Хоркина Надежда Ивановна - История изменений

Климович Людмила в 19:47, 6 августа 2013

2013-08-06T19:47:20Z

Климович Людмила в 10:47, 13 декабря 2011

2011-12-13T10:47:07Z

Климович Людмила в 11:12, 31 октября 2010

2010-10-31T11:12:55Z

Светлана Гончарова в 12:54, 2 апреля 2010

2010-04-02T12:54:08Z

Елена в 09:08, 2 апреля 2010

2010-04-02T09:08:32Z

Елена в 07:38, 2 апреля 2010

2010-04-02T07:38:04Z

Елена в 07:37, 2 апреля 2010

2010-04-02T07:37:26Z

Елена в 07:36, 2 апреля 2010

2010-04-02T07:36:06Z

Елена в 07:35, 2 апреля 2010

2010-04-02T07:35:04Z

Елена в 07:33, 2 апреля 2010

2010-04-02T07:33:46Z

← Предыдущая		Версия 19:47, 6 августа 2013
Строка 1:		Строка 1:
−	[[Файл:~~Рисунок2~~.jpg\|80px\|thumb\|left\|Н.И. Хоркина]]	+	[[Файл:Хоркина НИ.jpg\|80px\|thumb\|left\|Н.И. Хоркина]]

	Рубежи веков в истории человечества не раз были связаны с глобальными переменами в осмыслении окружающего мира: <br>		Рубежи веков в истории человечества не раз были связаны с глобальными переменами в осмыслении окружающего мира: <br>

@@ Строка 42: / Строка 42: @@
 [[Категория:IT в образовании 2010]]
 [[Категория:директор]]
-[[Категория:МОУ СОШ №15]]
+[[Категория:СОШ №15]]

← Предыдущая		Версия 11:12, 31 октября 2010
Строка 39:		Строка 39:
	Павел Иванович – очень увлеченный компьютерными технологиями человек. Начинал внедрять ЦОРы еще когда у него в кабинете вообще не было компьютера – он приносил на уроки свой собственный ноутбук и буквально выпрашивал в кабинете информатики полусписанный проектор. Сегодня кабинет Павла Ивановича – гордость школы. Он оснащен самыми новейшими компьютерами и интерактивной доской. Все компьютеры подключены в локальную сеть и решается вопрос о подключении этого кабинета к сети Интернет. Павел Иванович ведет в школе не только уроки биологии и химии – он один из руководителей школьного научного общества, общества журналистов школы, он также является администратором школьного сайта и редактором школьной интернет-газеты.		Павел Иванович – очень увлеченный компьютерными технологиями человек. Начинал внедрять ЦОРы еще когда у него в кабинете вообще не было компьютера – он приносил на уроки свой собственный ноутбук и буквально выпрашивал в кабинете информатики полусписанный проектор. Сегодня кабинет Павла Ивановича – гордость школы. Он оснащен самыми новейшими компьютерами и интерактивной доской. Все компьютеры подключены в локальную сеть и решается вопрос о подключении этого кабинета к сети Интернет. Павел Иванович ведет в школе не только уроки биологии и химии – он один из руководителей школьного научного общества, общества журналистов школы, он также является администратором школьного сайта и редактором школьной интернет-газеты.
	А еще Павел Иванович руководит школьным шахматным клубом и при проведении занятий также использует компьютерные программы. Ну а о том, как он это делает, я думаю, лучше расскажет он сам.		А еще Павел Иванович руководит школьным шахматным клубом и при проведении занятий также использует компьютерные программы. Ну а о том, как он это делает, я думаю, лучше расскажет он сам.
		+
		+	[[Категория:IT в образовании 2010]]
		+	[[Категория:директор]]
		+	[[Категория:МОУ СОШ №15]]

