|
|
| (не показаны 44 промежуточные версии 4 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | [[ГИА 9 классы]] | + | =====[[Нормативные документы по организации и подготовке к ГИА по образовательным программам среднего общего образования |НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПОДГОТОВКЕ К ГИА ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ]]===== |
| | | | |
| − | [[ГИА 11 классы]] | + | =====[[Нормативные документы по организации и подготовке к ГИА по образовательным программам основного общего образования |НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПОДГОТОВКЕ К ГИА ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ]]===== |
| | | | |
| − | [[Итоговое сочинение (изложение)]] | + | =====[["Горячая линия" по проведению ГИА]]===== |
| | | | |
| − | [["Горячая линия" по проведению ГИА]] | + | =====[[Порядок проведения ГИА]]===== |
| − | | |
| − | [[Медиа:Порядок ГИА 2019.pdf| Основные вопросы при проведении ГИА в 2019 году]]
| |
| − | | |
| − | | |
| − | '''Государственная итоговая аттестация''' (ГИА) — это обязательный экзамен, завершающий освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего и основного общего образования в Российской Федерации.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | <font style="text-align:center; color:Orchid;font-size:100%">'''Формы ГИА'''</font>
| |
| − | | |
| − | ГИА по образовательным программам среднего общего образования (11 классы)
| |
| − | | |
| − | 1. ЕГЭ - единый государственный экзамен;
| |
| − | | |
| − | 2. ГВЭ-11 - государственный выпускной экзамен.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ГИА по образовательным программам основного общего образования (9 классы)
| |
| − | | |
| − | 1. ОГЭ - основной государственный экзамен;
| |
| − | | |
| − | 2. ГВЭ-9 - государственный выпускной экзамен.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | <font style="text-align:center; color:Orchid;font-size:100%">'''Порядок ГИА'''</font>
| |
| − | | |
| − | Порядок организации и проведения ГИА-11 и ГИА-9 во многом схожи. И в том и другом случае экзамен проводится в специально открываемых пунктах проведения экзамена (ППЭ), доступ в которые жёстко ограничен и возможен только для определённого круга лиц.
| |
| − | | |
| − | К таким лицам относятся:
| |
| − | | |
| − | *Член ГЭК, выполняющий преимущественно контрольные функции на ППЭ, и обладающий довольно большим кругом полномочий (вплоть до принятия решения об удалении участника с экзамена или остановке экзамена в ППЭ).
| |
| − | | |
| − | *Руководитель ППЭ, решающий большинство текущих организационных вопросов на ППЭ.
| |
| − | | |
| − | *Технический специалист ППЭ, который готовит и обеспечивает работоспособность необходимого при проведении экзамена оборудования.
| |
| − | | |
| − | *Организаторы в аудитории ППЭ, проводящие инструктаж участников ГИА непосредственно перед началом экзамена и наблюдающие за соблюдением Порядка ГИА в аудитории.
| |
| − | | |
| − | *Организаторы вне аудитории ППЭ, сопровождающие участников ГИА при их перемещении по ППЭ.
| |
| − | | |
| − | *Медицинский работник
| |
| − | | |
| − | | |
| − | Помимо указанных лиц в отдельных случаях на ППЭ присутствуют:
| |
| − | | |
| − | *Ассистент - педагог, который помогает учащемуся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) во время экзамена.
| |
| − | | |
| − | *Специалист по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ (Лаборант) - привлекается при проведении экзамена по физике или химии.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | Также на ППЭ могут присутствовать:
| |
| − | | |
| − | *Общественные наблюдатели - представители общественности населенного пункта, в котором проводится ГИА. В качестве общественных наблюдателей могут привлекаться лица от 18 лет. При этом не имеет значения их профессиональная направленность.
| |
| − | | |
| − | *Представители СМИ - до начала проведения инструктажа участников ГИА в аудитории (до 10.00 по местному времени).
| |
| − | | |
| − | | |
| − | Накануне каждого экзамена руководитель ППЭ, технический специалист и член ГЭК проверяют готовность ППЭ к экзамену: наличие отвечающих требованиям аудиторий и оборудования. В день проведения экзамена член ГЭК доставляет запечатанные экзаменационные материалы в ППЭ и передает их руководителю ППЭ. Руководитель ППЭ до 09.45 по местному времени передает организаторам в аудиториях все необходимые материалы - бланки, КИМ и другое. В 10.00 по местному времени организаторы в аудитории проводят инструктаж участников ГИА по заполнению бланков ГИА, после чего объявляют начало экзамена.
