Обсуждение:Сообщество учителей, включенных в программу Intel "Обучение для будущего": различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 7: Строка 7:
 
Мы, активные участники конкурсов проектов всех лет,удивлены фактом снятия одного из проектов наших коллег с конкурса. Никогда в положении о проведении конкурса не была описана и предусмотрена подобная процедура. Официально авторы проекта были допущены ко второму этапу. И уже на публичной защите им было объявлено о снятии с конкурса без указания объективных причин. И совсем не понятно, почему в подведенных итогах проект все же занял почетное четвертое место (согласно данным с официального сайта сro.admsurgut.ru). Этот факт говорит, по-видимому, о непродуманности и спонтанности решения жюри.--[[Участник:Сакова Ольга|Сакова Ольга]] 05:57, 24 мая 2010 (UTC)
 
Мы, активные участники конкурсов проектов всех лет,удивлены фактом снятия одного из проектов наших коллег с конкурса. Никогда в положении о проведении конкурса не была описана и предусмотрена подобная процедура. Официально авторы проекта были допущены ко второму этапу. И уже на публичной защите им было объявлено о снятии с конкурса без указания объективных причин. И совсем не понятно, почему в подведенных итогах проект все же занял почетное четвертое место (согласно данным с официального сайта сro.admsurgut.ru). Этот факт говорит, по-видимому, о непродуманности и спонтанности решения жюри.--[[Участник:Сакова Ольга|Сакова Ольга]] 05:57, 24 мая 2010 (UTC)
 
----
 
----
Уважаемые организаторы конкурса "Интересная жизнь"! Многократное и успешное участие нашего коллектива в конкурсе учебных проектов различного уровня (от муниципальных до международных) дает нам право говорить о том, что необходимо более тщательно и взвешенно подходить к системе оценивания  при проведении подобных конкурсов. На наш взгляд, система выставления баллов на этом конкурсе была не  продумана. Вызывает недоумение присуждение призовых мест относительно полученных проектами баллов.Критерии оценки проектов были одинаковыми для всех номинаций, а количество баллов по этим критериям значительно различается.Каким образом на высшую ступеньку - 1 место , попали проекты с количеством баллов 16,9 в номинации "Лучший учебный проект основной и средней школы" и 9, 68 баллов в номинации "Лучший учебный проект начальной школы". Такое противоречие и несоответствие может говорить только о несогласованности и  неподготовленности работы жюри. Это предположение тем более обоснованно, что у участников конкурса остались в наличие все проекты, представленные на конкурс, а многолетняя и успешная практика позволяет их адекватно оценить.--[[Участник:Шипилова Елена|Шипилова Елена]] 06:46, 24 мая 2010 (UTC)
+
Уважаемые организаторы конкурса "Интересная жизнь"! Многократное и успешное участие нашего коллектива в конкурсе учебных проектов различного уровня (от муниципальных до международных) дает нам право говорить о том, что необходимо более тщательно и взвешенно подходить к формированию критериально-оценочной шкалы, но и к процедуре оценивания  при проведении подобных конкурсов. На наш взгляд, система выставления баллов на этом конкурсе была не  продумана. Вызывает недоумение присуждение призовых мест относительно полученных проектами баллов.Критерии оценки проектов были одинаковыми для всех номинаций, а количество баллов по этим критериям значительно различается.Каким образом на высшую ступеньку - 1 место , попали проекты с количеством баллов 16,9 в номинации "Лучший учебный проект основной и средней школы" и 9, 68 баллов в номинации "Лучший учебный проект начальной школы". Такое противоречие и несоответствие может говорить только о несогласованности и  неподготовленности работы жюри. Это предположение тем более обоснованно, что у участников конкурса остались в наличие все проекты, представленные на конкурс, а многолетняя и успешная практика позволяет их адекватно оценить.--[[Участник:Шипилова Елена|Шипилова Елена]] 06:46, 24 мая 2010 (UTC)

