Сервисы WEB 2.0 как средство создания саморазвивающейся педагогической среды (подгруппа 8)

Материал из SurWiki
Версия от 11:50, 13 ноября 2017; Малышева Ксения Валентиновна (обсуждение | вклад) (Cовременная классификация сервисов WEB 2.0)
Перейти к навигации Перейти к поиску

Что такое сервисы WEB 2.0 и сервисы WEB 1.0?

Web 1.0

Web 1.0 – ретроним понятия, которое относится к статусу WWW и любому стилю дизайна веб-сайта, используемому перед появлением термина Web 2.0. Web 1.0, или как его называют «классическим вебом», представляет собой статические сайты. Это своеобразная веб-библиотека, которая делается немногими для многих, где сравнение сайтов происходит по типу используемой технологии. Типичным примером Web 1.0 являются сайты, состоящие из множества связанных статических Web-страниц, информация на которых создана и изменяется только разработчиком сайта. [1]

Web 1.0 имеет некоторую линейность, так как, несмотря на использование гипертекста, структура перекрестных ссылок со страницы на страницу и с сайта на сайт создавалась вручную и зачастую только с целью навигации и поисковой оптимизации. Однако Web 1.0 имеет средства для общения, такие как ICQ, электронная почта, чаты, форумы, гостевые книги и др. Эти средства продолжили успешное существование и в современном интернете наряду с новыми сервисами. И важная особенность Web 1.0 заключается в том, что он не мог быть ориентирован на каждого уникального пользователя, как печатное издание, каждый сайт имел ограниченную целевую аудиторию. [2]

Web 2.0

Web 2.0 (определение Тима О’Рейли) — методика проектирования систем, которые путем учета сетевых взаимодействий, становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются. Особенностью Web 2.0. является принцип привлечения пользователей к наполнению и многократной выверке контента. В современном киберпространстве преобладает концепция освоения паутины с помощью социальных сетевых сервисов. [3]

Отличия Web 1.0 и Web 2.0

Web 1.0:

  • Контент создается и контролируется владельцами серверов и сайтов.
  • Принятая иерархия, таксономия.
  • Лидерство = владение ресурсом.

Web 2.0:

  • Контент создается пользователями.
  • Меняющаяся, народная классификация, фолксономия.
  • Коллективный разум = изменчив, но устойчив.

[4]

Cовременная классификация сервисов WEB 2.0

Общепринятой является следующая функциональная классификация сервисов Web 2.0:

  • Создание и совместное редактирование документов (GoogleDocs, Wikipedia и прочие энциклопедии на основе Wiki).
  • Ведение сетевого дневника, блога (LiveJoiurnal, Blogger, Tumblr), микроблога (Twitter).
  • Совместное хранение закладок (Delicious, Яндекс, Закладки, Google Закладки).
  • Сервисы размещения и хранения фотографий (фотохостинги) (Instagram, Flickr, Яндекс, Фотки).
  • Создание и размещение презентаций (Slideshare).
  • Создание и размещение карт знаний (MindMeister).
  • Размещение видео (YouTube, видеокасты и скринкасты).
  • Размещение аудио (SoundCloud, различные подкасты.)
  • Общение по интересующим темам в группах и пабликах социальных сетей (VKontakte, Одноклассники, Facebook, Mail.ru), тематических форумах или блогах и т.д.

[5]

Cервисы WEB 2.0 в образовании

Каждый из Web 2.0 сервисов можно использовать в учебных целях. Варианты использования зависят, в основном, от возможностей предлагаемой программы, пользовательских навыков участников группы и фантазии преподавателя. С помощью Web 2.0 можно организовать следующую коллективную деятельность:

  • совместный поиск;
  • совместное хранение закладок;
  • создание и совместное использование медиа-материалов (фотографий, видео, аудиозаписей…);
  • совместное создание и редактирование гипертекстов;
  • совместное редактирование и использование в сети текстовых документов, электронных таблиц, презентаций и других документов;
  • совместное редактирование и использование карт и схем.

Сервисы для хранения документов

На базе Google можно создать свои собственные документы для того, чтобы учащиеся могли воспользоваться необходимой информацией по различным темам учебного предмета. Сервисы Web 2.0 делают процесс создания и размещения в сети дидактических материалов простым и доступным.

Социальные мультимедийные сервисы могут быть использованы в педагогической практике как источник учебных материалов. Например, это учебные видеофильмы, фотографии по различным темам, аудио и видеозаписи выступлений ученых, очевидцев событий и т.д.

Мультимедийные сервисы могут использоваться для хранения школьных видео-, фото-, аудиоархивов и творческих работ учеников.