| |
| − | | |
| − | В течение экзамена участникам нельзя переговариваться, ходить по аудитории, перемещаться по ППЭ без сопровождения организатора вне аудитории. Если участника поймают за списыванием, то его удаляют с экзамена. В аудиториях ППЭ ведется видеонаблюдение, а в туалетах устанавливаются средства подавления сотовой связи.
| |
| − | | |
| − | За 30 и 5 минут до окончания экзамена организатор в аудитории сообщает о скором истечении времени и необходимости перенести ответы на задания КИМ из черновиков в бланки ответов. После истечения времени организаторы собирают работы участников, упаковывают их в специальные возвратно-доставочные пакеты и передают в Штаб ППЭ - специальное помещение, в котором во время экзамена находятся руководитель ППЭ и член ГЭК. Далее экзаменационные материалы доставляются в РЦОИ для дальнейшей обработки.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | <font style="text-align:center; color:Orchid;font-size:100%">'''Подача апелляций'''</font>
| |
| − | | |
| − | Каждый участник ГИА вправе подать апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА и (или) апелляцию о несогласии с результатами ГИА. При этом не принимаются апелляции
| |
| − | | |
| − | *по содержанию и структуре КИМ;
| |
| − | | |
| − | *в связи с нарушением самим участником Порядка проведения ГИА или правил заполнения бланков ГИА.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | Для рассмотрения апелляций в каждом регионе РФ создаются конфликтные комиссии, которые обеспечивают объективность оценивания экзаменационных работ и разрешение спорных вопросов, возникающих при проведении ГИА.
| |
| − | | |
| − | Апелляцию о нарушении установленного Порядка проведения ГИА участник может подать в случае, если возникли обстоятельства, которые нарушили его права. Такая апелляция подается только в день проведения экзамена и только до выхода из ППЭ.
| |
| − | | |
| − | Для подачи апелляции о нарушении установленного Порядка проведения ГИА участнику необходимо:
| |
| − | | |
| − | *по окончании экзамена получить от организатора в аудитории специальную форму для составления апелляции;
| |
| − | *составить апелляцию в 2 экземплярах;
| |
| − | *один экземпляр заявления остается у участника ГИА, другой передается членом ГЭК в региональную конфликтную комиссию.
| |
| − | | |
| − | Результаты рассмотрения апелляции доводятся до сведения участника ГИА не позднее чем через 3 календарных дня после ее подачи. Результатом рассмотрения апелляции может быть:
| |
| − | | |
| − | *отклонение апелляции;
| |
| − | *удовлетворение апелляции;
| |
| − | *если апелляция была удовлетворена, то результат ГИА аннулируется и участнику предоставляется возможность пройти ГИА по соответствующему предмету в другой (резервный) день.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | Апелляцию о несогласии с результатами ГИА можно подать в течение 2-х рабочих дней после официального объявления результатов экзамена и ознакомления с ними участника ГИА. Для этого нужно:
| |
| − | | |
| − | *заполнить в своей образовательной организации форму апелляции в 2 экземплярах (также возможно составление апелляции в произвольной форме); *один экземпляр апелляции остается у участника ГИА, другой передается в конфликтную комиссию;
| |
| − | *получить информацию о времени и месте рассмотрения апелляции;
| |
| − | *прийти (если есть возможность) на процедуру рассмотрения апелляции в конфликтную комиссию, имея при себе паспорт и пропуск на ГИА (уведомление);
| |
| − | *при рассмотрении апелляции вместо участника ГИА или вместе с ним могут присутствовать его родители (законные представители). В случае, если участник ГИА или его родитель (законный представитель) не явился на апелляцию, ее рассмотрение проходит без их участия.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | Результатом рассмотрения апелляции может быть:
| |
| − | | |
| − | *отклонение апелляции из-за отсутствия технических ошибок при обработке бланков ГИА и ошибок в оценивании экспертами развернутых ответов на задания; в данном случае выставленные ранее баллы сохраняются;
| |
| − | *удовлетворение апелляции и выставление других баллов (отметок); при этом количество выставленных баллов может быть изменено как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения.
