Педагогизация родителей по вопросам гендерного воспитания - условие для формирования гендерной идентичности дошкольника

Материал из SurWiki
Версия от 03:03, 12 августа 2013; Климович Людмила (обсуждение | вклад) (Новая страница: «Психолого-педагогический анализ литературы (В.Е. Каган, И.С. Клецина, И.С. Кон, Т.А. Репин…»)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к навигации Перейти к поиску

Психолого-педагогический анализ литературы (В.Е. Каган, И.С. Клецина, И.С. Кон, Т.А. Репина, Е. Маккоби и др.) позволяет утверждать, что именно семье происходит первый этап процесса гендерного воспитания.

В семье осуществляется формирование гендерной идентичности, представлений о месте и роли мужчины и женщины в современном мире. Заслуживает внимания позиция Б.И. Кочубея, отмечающего, что отец и мать, реализуя различные, не противоречащие друг другу модели взаимодействия с дочерью и сыном, дают детям возможность познакомиться с разными способами поведения в окружающем мире, и вклад обоих родителей создаст условия для полноценного развития ребенка, оптимального становления мужской или женской индивидуальности. Следует также подчеркнуть неизбежность влияния родителей на развитие детей: семья воспитывает ребенка через систему отношений между собой, а также служит своего рода преломляющим фильтром на пути вхождения ребенка в гендерную культуру конкретного общества.

Мы разделяем точку зрения авторов (И.С. Кон, И.С. Клецина, В.Е. Каган, Т.А. Репина, Шон Бурн), которые подчеркивают необходимость обучения родителей: многогранные гендерные роли супруги и супруга, отца и матери, хозяйки и хозяина требуют сложной совокупности навыков, большого круга знаний, умений. Готовность, желание и положительная ориентация на выполнение специфических для каждого члена семьи ролей является видимым результатом гендерной воспитанности ребенка.

Понятие «педагогизация» и в частности «педагогизация сознания» стали чаще использовать в последнее время в педагогических публикациях (И.В. Бестужев-Лада, Г.Н. Волков, Т.В. Кружилина, Г.Н. Сериков, Ю.П. Сокольникова, И.А. Яременко). В контексте проводимого нами исследования заслуживает внимания позиция Кружилиной Т.В., которая рассматривает педагогизацию сознания как сложный процесс, представляющий собой совокупность последовательных действий, приводящих к необратимому результату, он направлен на пробуждение, развитие, формирование и расширение педагогического сознания.

Педагогизацию сознания родителей Т.В. Кружилина предлагает осуществлять в следующих направлениях:

  1. работа по возбуждению интереса к себе как педагогу-воспитателю;
  2. работа по обогащению опыта родителями педагогическими, психологическими и др. знаниями;
  3. включение родителей в педагогическую деятельность;
  4. включение родителей в деятельность образовательного учреждения.

В своем исследовании мы, опираясь на определение Т.В. Кружилиной, и под педагогизацией родителей понимаем целенаправленный процесс утверждения в сознании родителей знаний, способов деятельности и поведения, оценок, помогающих эффективно решать свои педагогические задачи:

  • выстраивать бесконфликтные отношения;
  • отношения любви и доверия;
  • успешно реализовывать социальные роли (сына или дочери, мужа или жены, отца и матери), сознательно готовить своих детей к выполнению данных социальных ролей.

В рамках реализации условия – педагогизация родителей по вопросам гендерного воспитания детей дошкольного возраста − нами использовались формы работы как традиционные, так и нетрадиционные: серия родительских собраний на тему«Гендерное воспитание ребенка дошкольного возраста», "Фомирование гендерной идентичности ребёнка-дошкольника"; консультация : «Организация воспитания в семье детей разного пола», «Методы воспитания, способствующие развитию эталонов «мужественности» и «женственности» и др; семинар-тренинг на тему «Разговор с детьми на трудные темы», семинар «Представления дошкольника о будущих ролях мужа и жены, мамы и папы»; организация родительского уголка на тему «Умные книги для мальчиков и девочек», статьи по проблемам гендерного воспитания детей, видеоролики «Хорошие дела нашей семьи», "здоровый образ жизни в моей семье",«Клуб пап», «Клуб мам», «Почта вопросов и ответов» и т.д