«Читательская компетентность»: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показаны 42 промежуточные версии 5 участников)
Строка 1: Строка 1:
[[Медиа:ОписаниеЧК.pdf|Описание проекта "Читательская компетентность" ]]
+
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:Aquamarine; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color:LightBlue; border: 6px solid Peachpuff; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
  
[[Медиа:Перезентация_ЧК_2017_3.pdf|Презентация проекта «Читательская компетентность»]]
 
  
  
 +
[[Файл:ЧК.jpg|700 px||center|]]
  
  
[[Файл:ИЯО2017.jpg|200px||centr]] На этой странице предлагаем обсудить проект "Читательская компетентность". Ждем Ваших предложений!
+
<FONT COLOR="Indigo" FASE="Times New Roman" size=4> <p style="text-align:center">[[Читательская компетентность - 2017/2018 учебный год]]</p>
 
 
'''Получить консультацию по вопросам содержания проекта можно по телефону 52-56-62 - Петрасевич Екатерина Васильевна, куратор проекта от МКУ "ИМЦ"'''
 
----
 
1.Одно из направлений в педагогической практике – это формирование читательской компетентности.  В настоящее время развитие ученика-читателя является социальной необходимостью, так как существуют факторы, тормозящие общее литературное развитие: высокие цены на книжном рынке, телевизионная, компьютерная зависимость. Целенаправленная и систематическая работа в проектах развивает учащихся нравственно и эмоционально, обогащает их опыт, формирует положительный интерес к чтению и создаёт необходимые умения для дальнейшего изучения литературы. В современном мире человек вынужден учиться в течение всей жизни. Одним из условий успешного самообразования является сформированность ключевых компететенций. Центральное место занимает читательская компетентность. Содержание образование в течение жизни будет меняться, поэтому важнее вооружить ребёнка умением учиться. Участие в проектах позволяет решить  проблемы приобщения к чтению современных школьников путем открытого социально-педагогического взаимодействия всех заинтересованных сторон.
 
  
МБОУ лицей №1                                             
 
                                                                                                                                                     
 
 
 
2. Читательская компетентность – ключевое понятие в образовании. Оно связано с культурой чтения, с мыслительными и речевыми навыками, которые не зависят от количества прочитанных книг, напрямую связаны с качеством чтения. Формирование вдумчивого читателя – вот цель всех проектов, связанных с чтением и литературой. Поэтому задача руководителей так продумывать организацию взаимодействия с читателем, чтобы ученик читающий был учеником думающим, а не поверхностным всезнайкой.
 
  
МБОУ СОШ №38
+
<FONT COLOR="Indigo" FASE="Times New Roman" size=4> <p style="text-align:center">[[Читательская компетентность - 2018/2019 учебный год]]</p>
  
  
3. В современном обществе умение читать не может сводиться лишь к овладению техникой чтения, это постоянно развивающаяся совокупность знаний, навыков, умений, то есть качество человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в различных ситуациях общения, деятельности.
+
<FONT COLOR="Indigo" FASE="Times New Roman" size=4> <p style="text-align:center">[[Читательская компетентность - 2019/2020 учебный год]]</p>
Ценным является то, что  представленные проекты  будут способствовать  воспитанию компетентного читателя  и  формированию духовной потребности в книге, как средстве познания мира и самого себя.
 
 
 
Педагоги МБОУ лицея №3, г. Сургут
 

Текущая версия на 15:21, 5 февраля 2020