@@ Строка 31: / Строка 31: @@
 Но мы уже четко осознали, что это вчера компьютерная компетентность учителя была чем-то вроде его личного хобби, или возможности самоутвердиться или самореализоваься. А работать  на компьютере  на уроке было привилегией только лишь учителей информатики.
 Сегодня компьютерная компетенция – это одна из основных компетенций, которыми должен обладать современный учитель (он может не иметь педагогического образования, но работать на компьютере обязан уметь!). И мы гордимся тем, что количество таких учителей в нашей школе возрастает год от года. Сегодня уже стали нормой уроки математики, музыки, истории, биологии, химии с применением  компьютеров.  В школе развивается дистанционное олимпиадное движение, когда ученики через Интернет получают задания и также через интернет отправляют результаты. Только в  2009 году  <br>
-	''198 ( в прошлом году - 47)  учеников школы стали участниками интернет – олимпиад, проводимых в рамках реализации  программы «Дистанционное обучение» по предметам: история, математика, информатика, иностранный язык. (учителя, которые подготовили и провели данные мероприятия: Якушева Л.В., Полякова А.Ю., Турова Н.А., Глотова А.И.,  Панасюк Е.В., Буйновская Н.Л., Середа Е.И., Осокина Н.П., Иванкина Л.Л., Кострикова Л.В., Гилева А.А.  );'' <br>
+*''198 ( в прошлом году - 47)  учеников школы стали участниками интернет – олимпиад, проводимых в рамках реализации  программы «Дистанционное обучение» по предметам: история, математика, информатика, иностранный язык. (учителя, которые подготовили и провели данные мероприятия: Якушева Л.В., Полякова А.Ю., Турова Н.А., Глотова А.И.,  Панасюк Е.В., Буйновская Н.Л., Середа Е.И., Осокина Н.П., Иванкина Л.Л., Кострикова Л.В., Гилева А.А.  );'' <br>
-	''40 учеников(в прошлом году - 23)  7 - 8 классов стали участниками V всероссийской дистанционной олимпиады по основам наук  по предметам – история и обществоведение:   1 диплом – II степени, 1 диплом III степени.''   <br>
+*''40 учеников(в прошлом году - 23)  7 - 8 классов стали участниками V всероссийской дистанционной олимпиады по основам наук  по предметам – история и обществоведение:   1 диплом – II степени, 1 диплом III степени.''   <br>
-	''городский телекоммуникационный конкурс проектов «Отчизна Дон Кихотов  - диплом II степени;'' <br>
+*''городский телекоммуникационный конкурс проектов «Отчизна Дон Кихотов  - диплом II степени;'' <br>
-	''I окружной конкурс  IT –проектов – диплом финалиста'' <br>
+*''I окружной конкурс  IT –проектов – диплом финалиста'' <br>
 Педагоги школы неоднократно представляли опыт своей работы  по внедрению ИКТ в образовательный процесс  на городских семинарах, мастер – классах, конференциях.
 Вот и сегодня мы приглашаем Вас познакомиться с опытом работы по применению ЦОР и интерактивной доски на уроках биологии и химии учителя нашей школы – Гродзь Павла Ивановича.
 Павел Иванович – очень увлеченный компьютерными технологиями человек. Начинал  внедрять ЦОРы еще когда у него в кабинете вообще не было компьютера – он приносил на уроки свой собственный ноутбук и буквально выпрашивал в кабинете информатики полусписанный проектор. Сегодня кабинет Павла Ивановича – гордость школы. Он оснащен самыми новейшими компьютерами и интерактивной доской. Все компьютеры подключены в локальную сеть и решается вопрос о подключении этого кабинета к сети Интернет.  Павел Иванович ведет в школе не только уроки биологии и химии – он один из руководителей школьного научного общества, общества журналистов школы, он также является администратором школьного сайта и редактором школьной интернет-газеты.
 А еще Павел Иванович руководит школьным шахматным клубом и при проведении занятий также использует компьютерные программы. Ну а о том, как он это делает, я думаю, лучше расскажет он сам.