| |
| − | | |
| − | <br />
| |
| − | | |
| − | = Шкалирование = | |
| − | Для объективной оценки уровня выполненной работы каждого участника ЕГЭ, по сравнению с другими участниками экзамена, применяется специальная методика шкалирования результатов ЕГЭ.
| |
| − | | |
| − | Она разработана ведущими отечественными специалистами в области педагогических измерений на основе признанных международных тестологических моделей.
| |
| − | | |
| − | В чем же суть процедуры шкалирования?
| |
| − | | |
| − | При проведении ЕГЭ в экзамене участвует множество выпускников из разных образовательных учреждений. Они имеют неодинаковый уровень подготовки и выполняют многообразные варианты контрольно-измерительных материалов (КИМ). В связи с этим встает вопрос, как объективно оценить и, самое главное, сравнить уровень их подготовленности, ведь все выпускники имеют равные права при сдаче выпускных экзаменов и при поступлении в вуз или ссуз?
| |
| − | | |
| − | В перечне терминов ЕГЭ существуют понятия «первичный балл» и «тестовый балл».
| |
| − | | |
| − | '''Первичный балл''' – это предварительный балл ЕГЭ, который получается путем прямого суммирования числа правильных ответов, каждый из которых имеет определенный коэффициент. Каждое выполненное задание ЕГЭ оценивается количеством баллов от 1 до 6. Максимальное количество первичных баллов за все задания КИМ по разным предметам колеблется от 37 до 80. Первичные баллы ЕГЭ преобразуются в тестовые с помощью методики шкалирования.
| |
| − | | |
| − | '''Тестовые баллы''' — окончательные баллы по результатам ЕГЭ, которые выставляются по стобалльной шкале в результате процедуры шкалирования, учитывающей все статистические материалы, полученные в рамках проведения ЕГЭ данного года. Тестовые баллы отличаются от первичных баллов.
| |
| − | | |
| − | '''Шкалирование''' — это процедура перевода первичных баллов в тестовые, процесс формирования правил начисления тестовых баллов по результатам проведения экзаменов на основе статистических данных.
| |
| − | | |
| − | В методике шкалирования результатов ЕГЭ, используемой в 2012 г., реализуется поэтапное установление соответствия тестовых и первичных баллов для каждого общеобразовательного предмета, по которому проводится ЕГЭ.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | '''I этап'''
| |
| − | | |
| − | Сначала в диапазоне первичных баллов от нуля до максимального первичного балла ПБmax для каждого общеобразовательного предмета ЕГЭ выбираются два значения первичных баллов: ПБ1 и ПБ2, разделяющие группы участников с различным уровнем подготовки по данному предмету.
| |
| − | | |
| − | Величина ПБ1 выбирается как наименьший первичный балл, получение которого свидетельствует об усвоении участником экзамена основных понятий и методов по соответствующему общеобразовательному предмету. Он определяется на основе экспертизы демонстрационного варианта по данному общеобразовательному предмету специалистами общего образования, ссузов и вузов различного профиля из разных субъектов РФ. Экспертиза осуществляется с учетом уровня сложности каждого задания и значимости проверяемого им содержания, умения, навыка, способа деятельности в контексте общеобразовательного предмета. При этом требования к значению ПБ1 соответствуют требованиям, которые использовались при определении ПБ1 прошлого года (для обеспечения эквивалентности шкал двух лет).
| |
| − | | |
| − | Величина ПБ2 определяется профессиональным сообществом как наименьший первичный балл, получение которого свидетельствует о высоком уровне подготовки участника экзамена, а именно, о наличии системных знаний, овладении комплексными умениями, способности выполнять творческие задания по соответствующему общеобразовательному предмету.
| |
| − | | |
| − | Если спецификация экзаменационного варианта не изменилась по сравнению с прошлым годом, то ПБ1 и ПБ2 также остаются неизменными. Если же структура экзаменационной работы или сложность заданий контрольных измерительных материалов поменялись, то устанавливаются новые значения ПБ1 и ПБ2 с учетом имеющихся изменений.
| |
| − | | |
| − | '''II этап'''
| |
| − | | |
| − | Первичным баллам ПБ1 и ПБ2 ставятся в соответствие тестовые баллы ТБ1 и ТБ2 по каждому общеобразовательному предмету.
