Участник:Луцык Оксана Владимировна - История изменений

Луцык Оксана Владимировна в 19:43, 12 октября 2017

2017-10-12T19:43:03Z

Луцык Оксана Владимировна в 19:38, 12 октября 2017

2017-10-12T19:38:25Z

Луцык Оксана Владимировна в 04:35, 24 сентября 2017

2017-09-24T04:35:19Z

Внесённые изменения

Луцык Оксана Владимировна в 21:52, 23 сентября 2017

2017-09-23T21:52:28Z

Луцык Оксана Владимировна в 21:51, 23 сентября 2017

2017-09-23T21:51:26Z

Луцык Оксана Владимировна в 21:44, 23 сентября 2017

2017-09-23T21:44:13Z

Луцык Оксана Владимировна в 20:42, 23 сентября 2017

2017-09-23T20:42:30Z

Луцык Оксана Владимировна в 20:37, 23 сентября 2017

2017-09-23T20:37:31Z

Луцык Оксана Владимировна в 20:20, 23 сентября 2017

2017-09-23T20:20:45Z

Луцык Оксана Владимировна в 20:19, 23 сентября 2017

2017-09-23T20:19:00Z

← Предыдущая		Версия 19:43, 12 октября 2017
Строка 2:		Строка 2:

	Активное участие принимает Оксана Владимировна в работе кафедры учителей начальных классов, педагогических и методических советах гимназии, городских семинарах, оказывает помощь учителям при подготовке мультимедийных проектов, использованию интерактивной доски, при подготовке наглядного сопровождения к выступлениям на педагогических советах.		Активное участие принимает Оксана Владимировна в работе кафедры учителей начальных классов, педагогических и методических советах гимназии, городских семинарах, оказывает помощь учителям при подготовке мультимедийных проектов, использованию интерактивной доски, при подготовке наглядного сопровождения к выступлениям на педагогических советах.
		+	'''Персональный сайт''' https://surgut806.wixsite.com/mysite

	''' Принимала участие:'''		''' Принимала участие:'''

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 •	I городском фестивале информационных технологий (2010);
-•	мастер-классах  по использованию интерактивной доски (2009,  2012);
+•	мастер-классах  по использованию интерактивной доски (2009,  2012, 2013);
 •	в конкурсе «Отчизна Дон-Кихотов» http://www.surwiki.ru 2011,  с проектом «Одаренные дети - интеллектуальный потенциал страны»;
@@ Строка 35: / Строка 35: @@
 Принимала активное участие в инновационных проектах связанных с ИКТ, где представляла свой педагогический опыт (Сертификат участника 1 городского фестиваля информационных технологий, за представление опыта и перспектив внедрения и использования информационных технологий Департамент Образования Администрации г. Сургута, 2010г.;
-Благодарность филологического факультета Сургутского государственного педагогического университета за вдохновенный пример педагогического мастерства и высокого профессионализма, г.Сургут, декабрь, 2007г.) [[Провела мастер – класс с использованием интерактивной доски «Smart Board 800»]] в  2012г.
+Благодарность филологического факультета Сургутского государственного педагогического университета за вдохновенный пример педагогического мастерства и высокого профессионализма, г.Сургут, декабрь, 2007г.) [[Провела мастер – класс с использованием интерактивной доски «Smart Board 800»]] в  2012г., 2013г.
 Отслеживая предметные, метапредметные и личностные результаты каждого ребенка и систематизировав их, я оформила листы индивидуальных достижений каждого  учащегося  1, 2, 3, 4 класса. Бланки  «Листов достижений» сейчас широко используют в работе мои коллеги. В школьной социальной сети  «Дневник. ру», активно общаюсь с родителями  и учениками.  Награждена сертификатом  [[«Учитель цифрового века»]], за использование современных информационных технологий. 2012г.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''Луцык Оксана Владимировна''' окончила Винницкий государственный педагогический институт в 1987 году, педагогический стаж составляет 25 лет. В гимназии № 2 работает с 1997 года.                                                                                                                       [[Файл:123456789.jpg]][[Файл:вчіііі.jpg]]
+'''Луцык Оксана Владимировна''' окончила Винницкий государственный педагогический институт в 1987 году, педагогический стаж составляет 25 лет. В гимназии № 2 работает с 1997 года.                                                                                                                       [[Файл:123456789.jpg]]
 	Активное участие принимает Оксана Владимировна в работе кафедры учителей начальных классов, педагогических и методических советах гимназии, городских семинарах, оказывает помощь учителям при подготовке мультимедийных проектов, использованию интерактивной доски, при подготовке наглядного сопровождения к выступлениям на педагогических советах.
@@ Строка 222: / Строка 222: @@
 '''Результатом системной курсовой подготовки стала  разработка и реализация мною авторской  программы образовательного предметного модуля «Время и числовая информация» в рамках образовательной области «Математика и информатика» для учащихся 1-4-х классов.'''Разработала учебно-методический комплекс к данной программе, включающий технологические карты к урокам, мультимедийное приложение, в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
-  [[Файл:їєяі.jpg]]
+  [[Файл:їєяі.jpg]][[Файл:вчіііі.jpg]]
 '''Разработала и реализую:'''

