и интернета.  
  
[[Изображение:rjjff.jpg|150px|left|thumb|]]
+
[[Изображение:rjjff.jpg|187px|left|thumb|]]
  
 
Основными критериями, определяющими данное заболевание, специалисты считают следующие:
 
Основными критериями, определяющими данное заболевание, специалисты считают следующие:
Строка 76: Строка 88:
  
 
10)обсуждение игровой тематики со всеми мало-мальски сведущими в этой области людьми.
 
10)обсуждение игровой тематики со всеми мало-мальски сведущими в этой области людьми.
 +
 +
  
 
Мы утверждают, что зависимость от игр проявляется намного быстрее, чем любая другая традиционная зависимость: курение, наркотики, алкоголь и т.д. В среднем требуется не более полугода-года для ее формирования.
 
Мы утверждают, что зависимость от игр проявляется намного быстрее, чем любая другая традиционная зависимость: курение, наркотики, алкоголь и т.д. В среднем требуется не более полугода-года для ее формирования.
Строка 96: Строка 110:
  
 
<br><font color=blue>'''Вывод по первому этапу:'''</font>
 
<br><font color=blue>'''Вывод по первому этапу:'''</font>
<br><font color=blue> Таким образом, в тюрьму под названием ""Компьютерные игры", как в ловушку, попадают миллионы детей, многие из которых исчезают там навсегда, так и не прожив полно и достойно ни одной своей реальной жизни</font>
+
<br><font color=blue> Таким образом, в тюрьму под названием ""Компьютерные игры", как в ловушку, попадают миллионы детей, многие из которых исчезают там навсегда, так и не прожив полно и достойно ни одной своей реальной жизни.</font>
  
== '''<br><font color=blue>Второй этап "Герои нашего времени"</font>'''==
+
== '''<br><font color=blue>Герои нашего времени</font>'''==
  
 
Вы можете посредством компьютерных игр разнообразно провести своё время. Так же изучить иностранный язык, развить интеллектуальные способности человека, мышление, пространственное восприятие мира… [[Изображение:йууц.jpg|150px|left|thumb|]]
 
Вы можете посредством компьютерных игр разнообразно провести своё время. Так же изучить иностранный язык, развить интеллектуальные способности человека, мышление, пространственное восприятие мира… [[Изображение:йууц.jpg|150px|left|thumb|]]
Строка 121: Строка 135:
 
<br><font color=blue> Как видите, компьютерные игры могут принести развитию вашего ребенка много пользы. Просто нужно не позволять ему проводить за монитором компьютера очень  много времени. Ведь насколько бы ни была интересно игра, она не сможет ему заменить полноценного общения со своими сверстниками на улице или в развивающих кружках.</font>
 
<br><font color=blue> Как видите, компьютерные игры могут принести развитию вашего ребенка много пользы. Просто нужно не позволять ему проводить за монитором компьютера очень  много времени. Ведь насколько бы ни была интересно игра, она не сможет ему заменить полноценного общения со своими сверстниками на улице или в развивающих кружках.</font>
  
== '''<br><font color=blue>Третий этап "Систематизация"</font>'''==
+
== '''<br><font color=blue>Систематизация</font>'''==
 
[[Изображение:игра1.jpg|150px|left|thumb|]] Обобщенная классификация компьютерных игр выглядит следующим образом:
 
[[Изображение:игра1.jpg|150px|left|thumb|]] Обобщенная классификация компьютерных игр выглядит следующим образом:
  
Строка 137: Строка 151:
  
 
II. Не ролевые компьютерные игры.
 
II. Не ролевые компьютерные игры.
[[Медиа: апрпрпрпа.ppt‎|Не ролевые игры]]
+
[[Медиа:Не ролевые.ppt‎|Не ролевые игры]]
  
 
1) аркады.
 
1) аркады.
  
2) головоломки.
+
2) головоломки.  
 +
[[Медиа:Логика.xls‎|Логическая игра 1]]
 +
[[Медиа:Логика 2.xls‎|Логическая игра 2]]
  
 
3) игры на быстроту реакции.
 