Версия 17:15, 24 мая 2010

Уважаемые коллеги! Департамент образования и Центр развития образования благодарят всех тех, кто неравнодушен и относится внимательно к реализации программы Intel ® «Обучение для будущего» в городе Сургуте, за участие в конкурсах, проводимых в рамках реализации программы, в т.ч. и конкурсе образовательных проектов. Мы ценим вашу деятельность по внедрению информационных технологий в образовательный процесс и надеемся на конструктивное дальнейшее взаимодействие. Приглашаем вас обсудить на данной странице сайта вопросы организации и проведения дальнейших конкурсов образовательных проектов его форм и методов. --Светлана Гончарова 11:16, 13 мая 2010 (UTC)


Мне кажется, что прошедшие конкурсы образовательных проектов, выявили ряд очень серьезных проблем: отсутствие массового внедрения новой педагогической технологии - метода проектов в реальную образовательную практику (число школ, представлявших конкурсные работы, оставляет желать много большего), недостаточно профессиональную подготовку тьюторов (несколько лет отсутствовали семинары, на которых бы тьюторы представляли результаты собственной деятельности), остутствие системной методической поддержки учителей, внядряющих или использующих метод проектов (позитивный опыт учителей не пропагандировался и широко не представлялся), отсутствие адекватной нормативно-правовой базы проведения конкурсов (положение о конкурсе не обсуждалось, а отдельные его места - ниже всякой критики). Вся предыдущая деятельность сводилась только к обучению различных категорий педагогических работников программе Intel ® «Обучение для будущего». Считатаю, что руководителям программ Intel ® «Обучение для будущего» в городе Сургуте необходимо создать группу специалистов (хочется особенно подчеркнуть это слово, чтобы не получилось как с жюри последнего конкурса) для разработки стратегии и тактики дальнейшей реализации программы в городе.--Громова Светлана Федоровна 11:56, 21 мая 2010 (UTC)


Уважаемые коллеги, тьюторы программы Intel ® «Обучение для будущего»! Предлагаю до коллегиального совещания, прекратить выкладывать материалы участников, прошедших обучение по программе. Так как налицо структурная и содержательная эклектика. Необходимо также более взвешенно относиться к описанию методологического аппарата.--Громова Светлана Федоровна 12:29, 21 мая 2010 (UTC)


Мы, активные участники конкурсов проектов всех лет,удивлены фактом снятия одного из проектов наших коллег с конкурса. Никогда в положении о проведении конкурса не была описана и предусмотрена подобная процедура. Официально авторы проекта были допущены ко второму этапу. И уже на публичной защите им было объявлено о снятии с конкурса без указания объективных причин. И совсем не понятно, почему в подведенных итогах проект все же занял почетное четвертое место (согласно данным с официального сайта сro.admsurgut.ru). Этот факт говорит, по-видимому, о непродуманности и спонтанности решения жюри.--Сакова Ольга 05:57, 24 мая 2010 (UTC)


Уважаемые организаторы конкурса "Интересная жизнь"! Многократное и успешное участие нашего коллектива в конкурсе учебных проектов различного уровня (от муниципальных до международных) дает нам право говорить о том, что необходимо более тщательно и взвешенно подходить к формированию критериально-оценочной шкалы, но и к процедуре оценивания при проведении подобных конкурсов. На наш взгляд, система выставления баллов на этом конкурсе была не продумана. Вызывает недоумение присуждение призовых мест относительно полученных проектами баллов.Критерии оценки проектов были одинаковыми для всех номинаций, а количество баллов по этим критериям значительно различается.Каким образом на высшую ступеньку - 1 место , попали проекты с количеством баллов 16,9 в номинации "Лучший учебный проект основной и средней школы" и 9, 68 баллов в номинации "Лучший учебный проект начальной школы". Такое противоречие и несоответствие может говорить только о несогласованности и неподготовленности работы жюри. Это предположение тем более обоснованно, что у участников конкурса остались в наличие все проекты, представленные на конкурс, а многолетняя и успешная практика позволяет их адекватно оценить.--Шипилова Елена 06:46, 24 мая 2010 (UTC)