← Предыдущая		Версия 21:51, 23 сентября 2017
Строка 1:		Строка 1:
−	'''Луцык Оксана Владимировна''' окончила Винницкий государственный педагогический институт в 1987 году, педагогический стаж составляет 25 лет. В гимназии № 2 работает с 1997 года. [[Файл:123456789.jpg]]	+	'''Луцык Оксана Владимировна''' окончила Винницкий государственный педагогический институт в 1987 году, педагогический стаж составляет 25 лет. В гимназии № 2 работает с 1997 года. [[Файл:123456789.jpg]][[Файл:вчіііі.jpg]]

	Активное участие принимает Оксана Владимировна в работе кафедры учителей начальных классов, педагогических и методических советах гимназии, городских семинарах, оказывает помощь учителям при подготовке мультимедийных проектов, использованию интерактивной доски, при подготовке наглядного сопровождения к выступлениям на педагогических советах.		Активное участие принимает Оксана Владимировна в работе кафедры учителей начальных классов, педагогических и методических советах гимназии, городских семинарах, оказывает помощь учителям при подготовке мультимедийных проектов, использованию интерактивной доски, при подготовке наглядного сопровождения к выступлениям на педагогических советах.

@@ Строка 222: / Строка 222: @@
 '''Результатом системной курсовой подготовки стала  разработка и реализация мною авторской  программы образовательного предметного модуля «Время и числовая информация» в рамках образовательной области «Математика и информатика» для учащихся 1-4-х классов.'''Разработала учебно-методический комплекс к данной программе, включающий технологические карты к урокам, мультимедийное приложение, в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
+  [[Файл:їєяі.jpg]]
 '''Разработала и реализую:'''

← Предыдущая		Версия 20:42, 23 сентября 2017
Строка 319:		Строка 319:

	Являлась наставником у студентов СурГПУ и СурГУ на период их практики Активно транслирую педагогическому сообществу опыт своей профессиональной деятельности. Приняла участие в обсуждении вопросов реализации стандартов второго поколения в практико-ориентированной дистанционной мастерской «Стандарты второго поколения: что должен знать, уметь и понимать педагог» (2013).В рамках Недели Межпредметной интеграции в рамках Всероссийского проекта «Школьная лига РОСНАНО» представила интегрированный урок». В рамка реализации Федеральной инновационного площадки – НОУ ДПО «ИСДП» представила опыт на Международном педагогический конкурс «Учу учиться!» г. Москва (Сертификат, 2014-2015).		Являлась наставником у студентов СурГПУ и СурГУ на период их практики Активно транслирую педагогическому сообществу опыт своей профессиональной деятельности. Приняла участие в обсуждении вопросов реализации стандартов второго поколения в практико-ориентированной дистанционной мастерской «Стандарты второго поколения: что должен знать, уметь и понимать педагог» (2013).В рамках Недели Межпредметной интеграции в рамках Всероссийского проекта «Школьная лига РОСНАНО» представила интегрированный урок». В рамка реализации Федеральной инновационного площадки – НОУ ДПО «ИСДП» представила опыт на Международном педагогический конкурс «Учу учиться!» г. Москва (Сертификат, 2014-2015).
		+
		+	'''Учащиеся моего класса являются активными участниками и призерами школьных, городских и всероссийских олимпиад и конкурсов'''
		+
		+	Во внеурочной деятельности все ученики занимаются исследовательской деятельностью, являются участниками научно-практической конференции юных исследователей «Шаг в будущее» Козьминых Ольга - диплом за I место, 2017г. Учащиеся принимают активное участие в гимназических конкурсах, выставках, фестивалях.
		+	Ежегодно являюсь членом жюригимназического конкурса юных исследователей '''«Шаг в будущее»'''.В рамках Недели науки и высоких технологий в 2015 году входила в состав жюринаучно-практической конференции «Я - Галилео».
		+
		+	Повышение мотивации и использование современных образовательных технологий благополучно влияет на успешное развитие обучающихся и результативность освоения образовательных программ.
		+
		+	Входила в состав творческих групп по разработке основной образовательной программы начального общего образования МБОУ гимназии №2 (2013-2015), программы предшкольной подготовки «Радость открытия» (2014).
		+
		+	Систематически представляю опыт своей профессиональной деятельности педагогическому сообществу: в 2014 году в рамках внедрения системно –деятельностного подхода представила открытые уроки по математике.
		+
		+	Приняла участие в Неделе Межпредметной интеграции (в рамках Всероссийского проекта «Школьная лига РОСНАНО»);
		+
		+	В рамка реализации Федеральной инновационного площадки – НОУ ДПО «ИСДП»,'''представила опыт на Международном педагогический конкурс «Учу учиться!»''' г. Москва (Сертификат, 2014-2015 уч.год.)[3] Во взаимодействии с коллегами успешно реализую проект «Успешное чтение» ( на начало 2014-15 учебного года 72% учащихся класса, на конец года 100% кол-во участников.).
		+
		+	'''Систематически размещаю материалы на собственном сайте и сайтах интернет сообщества учителей.'''
		+
		+	'''Взаимодействие с социальными партнерами имеет системный характер, что подтверждается следующими результатами: активное участие учащихся в выставках, конкурсах.'''

