Сервисы WEB 2.0 как средство создания саморазвивающейся педагогической среды (подгруппа 15): различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(1. Что такое сервисы WEB 2.0 и сервисы WEB 1.0? (Первоисточник термина: Тим О’Райли))
(1. Что такое сервисы WEB 2.0 и сервисы WEB 1.0? (Первоисточник термина: Тим О’Райли))
Строка 54: Строка 54:
  
 
http://englishclubbelarus.blogspot.ru/p/web-20.html
 
http://englishclubbelarus.blogspot.ru/p/web-20.html
 +
 +
== '''2. Какова современная классификация сервисов WEB 2.0?''' ==
 +
 +
Сервисы Веб 2.0 многогранны и разнообразны. Поэтому существует большое количество классификации сервисов.
 +
 +
Общепринятой является функциональная классификация:
 +
 +
• Создание и совместное редактирование документов (GoogleDocs, Wikipedia и прочие энциклопедии на основе Wiki);
 +
 +
• Ведение сетевого дневника, блога (LiveJoiurnal, Blogger, Tumblr), микроблога (Twitter);
 +
 +
• Совместное хранение закладок (Delicious, Яндекс.Закладки, Google Закладки);
 +
 +
• Сервисы размещения и хранения фотографий (фотохостинги) (Instagram, Flickr, Яндекс.Фотки);
 +
 +
• Создание и размещение презентаций (Slideshare);
 +
 +
• Создание и размещение карт знаний (MindMeister);
 +
 +
• Размещение видео (YouTube, видеокасты и скринкасты);
 +
 +
• Размещение аудио (SoundCloud, различные подкасты);
 +
 +
• Общение по интересующим темам в группах и пабликах социальных сетей (VKontakte, Одноклассники, Facebook, Mail.ru), тематических форумах или блогах и т.д.
 +
 +
Влияние сервисов Веб 2.0 на урочную и внеурочную деятельность учителя также широко и многогранно, как и многогранны сами сервисы Веб 2.0. В системе образования можно разделить сервисы на три большие подгруппы: подготовка к занятиям, процесс обучения и оценка и контроль знаний.
 +
 +
''Источники:''
 +
 +
http://dtg.adminu.ru/2016/02/classification/

Версия 21:07, 13 ноября 2017

1. Что такое сервисы WEB 2.0 и сервисы WEB 1.0? (Первоисточник термина: Тим О’Райли)

Сервисы Веб 2.0 – это второе поколение сетевых сервисов Интернета, которые позволяют пользователям создавать в Сети и использовать информационные ресурсы. С помощью Веб 2.0 можно организовать следующую коллективную деятельность:

• совместный поиск;

• совместное хранение закладок;

• создание совместное медиа-использование материалов и (фотографий, видео, аудиозаписей...);

• совместное создание и редактирование гипертекстов;

• совместное редактирование и использование в сети текстовых документов, электронных таблиц, презентаций и других документов;

• совместное редактирование и использование карт и схем.

Особенностью Web 2.0. является:

• привлечение «коллективного разума» для наполнения сайта;

• взаимодействие между сайтами с использованием веб-сервисов;

• обновление веб-страниц без перезагрузки;

• агрегирование и с индикация информации;

• объединение различных сервисов для получения нового функционала;

• дизайн с применением стилевой разметки и акцентом на изобилии.

Первым, кто употребил словосочетание Web 2.0, стало издательство O’Reilly Media, специализирующееся на информационных технологиях. Произошло это в 2004 году. Немного позже глава издательства Тимоти О’Рейли сформулировал часть принципов Web 2.0. За прошедшее время сфера Web 2.0 расширилась, вытесняя традиционные web-сервисы, получившие название Web 1.0.

Web 1.0 является ретронимом понятия, которое относится к статусу WWW и любому стилю дизайна веб-сайта, используемому перед появлением термина Web 2.0. Web 1.0, или как его называют «классическим вебом», представляет собой статические сайты. Это своеобразная веб-библиотека, которая делается немногими для многих, где сравнение сайтов происходит по типу используемой технологии. Типичным примером Web 1.0 являются сайты, состоящие из множества связанных статических Web-страниц, информация на которых создана и изменяется только разработчиком сайта. В период с 1998 года для придания интерактивности сайтов стали массово использоваться гостевые книги и форумы (хотя эти функции были доступны и раньше). Такие сайты иногда называют Web 1.5, подчёркивая возможность общения пользователей, наличие профилей и формирование интернет-сообществ. Однако пользователь ещё не может создавать или изменять контент – это прерогатива администраторов сайта.

Основные характеристики Web 1.0:

• неизменная структура сайтов;

• статическая информация;

• трудоемкий процесс обновления и создания новых ресурсов;

• односторонний процесс безопасности;

• централизованное содержание веб-сайтов;

• небольшое число пользователей.

Источники:

https://studfiles.net/preview/3580247/page:4/

http://www.intuit.ru/studies/courses/4076/976/lecture/27459

http://englishclubbelarus.blogspot.ru/p/web-20.html

2. Какова современная классификация сервисов WEB 2.0?

Сервисы Веб 2.0 многогранны и разнообразны. Поэтому существует большое количество классификации сервисов.

Общепринятой является функциональная классификация:

• Создание и совместное редактирование документов (GoogleDocs, Wikipedia и прочие энциклопедии на основе Wiki);

• Ведение сетевого дневника, блога (LiveJoiurnal, Blogger, Tumblr), микроблога (Twitter);

• Совместное хранение закладок (Delicious, Яндекс.Закладки, Google Закладки);

• Сервисы размещения и хранения фотографий (фотохостинги) (Instagram, Flickr, Яндекс.Фотки);

• Создание и размещение презентаций (Slideshare);

• Создание и размещение карт знаний (MindMeister);

• Размещение видео (YouTube, видеокасты и скринкасты);

• Размещение аудио (SoundCloud, различные подкасты);

• Общение по интересующим темам в группах и пабликах социальных сетей (VKontakte, Одноклассники, Facebook, Mail.ru), тематических форумах или блогах и т.д.

Влияние сервисов Веб 2.0 на урочную и внеурочную деятельность учителя также широко и многогранно, как и многогранны сами сервисы Веб 2.0. В системе образования можно разделить сервисы на три большие подгруппы: подготовка к занятиям, процесс обучения и оценка и контроль знаний.

Источники:

http://dtg.adminu.ru/2016/02/classification/