| |
| − | | |
| − | Для математики и русского языка (обязательных для сдачи ЕГЭ предметов) в качестве величин ТБ1 выбираются минимальные тестовые баллы ЕГЭ 2012 г., установленные распоряжениями Рособрнадзора: математика — 24, русский язык — 36. Данные значения совпадают с минимальными баллами ЕГЭ 2011 г. по математике и русскому языку соответственно.
| |
| − | | |
| − | Тестовые баллы ТБ2 для русского языка и математики, а также тестовые баллы ТБ1 и ТБ2 для остальных общеобразовательных предметов (предметов по выбору) устанавливаются равными аналогичным баллам 2011 года. В таблице 1 представлены значения ПБ1 и ПБ2, ТБ1 и ТБ2 на 2012 год.
| |
| − | | |
| − | Необходимо подчеркнуть, что минимальные тестовые баллы, свидетельствующие об освоении школьного курса по предметам по выбору, устанавливаются Рособрнадзором после проведения основного экзамена и получения статистических данных по использовавшимся вариантам ЕГЭ 2012 года и по некоторым предметам могут не совпадать с ТБ1.
| |
| − | | |
| − | Таблица 1. Значения граничных первичных и тестовых баллов в 2012 г.
| |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | |Предмет
| |
| − | |ПБ1
| |
| − | |ТБ1
| |
| − | |ПБ2
| |
| − | |ТБ2
| |
| − | |-
| |
| − | |Русский язык
| |
| − | |17
| |
| − | |36
| |
| − | |54
| |
| − | |73
| |
| − | |-
| |
| − | |Математика
| |
| − | |5
| |
| − | |24
| |
| − | |15
| |
| − | |63
| |
| − | |-
| |
| − | |Обществознание
| |
| − | |15
| |
| − | |39
| |
| − | |48
| |
| − | |72
| |
| − | |-
| |
| − | |История
| |
| − | |13
| |
| − | |32
| |
| − | |46
| |
| − | |72
| |
| − | |-
| |
| − | |Физика
| |
| − | |12
| |
| − | |39
| |
| − | |33
| |
| − | |62
| |
| − | |-
| |
| − | |Химия
| |
| − | |14
| |
| − | |36
| |
| − | |58
| |
| − | |80
| |
| − | |-
| |
| − | |Биология
| |
| − | |17
| |
| − | |36
| |
| − | |60
| |
| − | |79
| |
| − | |-
| |
| − | |География
| |
| − | |14
| |
| − | |37
| |
| − | |44
| |
| − | |69
| |
| − | |-
| |
| − | |Информатика
| |
| − | |8
| |
| − | |40
| |
| − | |35
| |
| − | |84
| |
| − | |-
| |
| − | |Иностранные языки
| |
| − | |16
| |
| − | |20
| |
| − | |65
| |
| − | |82
| |
| − | |-
| |
| − | |Литература
| |
| − | |8
| |
| − | |32
| |
| − | |36
| |
| − | |73
| |
| − | |}
| |
| − | '''III этап'''
| |
| − | | |
| − | По каждому общеобразовательному предмету определяется соответствие между первичным баллом и тестовым баллом на основе следующей процедуры. Первичному баллу 0 ставится в соответствие тестовый балл 0, а максимальному первичному баллу ПБmax ставится в соответствие тестовый балл 100. Все промежуточные первичные баллы между 0, ПБ1, ПБ2 и ПБmax переводятся в тестовые, пропорционально распределенные между соответствующими значениями тестовых баллов: 0, ТБ1, ТБ2 и 100. На рисунке 1 представлена получаемая зависимость.
| |
| − | [[Файл:Шкала.png|альт=Шкала|мини|Рис.1. Соответствие между тестовыми и первичными баллами]]
| |
| − | Если промежуточные первичные баллы соответствуют дробным значениям тестовых, то производится округление тестового балла до ближайшего большего целого числа.
| |
| − | | |
| − | Указанная процедура позволяет согласовывать тестовые баллы одинаково подготовленных участников 2011 и 2012 гг. и обеспечивает сравнительную сопоставимость результатов экзамена по годам.
| |
| − | ----
| |
| − | | |
| − | | |
| − | Вернуться на страницу [[КОМПЛЕКС МЕР ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ]]
| |