3) игры на быстроту реакции.
Строка 200: Строка 216:
  
 
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F1%E8%F5%EE%F1%F2%E8%EC%F3%EB%FF%F2%EE%F0%FB
 
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F1%E8%F5%EE%F1%F2%E8%EC%F3%EB%FF%F2%EE%F0%FB
 +
 +
 +
[[Категория:учебный проект]]
 +
[[Категория:информатика]]

Текущая версия на 04:47, 30 июля 2013

На грани



НА ГРАНИ.jpg




Авторы проекта


Булгакова Софья, Глухова Татьяна

Руководитель


Громова Светлана Федоровна, учитель информатики

Название проекта


На грани

Цель проекта


Выявление влияния компьютерных игр на психологическое, физическое и интеллектуальное состояние человека

Задачи проекта


1)Выявить степень влияния компьютерных игр на состояние человека


2)Выяснить какие игры ведут к развитию, а какие к деградации


3)Узнать общественное мнение

Этапы проекта


I. Игромания


II. Герои нашего времени


III. Систематизация


IV. Общественное мнение

Использованные методы:

Теоретические: поиск, анализ, синтез информации найденной в интернете.
Практические: компьютерное моделирование.


Введение

Ни одно явление не существует в нашем мире без людей, поэтому наше отношение к явлению формирует его как положительное или отрицательное. Мы знаем, что это давно известно, потому что, хотим мы того или нет, мы живем в New age мире. Развитие и деградация личности связано с развитием новых компьютерных технологий.


Игромания

Деградация.jpg

Индустрия игр развивается семимильными шагами, игры становятся все более жестокими, кровавыми, поэтому общественность ратует за отмену таких игр. Они негативно влияют на молодежь, дети и подростки становятся все более агрессивными, нарушается психика. Однако, несмотря на моральную неприглядность многих игр, они затягивают детей и даже взрослых все сильнее, превращая их в зомби. XXI век становится веком зависимости от игр и интернета.

Rjjff.jpg

Основными критериями, определяющими данное заболевание, специалисты считают следующие:

1)нежелание отвлечься от игры;

2)раздражение при вынужденном отвлечении;

3)неспособность спланировать окончание сеанса игры;

4)расходование больших денег на обеспечение постоянного обновления игр и устройств компьютера;

5)забывание о домашних делах, служебных обязанностях, учебе, встречах и договоренностях в ходе игры на компьютере;

6)пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером;

7)злоупотребление кофе и другими подобными психостимуляторами;

8)готовность удовлетворяться нерегулярной, случайной и однообразной пищей, не отрываясь от компьютера;

9)ощущение эмоционального подъема во время игры;

10)обсуждение игровой тематики со всеми мало-мальски сведущими в этой области людьми.


Мы утверждают, что зависимость от игр проявляется намного быстрее, чем любая другая традиционная зависимость: курение, наркотики, алкоголь и т.д. В среднем требуется не более полугода-года для ее формирования.

Бррр.jpg

Мы выделяем четыре стадии развития психологической зависимости от компьютерных игр, каждая из которых имеет свою специфику:

1. Стадия легкой увлеченности. После того, как человек один или несколько раз поиграл в ролевую компьютерную игру, он начинает "чувствовать вкус", ему начинает нравиться компьютерная графика, звук, сам факт имитации реальной жизни или каких-то фантастических сюжетов.

2. Стадия увлеченности. Фактором, свидетельствующим о переходе человека на эту стадию, является появление в иерархии потребностей новой потребности - игра в компьютерные игры.

3. Стадия зависимости. Сюда переходят не все - только 10-14% игроков являются "заядлыми", т.е. находятся на стадии психологической зависимости от компьютерных игр. Большинство останавливаются на второй стадии или сразу переходят на четвертую.

