Культура речи современного школьника - История изменений

Кучеренко Елена Сергеевна в 05:12, 28 марта 2013

2013-03-28T05:12:34Z

Климович Людмила в 15:10, 8 июня 2012

2012-06-08T15:10:56Z

Елена25: Новая страница: «Культура речи современного школьника Каковы истоки культурного воспитания молодежи? Я сч…»

2012-05-12T05:24:21Z

Новая страница: «Культура речи современного школьника Каковы истоки культурного воспитания молодежи? Я сч…»

Новая страница

Культура речи современного школьника
Каковы истоки культурного воспитания молодежи? Я считаю, что именно этим вопросом первоначально нужно задаться для того, чтобы узнать уровень культуры современного школьника. С малых лет ребенок, как губка, впитывает в себя всю информацию – положительную и отрицательную. Лексику родителей перенимают маленькие дети, и она становится основой их речи. Мне кажется, что говорить только о культуре школьника неправильно. Данная проблема охватывает не только молодежь, но и все общество в целом. Именно родители - первые учителя, открывающие мир, и именно от них зависит: приобщится ли ребенок к культуре, будет ли широким его кругозор, будет ли его речь грамотной и красивой.
Поэтому первая и основная проблема, на мой взгляд, это проблема неправильного воспитания молодежи и безграмотности многих родителей, которые на своём примере убеждают, что и «корявенько» говорить можно, и никто тебя не осудит «все так говорят».
Вторым немаловажным моментом в формировании эстетического вкуса для подростков является школа. К сожалению, школа – как источник знаний, не представляет никакой ценности для ученика, мало кто тянется к знаниям и понимает их необходимость. Школа для подростков младшего и среднего звена - это лишь способ общения с ровесниками. Как бы учителя не стремились научить ребенка грамотности, приобщить его к культуре, без его желания это сделать очень трудно.
Самое страшное – ребенок перестал быть любознательным, его устраивает глупо перенятая речь, использование фраз с непонятным для него смыслом. Ребенок больше не интересуется тем, что его окружает, скудных знаний ему хватает (так кажется ему), и именно эти скудные знания и безграмотная речь характеризуют уровень культуры современного школьника. Обвинять учителей, что они: не научили, не приобщили, не заинтересовали – я считаю ошибочно, хотя это широко практикуется в наше время. Учитель, безусловно, принимает участие в воспитании и формировании личности. Но! Если ребенок видит, что в его семье театр и книги совершенно непопулярны, станет ли он читать литературу и посещать подобного рода заведения? Думаю, ответ на этот вопрос очевиден и не требует дополнительных разъяснений.
Третье, что хотелось бы отметить по данной проблеме - это влияние СМИ. Отгородить ребенка от просмотра нежелательных передач или фильмов практически невозможно, и это очень плачевно, так как далеко не многие передачи положительно влияют на развитие личности. Вот тут меня больше всего поражает позиция взрослых, чьими руками создаются подобные передачи. С одной стороны, все твердят о том, что общество должно быть образованным, культурным, грамотным…. Но с другой - эти же самые люди допускают подобного рода программы, от которых общество только деградирует.
Так что окружает детей в современном мире? Взрослые девушки, которые с экранов говорят о своей личной жизни на всю страну. Взрослые политики, которые матом кричат с трибуны. Взрослые мужчины, которые создав юмористические программы, высмеивают все человеческие ценности.
Циничные и неграмотные люди не могут быть примером для молодежи, но они ими являются. Воспитывая новое поколение таких же циников и «грамотеев».
Но ещё раз повторю, что если человек сам захочет изменить свою речь, то он с этим вполне справится. Но чтобы речь была красивая, надо чтобы и мысли были таковыми. А когда в голове грязь и хлам, то и на языке…

@@ Строка 14: / Строка 14: @@
 Циничные и неграмотные люди не могут быть примером для молодежи, но они ими являются. Воспитывая новое поколение таких же циников и «грамотеев».
 Но ещё раз повторю, что если человек сам захочет изменить свою речь, то он с этим вполне справится. Но чтобы речь была красивая, надо чтобы и мысли были таковыми. А когда в голове грязь и хлам, то и на языке…
 [[Категория:культура речи современного школьника]]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Культура речи современного школьника
 Каковы истоки культурного воспитания молодежи? Я считаю, что именно этим вопросом первоначально нужно задаться для того, чтобы узнать уровень культуры современного школьника. С малых лет ребенок, как губка, впитывает в себя всю информацию – положительную и отрицательную. Лексику родителей перенимают маленькие дети, и она становится основой их речи. Мне кажется, что говорить только о культуре школьника неправильно. Данная проблема охватывает не только молодежь, но и все общество в целом. Именно родители - первые учителя, открывающие  мир, и именно от них зависит: приобщится ли ребенок к культуре, будет ли широким его кругозор, будет ли его речь грамотной и красивой.
 Поэтому первая и основная проблема, на мой взгляд, это проблема неправильного воспитания молодежи и безграмотности многих родителей, которые на своём примере убеждают, что и «корявенько» говорить можно, и никто тебя не осудит «все так говорят».
 Вторым немаловажным  моментом в формировании эстетического вкуса для подростков является школа.   К сожалению,   школа – как источник знаний, не представляет никакой ценности для ученика, мало кто тянется к знаниям и понимает их необходимость. Школа для подростков младшего и среднего звена - это лишь способ общения с ровесниками. Как бы учителя не стремились научить ребенка грамотности, приобщить его к культуре, без его желания это сделать очень трудно.
 Самое страшное – ребенок перестал быть любознательным, его устраивает глупо перенятая речь, использование фраз с непонятным для него смыслом. Ребенок больше не интересуется тем, что его окружает, скудных знаний ему хватает (так кажется ему), и именно эти скудные знания и безграмотная речь характеризуют уровень  культуры современного школьника.  Обвинять учителей, что они: не научили, не приобщили, не заинтересовали – я считаю ошибочно, хотя это широко практикуется в наше время. Учитель, безусловно,  принимает участие в воспитании и формировании личности. Но! Если ребенок видит, что в его семье театр и книги совершенно непопулярны, станет ли он читать литературу и посещать подобного рода заведения? Думаю, ответ на этот вопрос  очевиден и не требует дополнительных разъяснений.
 Третье, что хотелось бы отметить по данной проблеме - это влияние СМИ.  Отгородить ребенка от просмотра нежелательных передач или фильмов практически невозможно, и это очень плачевно, так как далеко не многие передачи положительно влияют на развитие личности. Вот тут меня больше всего поражает позиция взрослых, чьими руками создаются подобные передачи. С одной стороны, все твердят о том, что общество должно быть образованным, культурным, грамотным…. Но с другой - эти же самые люди допускают подобного рода программы, от которых общество только деградирует.
 Так что окружает детей в современном мире? Взрослые девушки, которые с экранов говорят о своей личной жизни на всю страну. Взрослые политики, которые матом кричат с трибуны. Взрослые мужчины, которые создав юмористические программы, высмеивают все человеческие ценности.
 Циничные и неграмотные люди не могут быть примером для молодежи, но они ими являются. Воспитывая новое поколение таких же циников и «грамотеев».
 Но ещё раз повторю, что если человек сам захочет изменить свою речь, то он с этим вполне справится. Но чтобы речь была красивая, надо чтобы и мысли были таковыми. А когда в голове грязь и хлам, то и на языке…