← Предыдущая		Версия 09:08, 2 апреля 2010
Строка 1:		Строка 1:
		+	[[Файл:Рисунок2.jpg\|80px\|thumb\|left\|Н.И. Хоркина]]
		+
	Рубежи веков в истории человечества не раз были связаны с глобальными переменами в осмыслении окружающего мира: <br>		Рубежи веков в истории человечества не раз были связаны с глобальными переменами в осмыслении окружающего мира: <br>
	<li> ''реформацией на грани XVI–XVII вв.,'' <br>		<li> ''реформацией на грани XVI–XVII вв.,'' <br>

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Рубежи веков в истории человечества не раз были связаны с глобальными переменами в осмыслении окружающего мира: <br>
-   <li> реформацией на грани XVI–XVII вв., <br>
+   <li> ''реформацией на грани XVI–XVII вв.,'' <br>
-   <li> просвещением на рубеже XVIII–XIX вв.,<br>
+   <li> ''просвещением на рубеже XVIII–XIX вв''.,<br>
-   <li> поисками путей овладения материей и силами природы на границе ХIХ–ХХ вв. <br>
+   <li> ''поисками путей овладения материей и силами природы на границе ХIХ–ХХ вв.'' <br>
 Начало третьего тысячелетия многие считают переломным в том смысле, что в наше время наступает новая эра в истории человечества – создается информационное общество. По масштабу этот перелом сопоставляют с аграрной революцией и индустриализацией и называют его иногда в этом смысле “третьей волной”.
 Но и помимо обычных для такого хронологического рубежа мистических ожиданий и пророчеств возникли вполне реальные и рационально объяснимые проблемы и кризисы как глобального, так и локального характера.
@@ Строка 8: / Строка 8: @@
 Если до нашей эпохи наука была озабочена приумножением и накоплением знания, то сегодня она в значительной степени сосредоточивается на способах овладения накопленным, признавая глобальную роль информатизации в своем дальнейшем развитии.
 Общее и среднее образование, естественно, являются неотъемлемой частью образования как такового, и им свойственны все болезненные вибрации всего мира познания, а также некоторые особые проблемы, такие как повышение доступности и эффективности, повышение качества.  Для решения этих проблем сейчас проводится, как Вы знаете, большая работа по модернизации образования: <br>
-  •	Реализован национальный проект «Образование» <br>
+  •	''Реализован национальный проект «Образование»'' <br>
-  •	Принята новая  государственная инициатива – проект «Наша новая школа» <br>
+  •	''Принята новая  государственная инициатива – проект «Наша новая школа»'' <br>
-  •	С сентября 2009 года утверждены стандарты нового поколения (пока, конечно, только для начальной школы, но не за горами  новые стандарты для основной и средней школы) <br>
+  •	''С сентября 2009 года утверждены стандарты нового поколения (пока, конечно, только для начальной школы, но не за горами  новые стандарты для основной и средней школы)'' <br>
 Совсем недавно (в прошлый четверг) президент России Д. Медведев провозгласил начало нового Российского проекта  - создание  «Российской кремниевой долины» в Сколково.
 Здесь же президент наметил 5 основных направлений, по которым должна развиваться российская экономика – это: <br>
-  •	энергетика.  <br>
+  •	''энергетика.''  <br>
-  •	информационные технологии - передовой край развития мировой экономики <br>
+  •	''информационные технологии - передовой край развития мировой экономики'' <br>
-  •	биомедицинская технология, <br>
+  •	''биомедицинская технология,'' <br>
-  •	ядерная технология, <br>
+  •	''ядерная технология,'' <br>
-  •	телекоммуникации <br>
+  •	''телекоммуникации'' <br>
 Иными словами, проблема информатизации не снята с повестки дня, эта проблема выведена на новый уровень.
 Лет десять назад мы мечтали о компьютеризации школ, и она проведена. Три года назад  мы мечтали об интернетизации школ, и она завершена благодаря нацпроекту. Сейчас мы мечтаем об оснащении школ электронными образовательными ресурсами и о том, чтобы с ними научились работать ученики и учителя.