4. Стадия привязанности. Эта стадия характеризуется угасанием игровой активности человека, сдвигом психологического содержания личности в целом в сторону нормы. Отношения человека с компьютером на этой стадии можно сравнить с не плотно, но крепко пришитой пуговицей. Т.е. человек "держит дистанцию" с компьютером, однако полностью оторваться от психологической привязанности к компьютерным играм не может. Это самая длительная из всех стадий - она может длиться всю жизнь, в зависимости от скорости угасания привязанности.




Вывод по первому этапу:
Таким образом, в тюрьму под названием ""Компьютерные игры", как в ловушку, попадают миллионы детей, многие из которых исчезают там навсегда, так и не прожив полно и достойно ни одной своей реальной жизни.


Герои нашего времени

Вы можете посредством компьютерных игр разнообразно провести своё время. Так же изучить иностранный язык, развить интеллектуальные способности человека, мышление, пространственное восприятие мира…
Йууц.jpg
Развитие.jpg

Сейчас существует огромный выбор специальных программ помогающих в самосовершенствовании. Они созданы таким образом, чтобы вы в процессе игры обучались, привыкали к правильному произношению иностранных слов, составлению предложений в соответствии со стилистикой выбранного вами языка. При этом в таком роде игр, идет четкое разграничение по возрастному принципу. Ведь то, что будет интересно и увлекательно для 4 летнего малыша, абсолютно не подойдет школьнику или студенту. Также можно поиграть в тетрис, разложить пасьянс, в занимательную математику и другое.









Вывод по второму этапу:
Как видите, компьютерные игры могут принести развитию вашего ребенка много пользы. Просто нужно не позволять ему проводить за монитором компьютера очень много времени. Ведь насколько бы ни была интересно игра, она не сможет ему заменить полноценного общения со своими сверстниками на улице или в развивающих кружках.


Систематизация

Игра1.jpg
Обобщенная классификация компьютерных игр выглядит следующим образом:
Иuuuuu.jpg
Иuvgh.jpg

I. Ролевые компьютерные игры. Ролевые игры

1) игры с видом "из глаз" "своего" компьютерного героя.

2) игры с видом извне на "своего" компьютерного героя. 3) руководительские игры.

II. Не ролевые компьютерные игры. Не ролевые игры

1) аркады.

2) головоломки. Логическая игра 1 Логическая игра 2

3) игры на быстроту реакции.

4) традиционно азартные игры.







Вывод по третьему этапу:
Все игры не одинаковы по задействованным в их процессе психическим функциям, по силе и глубине влияния на личность человека, по психологическим механизмам формирования зависимости. В этом отношении самыми опасными являются ролевые игры.


Четвертый этап "Статистика"

Tututg.jpg

Мы задались двумя вопросами: как считают люди, компьютерные игры ведут к деградации или саморазвитию человека? И почему они так считают?

И мы решили взять интервью у немногого количества людей.
Статистика.jpg

Статистика такова.









Заключение

Играть в игры, безусловно, можно, однако нужно четко понимать, во что играть можно, а во что не стоит. Детям нельзя давать играть в жестокие и кровавые игры, которые наносят их неокрепшей психике непоправимый урон.

Дети играют в реальность, ибо не терпится стать тем самым, “всемогущим”, взрослым и реализовать все свои мечты, а повзрослев и определившись в мире, где нет ни кладов ни драконов – многие, подчас неосознанно, находят в играх универсальный заменитель, практически, любой фантазии; применение ненужным в повседневности навыкам и талантам, да и просто универсальный релакс.


Интернет – источники:

http://psy.rin.ru/article/2046/Zavisimost-ot-komp-juternyh-igr.html

http://blog.allstatus.ru/uvlechenie-internetom-novye-simptomy-bolezni.html#more-102

http://wowlol.ru/pc-game/332.php

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E0%EC%EE%F1%EE%E2%E5%F0%F8%E5%ED%F1%F2%E2%EE%E2%E0%ED%E8%E5_%EB%E8%F7%ED%EE%F1%F2%E8

http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F1%E8%F5%EE%F1%F2%E8%EC%F3%EB%FF%F2%EE%F0%FB