← Предыдущая		Версия 20:37, 23 сентября 2017
Строка 254:		Строка 254:
	Планирую профессиональную деятельность, самообразование в соответствии со стратегическими ориентирами развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года. Передо мной стоит задача - развитие интеллектуального потенциала, повышение эффективности обучения и социализации обучающихся.		Планирую профессиональную деятельность, самообразование в соответствии со стратегическими ориентирами развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года. Передо мной стоит задача - развитие интеллектуального потенциала, повышение эффективности обучения и социализации обучающихся.
	Цель моей профессиональной деятельности, связанная с образованием обучающихся, согласуется с целью деятельности МБОУ гимназии №2: создание условий для раскрытия интеллектуальных способностей обучающихся, развития навыков самообразования, самоорганизации и самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и среднего общего образования. Реализация цели предполагает решение ряда задач: создавать условия для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности; формировать учебно-познавательные мотивы, способствовать удержанию внутренней позиции ученика, формировать коммуникативные навыки сотрудничества в общении со сверстниками, необходимые для успешного протекания процесса обучения, формировать самосознание и самооценку. Задачи реализуются через уроки, внеклассные мероприятия с учащимися и родителями, совместную исследовательскую и проектную деятельность. Данные задачи реализуются мною через уроки, внеклассные мероприятия с учащимися и родителями, совместную исследовательскую и проектную деятельность.		Цель моей профессиональной деятельности, связанная с образованием обучающихся, согласуется с целью деятельности МБОУ гимназии №2: создание условий для раскрытия интеллектуальных способностей обучающихся, развития навыков самообразования, самоорганизации и самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и среднего общего образования. Реализация цели предполагает решение ряда задач: создавать условия для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности; формировать учебно-познавательные мотивы, способствовать удержанию внутренней позиции ученика, формировать коммуникативные навыки сотрудничества в общении со сверстниками, необходимые для успешного протекания процесса обучения, формировать самосознание и самооценку. Задачи реализуются через уроки, внеклассные мероприятия с учащимися и родителями, совместную исследовательскую и проектную деятельность. Данные задачи реализуются мною через уроки, внеклассные мероприятия с учащимися и родителями, совместную исследовательскую и проектную деятельность.
		+	'''Обучающиеся участвовали в реализации гимназических фестивалей:'''
		+
		+	• «60 параллель»,
		+
		+	• «Золотое кольцо России»,
		+
		+	• «Много голосов - один мир»,
		+
		+	• «60 параллель»
		+
		+	'''С целью развития информационной грамотности ученики класса принимают участие в мероприятиях в рамках проекта «Школа, где процветает грамотность» (2013-2015).Ежегодно обучающиеся принимают участие в различных акциях: '''
		+
		+	• «Дети Сургута за здоровый образ жизни»,
		+
		+	• «Я – гражданин России»;
		+
		+	• смотрах «Строя и песни»;
		+
		+	• в туристических слётах.
		+
		+	'''Реализация педагогических инициатив и участие в проектировании носит системный характер: инициировала и разработала, рабочие программы по основным предметам начальной школы.'''
		+	Являюсь членом проблемно-творческой группы по разработке основной образовательной программы начального общего образования МБОУ гимназии №2, программы предшкольной подготовки «Радость открытия». Принимая участие в работе опорной муниципальной инновационной площадки «Развитие гуманитарного образования средствами инновационных технологий в образовательном процессе», разработала методические материалы: технологические карты интегрированных уроков, пакет диагностических методик (социологических анкет)
		+
		+	С 2013 года учащиеся класса участвуют в проекте «Филармонические уроки».
		+
		+	В сотрудничестве с МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов», галереей современного искусства «Стерх», Сургутским краеведческим музеем систематически провожу классные часы, экскурсии, посвященные памятным датам истории родного края; под моим руководством обучающиеся класса принимают участие в тематических акциях и творческих конкурсах (2013-2017).
		+
		+	Систематически сотрудничаю с Сургутской городской библиотекой им. А.С. Пушкина(2015г., 2016г.) в реализации проекта «Успешное чтение».
		+	Являлась научным руководителем учащихся: Козьминых Ольги и Бахилиной Арины, для выступления на IV городской детской научно-практической конференции «Традиционные ремёсла и декоративно-прикладное искусство: прошлое, настоящее, будущее».
		+
		+	Систематически участвую в реализации инициатив по развитию взаимодействия с родителями обучающихся на основе выполнения программы воспитательной работы: анкетирование, родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы, заседания родительского комитета. Совместно с родителями провожу классные мероприятия и выездные мероприятия, экскурсии, посещение мастер –классов, студий, совместные походы в кино.
		+