@@ Строка 28: / Строка 28: @@
 Конечно все это – пока только скорее единичные случаи, чем система. Ведь в этой области еще достаточно много проблем:          и в  России и частности в г. Сургуте, наверное еще мало школ, где ЭОРы используются столь основательно и на всех предметах?  И еще есть достаточно большое количество детей, которые не  имеют возможности выполнять домашние задания за ноубуком или компьютером дома.  И еще не достаточно  учителей, которые  уже сейчас готовы  и способны организовывать такую работу учеников.
 Но мы уже четко осознали, что это вчера компьютерная компетентность учителя была чем-то вроде его личного хобби, или возможности самоутвердиться или самореализоваься. А работать  на компьютере  на уроке было привилегией только лишь учителей информатики.
-Сегодня компьютерная компетенция – это одна из основных компетенций, которыми должен обладать современный учитель (он может не иметь педагогического образования, но работать на компьютере обязан уметь!). И мы гордимся тем, что количество таких учителей в нашей школе возрастает год от года. Сегодня уже стали нормой уроки математики, музыки, истории, биологии, химии с применением  компьютеров.  В школе развивается дистанционное олимпиадное движение, когда ученики через Интернет получают задания и также через интернет отправляют результаты. Только в  2009 году
+Сегодня компьютерная компетенция – это одна из основных компетенций, которыми должен обладать современный учитель (он может не иметь педагогического образования, но работать на компьютере обязан уметь!). И мы гордимся тем, что количество таких учителей в нашей школе возрастает год от года. Сегодня уже стали нормой уроки математики, музыки, истории, биологии, химии с применением  компьютеров.  В школе развивается дистанционное олимпиадное движение, когда ученики через Интернет получают задания и также через интернет отправляют результаты. Только в  2009 году  <br>
-	198 ( в прошлом году - 47)  учеников школы стали участниками интернет – олимпиад, проводимых в рамках реализации  программы «Дистанционное обучение» по предметам: история, математика, информатика, иностранный язык. (учителя, которые подготовили и провели данные мероприятия: Якушева Л.В., Полякова А.Ю., Турова Н.А., Глотова А.И.,  Панасюк Е.В., Буйновская Н.Л., Середа Е.И., Осокина Н.П., Иванкина Л.Л., Кострикова Л.В., Гилева А.А.  );
+	198 ( в прошлом году - 47)  учеников школы стали участниками интернет – олимпиад, проводимых в рамках реализации  программы «Дистанционное обучение» по предметам: история, математика, информатика, иностранный язык. (учителя, которые подготовили и провели данные мероприятия: Якушева Л.В., Полякова А.Ю., Турова Н.А., Глотова А.И.,  Панасюк Е.В., Буйновская Н.Л., Середа Е.И., Осокина Н.П., Иванкина Л.Л., Кострикова Л.В., Гилева А.А.  ); <br>
-	40 учеников(в прошлом году - 23)  7 - 8 классов стали участниками V всероссийской дистанционной олимпиады по основам наук  по предметам – история и обществоведение:   1 диплом – II степени, 1 диплом III степени.
+	40 учеников(в прошлом году - 23)  7 - 8 классов стали участниками V всероссийской дистанционной олимпиады по основам наук  по предметам – история и обществоведение:   1 диплом – II степени, 1 диплом III степени.   <br>
-	городский телекоммуникационный конкурс проектов «Отчизна Дон Кихотов  - диплом II степени;
+	городский телекоммуникационный конкурс проектов «Отчизна Дон Кихотов  - диплом II степени; <br>
-	I окружной конкурс  IT –проектов – диплом финалиста
+	I окружной конкурс  IT –проектов – диплом финалиста <br>
 Педагоги школы неоднократно представляли опыт своей работы  по внедрению ИКТ в образовательный процесс  на городских семинарах, мастер – классах, конференциях.
 Вот и сегодня мы приглашаем Вас познакомиться с опытом работы по применению ЦОР и интерактивной доски на уроках биологии и химии учителя нашей школы – Гродзь Павла Ивановича.
 Павел Иванович – очень увлеченный компьютерными технологиями человек. Начинал  внедрять ЦОРы еще когда у него в кабинете вообще не было компьютера – он приносил на уроки свой собственный ноутбук и буквально выпрашивал в кабинете информатики полусписанный проектор. Сегодня кабинет Павла Ивановича – гордость школы. Он оснащен самыми новейшими компьютерами и интерактивной доской. Все компьютеры подключены в локальную сеть и решается вопрос о подключении этого кабинета к сети Интернет.  Павел Иванович ведет в школе не только уроки биологии и химии – он один из руководителей школьного научного общества, общества журналистов школы, он также является администратором школьного сайта и редактором школьной интернет-газеты.
 А еще Павел Иванович руководит школьным шахматным клубом и при проведении занятий также использует компьютерные программы. Ну а о том, как он это делает, я думаю, лучше расскажет он сам.