Представление проекта "Жизнь без границ": различия между версиями
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Я думаю, что проект "Жизнь без границ" очень значим в нынешнее время. Данную идею реально воплотить в жизнь. Проект содержит творческую работу(1 и 2 этапы), а также практическую и теоретическую(3 этап). Что придает проекту более интересную форму для прочтения и изучения. Также мною был выделен небольшой недочет: в задаче под третьим пунктом содержится ссылка на документ, которую необходимо скрыть. По-моему мнению, основополагающий и проблемные вопросы соответствуют теме проекта; цель, гипотеза сформулированы корректно, все задачи выполнены. - '''[[Участник: Медникова Юлия|Медникова Юлия]]''' | Я думаю, что проект "Жизнь без границ" очень значим в нынешнее время. Данную идею реально воплотить в жизнь. Проект содержит творческую работу(1 и 2 этапы), а также практическую и теоретическую(3 этап). Что придает проекту более интересную форму для прочтения и изучения. Также мною был выделен небольшой недочет: в задаче под третьим пунктом содержится ссылка на документ, которую необходимо скрыть. По-моему мнению, основополагающий и проблемные вопросы соответствуют теме проекта; цель, гипотеза сформулированы корректно, все задачи выполнены. - '''[[Участник: Медникова Юлия|Медникова Юлия]]''' | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#FFE4B5; border: 6px solid Moccasin; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
| + | |||
| + | Первое, что сразу захватило мое внимание -это эпиграф и эмблема. По которым можно понять о чем идет речь. | ||
| + | Ваша аннотация несет проблематичность мирового характера. То есть призывает прочесть данный проект неограниченный круг людей, а всех людей. Также очень важно то, что проект несет практический характер-создание эскиза пандуса на основе технической документации. | ||
| + | |||
| + | Основополагающий вопрос содержит философский подтекст, который не подразумевает ответа, а значит, он отлично подобран. | ||
| + | Первый этап проект выполнен в очень глубоких чувствах, заставляет читающего задуматься над происходящем. Также представлен в виде ролевой игры-диалога бабушки и маленького мальчика. Читая, данный этап волей-неволей хочешь прочесть весь проект и стать одним из участников проекта, которые предлагают создание пандусов для детей-инвалидов. | ||
| + | |||
| + | Второй этап выполнен в не менее глубокой форме. Он еще шире раскрывает проблему детей-инвалидов в повседневной жизни, а именно в образовательных учреждениях, которые должны быть обеспокоены данной проблемой, но "не обязаны", как мы можем заметить. | ||
| + | |||
| + | Третий этап богат информацией как настоящий информационный проект. А также содержит и практическую часть. Информация хорошо отобрана и прекрасно представлена в таблицах, в которых наглядно демонстрируются материал для пандусов, цену и сами пандусы. | ||
| + | |||
| + | Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что данный проект богат информационной частью и практической, а также я считаю, что его можно представлять не только в рамках стен класса, но и на общественных мероприятиях. Так как это проблема всей страны. --[[Участник:Белкина Юлия|Белкина Юлия]] 14:02, 22 декабря 2015 (UTC) | ||
|} | |} | ||
Версия 19:02, 22 декабря 2015
|