		+	Родители привлекаются для создания учебных мини-проектов «Моя первая книжка», «Словарь фразеологизмов», «Сказка к нам стучится», «Мамин платок», «Книга изобретений», «Мои рекорды», а также к заседанию классного научно-исследовательского общества «Юный исследователь». Для активизации совместной деятельности родителей и детей велась подготовка к общешкольным мероприятиям: Туристический слет; «60-я параллельсъемка видеоролика «Новогодний переполох»; фестиваль детской песни, смотр строя и песни «Служу Отечеству».
		+
		+	Систематически использую информационно-коммуникативные технологии. Составила кейсы презентаций и консультационного материала для родителей. По результатам анкетирования 88% родителей активно принимают участие в жизнедеятельности класса и гимназии.
		+
		+	В своей работе руководствуюсь документами, регламентирующими учебно-воспитательный процесс: ФГОС НОО, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №273-ФЗ. Педагогическая деятельность направлена на развитие интеллектуального потенциала, повышение эффективности обучения и социализации обучающихся.
		+
		+	'''Обеспечение образовательного процесса программно - методической документацией: рабочие программы по учебным предметам для учащихся 1-4-х классов: '''
		+
		+	• «Обучение грамоте» (Л.Ф.Климанова),
		+
		+	• «Литературное чтение» (В.А. Лазарева),
		+
		+	• «Математика» (Л.Г. Петерсон);
		+
		+	• программу курса предшкольной подготовки «Азбука общения».
		+
		+
		+	В программах мной разработана пояснительная записка, дана общая характеристика учебных предметов, определены личностные, метапредметные и предметные результаты учащихся при освоении программ, КТП, использование материально технического обеспечения. Самостоятельно разработала дидактический материал по математике «Дорога к олимпу».
		+
		+	Программу образовательного предметного модуля '''«Время и числовая информация»'''. Составила методические материалы: электронное приложение к образовательному модулю, технологические карты интегрированных уроков, методическое пособие «Загадки математики».
		+
		+	Своевременно информирую родителей об успеваемости, используя электронную систему Web-Образование «Аверс». Для оценки планируемых результатов освоения ребенком образовательной программы руководствуюсь системой оценки, которая разработана методическим объединением учителей начальных классов и зафиксирована в ООП НОО МБОУ гимназии №2. На уроках математики использую электронное приложение к учебнику математики Л.Г. Петерсон НОУ УМЦ «Школа 2000…». Использую учебно-методические комплекты Т.В. Меркуловой «Учимся учиться и действовать», что позволяет системно, профессионально и всесторонне изучать и корректировать результативность и качество образования каждого ребенка.
		+
		+	Разработала и использую '''«Педагогический мониторинг»''', каждого учащегося, который служит инструментом оценки динамики индивидуальных образовательных достижений и способствует развитию ключевых компетенций учащихся. ИКР учащихся дают возможность, отслеживать процесс освоения умений и навыков, тем самым создается ситуация открытости того содержания, которое предстоит освоить учащимся.
		+
		+	Систематически провожу в классе конкурс '''«Мой портфолио», «По дороге к Олимпу», по математике, «Родное слово», по русскому языку, «Суперчитатель года». Учащиеся моего класса ежегодно участвуют в конкурсе «Ученик года»''', одним из этапов которого – конкурс «Портфолио». Использую Цифровые образовательные ресурсы, журнал «Начальная школа», газету «Первое сентября», журнал «Классный руководитель», сетевые учебно-методические энциклопедии, личный сайт, где размещаю свои работы и работы учеников.
		+
		+	В соответствии с общими положениями ФГОС НОО, в основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, поэтому основными технологиями в моей деятельности являются технология системно-деятельностного подхода, ИКТ-технология, технология критического мышления и здоровьесберегающие технологии, направленные на формирование УУД младших школьников. С целью создания условий для полного раскрытия и реализации интеллектуальных способностей учащихся, при построении образовательного процесса учитываю их индивидуальные особенности (психологические, возрастные), использую дифференцированный подход для их развития.
		+	За период деятельности гимназии в статусе опорной муниципальной инновационной площадки «Развитие гуманитарного образования средствами инновационных технологий в образовательном процессе» участвовала в креатив фестивале, представив материалы по теме проекта '''«Портфолио, как средство развития УУД младших школьников».''' Ежегодно являюсь членом жюри научно-исследовательского конкурса гимназии «Шаг в будущее".
		+
		+	Вхожу в состав творческой лабораторий: '''ФИП «Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиции непрерывности образования (ДО-НОО-ООО)»''' на базе МБОУ гимназии №2 г. Сургута. Научный руководитель: д.п.н., профессор Л.Г. Петерсон.
		+
		+	Являлась наставником у студентов СурГПУ и СурГУ на период их практики Активно транслирую педагогическому сообществу опыт своей профессиональной деятельности. Приняла участие в обсуждении вопросов реализации стандартов второго поколения в практико-ориентированной дистанционной мастерской «Стандарты второго поколения: что должен знать, уметь и понимать педагог» (2013).В рамках Недели Межпредметной интеграции в рамках Всероссийского проекта «Школьная лига РОСНАНО» представила интегрированный урок». В рамка реализации Федеральной инновационного площадки – НОУ ДПО «ИСДП» представила опыт на Международном педагогический конкурс «Учу учиться!» г. Москва (Сертификат, 2014-2015).