Средство для изучения карт знаний. Можно делать заметки на размещаемых фотографиях. Если на фотографии изображено несколько объектов (например, несколько зданий), то можно выделить любой из объектов и добавить к нему описание. Рисунок или фотография в этом случае служит картой, к которой один или несколько учеников делают пояснения. Средство для совместной учебной деятельности учеников из нескольких школ или городов Средство для изучения географии. Используя сервис Панорамио можно привязать фотографию к конкретному географическому объекту на карте (используется Интернет-сервис maps.google.com). Как можно использовать в педагогической практике:

  • Гугл документы и таблицы – как средство для совместного редактирования любых документов проектной деятельности школьников и взрослых.
  • Гугл календарь – для планирования проведения различных мероприятий, в том числе и проектов
  • Гугл группы – как средство для организации обсуждений по любым вопросам, хранений необходимых файлов, организации сетевых представительств сообществ, в том числе и работающих в рамках одного проекта

Сервисы для хранения закладок

При подготовке к урокам можно делать ссылки на дидактический материал Интернет-ресурсов в BobrDobr или MoeMesto, что позволяет оперативно применить цифровые образовательные ресурсы в школе. Т. е. источник учебных материалов. Система хранения закладок изначально предполагает взаимодействие пользователей. Хранилище ссылок на учебные материалы. Учителя могут вместе вести поиск необходимых материалов.

Онлайн – газеты (доски) Это онлайн сервис для совместной работы. По принципу работы он схож с интерактивной доской. Twiddla позволяет размещать на рабочей поверхности текст, иллюстрации, математические формулы; встраивать документы, виджеты и html-код; общаться при помощи чата, в том числе и звукового. Также, в Twidla, есть возможность совместного просмотра веб-сайтов в режиме онлайн. Более того, на интернет страничках Вы можете делать свои пометки, которые видны тем, с кем Вы совместно работаете в Twiddla.

Сервисы для создания и/или хранения презентаций Сервис для создания нелинейных презентаций. Все содержание размещается на одном слайде, фрагменты которого представляются по ходу просмотра. Можно задать путь так, чтобы вернуться к одному и тому же фрагменту несколько раз. Дизайн презентаций очень оригинальный, можно воспользоваться готовыми шаблонами. Сервис позволяет использовать все средства визуализации: фото, видео, аудио и текстовые файлы. Большие возможности открываются в различных цветовых решениях, выделении информации в виде фреймов, с помощью маркеров. Презентацию можно составлять как индивидуально, так и работая в группе, совместно редактируя её.

Социальные геосервисы Сервисы сети Интернет, которые позволяют находить, отмечать, комментировать, снабжать фотографиями различные объекты в любом месте на изображении Земного шара с достаточно высокой точностью; используются реальные данные, полученные с помощью околоземных спутников. Как использовать в педагогической практике: 1. Как источник карт и изображений местности при изучении географии, истории, краеведения, иностранных языков. 2. Как платформа для решения исследовательских задач по различным предметам, связанных с вычислениями расстояний, подбором кратчайшего пути, сравнением особенностей разных местностей и т.д. 3. Как платформа для креативной деятельности по моделированию нового облика местностей с нанесением собственных изображений зданий, ландшафтных объектов. 4. Как платформу для проведения сетевых проектов (вебквестов), связанных с угадыванием и поиском различных географических пунктов Земли.

Сервисы для создания опросов, анкет и тестов Мастер-Тест — это бесплатный интернет сервис, который позволяет создавать тесты. Вы можете создавать как онлайн тесты так и скачать и проходить тест без подключения к интернету. И для этого Вам не нужно устанавливать на компьютер дополнительные программы. Конструктор опросов и форм обратной связи. Добавляйте нужные вопросы простым перетаскиванием, сортируйте одним движением.

Сервисы для создания дидактических игр Позволяет создавать онлайн пазлы, необходима лишь готовая картинка для закачивания на сервер. LearningApps очень интересный сервис. Это интерактивный конструктор для разработки заданий в разных режимах – «Пазлы», «Установи последовательность», «Викторина с выбором правильного ответа» и др. Основная идея упражнений заключается в том, что ученики могут проверить и закрепить свои знания в привлекательной для них игровой форме.

Создание 3D – книг

С помощью этого сервиса можно создавать интересные 3D-книги, а самое главное – интерактивные. Работать с сервисом несложно, особенно если работать в браузере GooglChrome. В книгу можно вставлять картинки, текст, ссылки на интернет ресурсы. Большие возможности имеет и фоновое решение книги: изменение цвета, вставка фоновых рисунков. При просмотре книгу можно поворачивать в трёхмерном пространстве, что создаёт дополнительный эффект и привлекательность, особенно для младших школьников. Единственный недостаток - можно создать всего 10 страниц книги и только 10 книг (в бесплатном аккаунте), в платном - книги до 50 страниц и количество неограниченное.

Интеллект-карта – это схема, предназначенная для визуализации информации при ее обработке человеком.

ВикиВики (WikiWiki) – социальный сервис, позволяющий любому пользователю редактировать текст сайта (писать, вносить изменения, удалять, создавать ссылки на новые статьи). Различные варианты программного обеспечения Вики (викидвижки) позволяют загружать на сайты изображения, файлы, содержащие текстовую информацию, видеофрагменты, звуковые файлы и т.д. Как правило, возможностью загружать дополнительные файлы на Вики-сайт управляет держатель этого сайта. Использование в педагогической практике: 1. Представление, расширение и аннотирование учебных материалов. Электронный вариант представления учебных материалов. 2. Совместное создание виртуальных краеведческих и экологических экскурсий школьниками 3. Коллективное создание творческих работ – сказок, стихотворений, эссе. 4. Коллективное создание учительских и школьных энциклопедий 5. Средство для проведения локальных и сетевых семинаров. http://moyschool3.68edu.ru/doc/Web20_Kudriashova.pdf