Семинар-практикум "Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ": различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «5 марта 2019 г. в МБДОУ № 89 "Крепыш" прошел практико-ориентированный семинар "Организация кор…»)
 
Строка 1: Строка 1:
 
5 марта 2019 г. в МБДОУ № 89 "Крепыш" прошел практико-ориентированный семинар "Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ". Цель данного семинара - расширение представлений педагогов о системе коррекционного сопровождения обучающихся, возможности применения коррекционно-развивающих технологий в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Работоспособность участников семинара обеспечивалась за счёт использования инновационно-коммуникационных технологий, создавая положительный эмоциональный настрой и благоприятную психологическую атмосферу. Подобранный интересный, насыщенный материал, имел теоретическую, практическую и познавательную значимость. Семинар состоял из теоретической части, включающей в себя алгоритм написания индивидуальной программы сопровождения, и практической части, включающей в себя методические рекомендации по написанию характеристик воспитателями для прохождения ТПМПК и памятки с примерами данных характеристик. По первому вопросу "Алгоритм написания индивидуальной программы сопровождения" выступали '''учителя-дефектологи Кутько Е.С. и Григорьева Е.М.''' Они подготовили презентацию, а так же устное выступление. По второму вопросу "Методические рекомендации по написанию характеристик воспитателями для прохождения ТПМПК" выступали '''учителя-логопеды Столярская С.В. и Матвеева Э.А.''' Памятки по написанию данных характеристик с конкретными примерами подготовила '''учитель-логопед Кравец В.В'''.
 
5 марта 2019 г. в МБДОУ № 89 "Крепыш" прошел практико-ориентированный семинар "Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ". Цель данного семинара - расширение представлений педагогов о системе коррекционного сопровождения обучающихся, возможности применения коррекционно-развивающих технологий в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Работоспособность участников семинара обеспечивалась за счёт использования инновационно-коммуникационных технологий, создавая положительный эмоциональный настрой и благоприятную психологическую атмосферу. Подобранный интересный, насыщенный материал, имел теоретическую, практическую и познавательную значимость. Семинар состоял из теоретической части, включающей в себя алгоритм написания индивидуальной программы сопровождения, и практической части, включающей в себя методические рекомендации по написанию характеристик воспитателями для прохождения ТПМПК и памятки с примерами данных характеристик. По первому вопросу "Алгоритм написания индивидуальной программы сопровождения" выступали '''учителя-дефектологи Кутько Е.С. и Григорьева Е.М.''' Они подготовили презентацию, а так же устное выступление. По второму вопросу "Методические рекомендации по написанию характеристик воспитателями для прохождения ТПМПК" выступали '''учителя-логопеды Столярская С.В. и Матвеева Э.А.''' Памятки по написанию данных характеристик с конкретными примерами подготовила '''учитель-логопед Кравец В.В'''.
 
Семинар проведён в соответствии с планом работы. По итогами проведения семинара-практикума, все участники обменялись педагогическим опытом, воспитатели расширили свои представления о системе коррекционного сопровождения обучающихся, имеющими ограниченные возможности здоровья.
 
Семинар проведён в соответствии с планом работы. По итогами проведения семинара-практикума, все участники обменялись педагогическим опытом, воспитатели расширили свои представления о системе коррекционного сопровождения обучающихся, имеющими ограниченные возможности здоровья.
 +
 +
Автор: [[Участник:Кравец Валентина Владимировна]]

Версия 11:44, 10 июня 2019

5 марта 2019 г. в МБДОУ № 89 "Крепыш" прошел практико-ориентированный семинар "Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ". Цель данного семинара - расширение представлений педагогов о системе коррекционного сопровождения обучающихся, возможности применения коррекционно-развивающих технологий в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Работоспособность участников семинара обеспечивалась за счёт использования инновационно-коммуникационных технологий, создавая положительный эмоциональный настрой и благоприятную психологическую атмосферу. Подобранный интересный, насыщенный материал, имел теоретическую, практическую и познавательную значимость. Семинар состоял из теоретической части, включающей в себя алгоритм написания индивидуальной программы сопровождения, и практической части, включающей в себя методические рекомендации по написанию характеристик воспитателями для прохождения ТПМПК и памятки с примерами данных характеристик. По первому вопросу "Алгоритм написания индивидуальной программы сопровождения" выступали учителя-дефектологи Кутько Е.С. и Григорьева Е.М. Они подготовили презентацию, а так же устное выступление. По второму вопросу "Методические рекомендации по написанию характеристик воспитателями для прохождения ТПМПК" выступали учителя-логопеды Столярская С.В. и Матвеева Э.А. Памятки по написанию данных характеристик с конкретными примерами подготовила учитель-логопед Кравец В.В. Семинар проведён в соответствии с планом работы. По итогами проведения семинара-практикума, все участники обменялись педагогическим опытом, воспитатели расширили свои представления о системе коррекционного сопровождения обучающихся, имеющими ограниченные возможности здоровья.

Автор: Участник:Кравец Валентина Владимировна