← Предыдущая		Версия 20:20, 23 сентября 2017
Строка 232:		Строка 232:

	• «Шахматы» направленные на комплексное развитие учащихся на основе формирования УУД.		• «Шахматы» направленные на комплексное развитие учащихся на основе формирования УУД.
		+
		+	«Листы достижений учащихся» 1,2,3,4 классов, для отслеживания предметных, метапредметных и личностных результатов каждого ребенка

	'''Являюсь постоянным участником вебинаров'''		'''Являюсь постоянным участником вебинаров'''

← Предыдущая		Версия 20:19, 23 сентября 2017
Строка 251:		Строка 251:

	Планирую профессиональную деятельность, самообразование в соответствии со стратегическими ориентирами развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года. Передо мной стоит задача - развитие интеллектуального потенциала, повышение эффективности обучения и социализации обучающихся.		Планирую профессиональную деятельность, самообразование в соответствии со стратегическими ориентирами развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года. Передо мной стоит задача - развитие интеллектуального потенциала, повышение эффективности обучения и социализации обучающихся.
		+	Цель моей профессиональной деятельности, связанная с образованием обучающихся, согласуется с целью деятельности МБОУ гимназии №2: создание условий для раскрытия интеллектуальных способностей обучающихся, развития навыков самообразования, самоорганизации и самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и среднего общего образования. Реализация цели предполагает решение ряда задач: создавать условия для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности; формировать учебно-познавательные мотивы, способствовать удержанию внутренней позиции ученика, формировать коммуникативные навыки сотрудничества в общении со сверстниками, необходимые для успешного протекания процесса обучения, формировать самосознание и самооценку. Задачи реализуются через уроки, внеклассные мероприятия с учащимися и родителями, совместную исследовательскую и проектную деятельность. Данные задачи реализуются мною через уроки, внеклассные мероприятия с учащимися и родителями, совместную исследовательскую и проектную деятельность.