Отчет о результатах деятельности ГМО дефектологов МБОУ за 2019-2020 учебный год

Отчет городского методического объединения учителей-логопедов муниципальных образовательных учреждений за 2019-2020 учебный год
Цель	Задачи	Деятельность по решению задач		Результат деятельности (количественные показатели)	Выявленные профессиональные затруднения педагогов	Задачи на следующий год
		Традиционные формы (совещания, заседания, мастер-классы, круглые столы и др.)	Инновационные формы (вебинары, дистанцион ные консультации)
Повышение уровня профессиональной компетенции учителей- дефектологов в вопросах профилактики и коррекции нарушений у детей с особыми образовательными потребностями в рамках реализации направлений Федеральных государственных образовательных стандартов.	1.Изучить и внедрить современные педагогические, информационно-коммуникационные образовательные технологии, применяемые при реализации коррекционно-развивающей области АООП. 2.Обобщить и распространить положительный актуальный практический опыт по организации системной работы в триаде педагог-ребенок с ОВЗ- родитель. 3.Выявить, обобщить и распространить передовой педагогический опыт по диагностической и коррекционно-развивающей работе с учащимися с ОВЗ  средних и старших классов.	1. Проведение заседаний ГМО учителей – дефектологов общеобразовательных учреждений  по темам: - «Организация работы ГМО учителей - дефектологов в 2019-2020 учебном году» - «Организация и содержание коррекционно-развивающей работы с учащимися с ОВЗ средних и старших классов». - «Взаимодействие учителя – дефектолога с родителями, имеющих детей с особыми образовательными потребностями» 2. Мастер- класс для родителей, имеющих детей с ОВЗ: «Поможем учиться. Кинезиологические упражнения» 3. Мастер-класс для педагогов игры на развитие пространственной ориентировки «Учимся для жизни»	Проведено одно заседание ГМО учителей-дефектологов  общеобразовательных учреждений в дистанционном режиме на платформе Zoom  «Подведение итогов работы ГМО за 2019 -2020 учебный год».	Проведено 4 заседания ГМО: - доля педагогов, удовлетворенных содержанием работы ГМО за учебный год – 96%; - доля педагогов, представивших актуальный педагогический опыт – 17 учителей – дефектологов -  40%; - прошли курсы повышения квалификации 28 учителей – дефектологов – 58% - 4 учителя – дефектолога приняли участие в профессиональном конкурсе учитель – дефектолог- 2019  (3 в роли конкурсантов и 1 член жюри); - наличие подготовленных информационно-методических материалов  более 8 – 100 % - подготовлено 15 медиапрезентаций  - 100% - пополнен информационный банк медиапрезентациями с методическими и дидактическими материалами	1.Затруднения в систематизации при ведении документации учителя-дефектолога в общеобразовательной организации. 2. Недостаточные  умения и навыки в профессиональной деятельности молодых специалистов в работе с детьми с ОВЗ. 3.Несформированность профессиональных компетенций по организации и проведению коррекционно-развивающих занятий в дистанционном режиме «онлайн»      4. Недостаточное взаимодействие учителей - дефектологов со специалистами  ППк.	1. Изучить и внедрить современные педагогические, информационно-коммуникационные образовательные технологии, применяемые при реализации коррекционно-развивающей области АООП 2. Организовать помощь молодым специалистам в повышении  профессиональной педагогической компетентности;  3. Формирование профессиональных компетенций по организации и проведению коррекционно-развивающих занятий в дистанционном режиме «онлайн». 4. Продолжать работу по активизации совместной деятельности учителей – дефектологов со специалистами ППМС сопровождения, обеспечивающих реализацию коррекционно-развивающих программ детей с ОВЗ и отклонениями в поведении.