Конкурс образовательных проектов С любовью к жизни - История изменений

Климович Людмила в 13:23, 11 мая 2011

2011-05-11T13:23:05Z

Климович Людмила в 13:22, 11 мая 2011

2011-05-11T13:22:00Z

Климович Людмила: /* Оценивание конкурсных работ */

2011-05-11T13:20:32Z

‎Оценивание конкурсных работ

Светлана Гончарова в 07:51, 10 мая 2011

2011-05-10T07:51:42Z

Добони в 12:43, 21 марта 2011

2011-03-21T12:43:55Z

Светлана Гончарова: /* Некоторые аспекты содержания этапов конкурса */

2011-03-10T11:28:31Z

‎Некоторые аспекты содержания этапов конкурса

Светлана Гончарова: /* Некоторые аспекты содержания этапов конкурса */

2011-03-10T11:10:26Z

‎Некоторые аспекты содержания этапов конкурса

Светлана Гончарова: /* Некоторые аспекты содержания этапов конкурса */

2011-03-10T11:07:49Z

‎Некоторые аспекты содержания этапов конкурса

Светлана Гончарова: /* Некоторые аспекты содержания этапов конкурса */

2011-03-10T11:04:46Z

‎Некоторые аспекты содержания этапов конкурса

Светлана Гончарова: /* Некоторые аспекты содержания этапов конкурса */

2011-03-10T11:02:44Z

‎Некоторые аспекты содержания этапов конкурса

@@ Строка 148: / Строка 148: @@
 Победителем в каждом этапе будет признан участник конкурса, набравший большее среднее число баллов всех членов жюри. Результат оценивания работ не комментируется.
@@ Строка 195: / Строка 187: @@
 |-
 |}
 [[Категория:С любовью к жизни]]
 [[Категория:конкурсы]]
 [[Категория:учебный проект]]

@@ Строка 148: / Строка 148: @@
 Победителем в каждом этапе будет признан участник конкурса, набравший большее среднее число баллов всех членов жюри. Результат оценивания работ не комментируется.
 ==Результаты конкурса==
 {| class="standard" border=1
@@ Строка 187: / Строка 195: @@
 |-
 |}
 [[Категория:С любовью к жизни]]
 [[Категория:конкурсы]]
 [[Категория:учебный проект]]

← Предыдущая		Версия 13:20, 11 мая 2011
Строка 148:		Строка 148:

	Победителем в каждом этапе будет признан участник конкурса, набравший большее среднее число баллов всех членов жюри. Результат оценивания работ не комментируется.		Победителем в каждом этапе будет признан участник конкурса, набравший большее среднее число баллов всех членов жюри. Результат оценивания работ не комментируется.
		+
		+	==Результаты конкурса==
		+
		+
		+	{\| class="standard" border=1
		+	\|-
		+	!Участник\|\| Проект (ссылка)\|\|Количество полученных баллов\|\|Рейтинг\|\|Место, номинация
		+	\|-
		+	\|[[Участник:Заречнева Елена Викторовна\|Заречнева Елена Викторовна]]\|\|[[Учебный проект: Пищевые добавки - друзья или враги\|Пищевые добавки - друзья или враги]]\|\|49\|\|1\|\|1 место
		+	\|-
		+	\|[[Участник:Ирина Кротова\|Кротова Ирина Геннадьевна]]\|\|[[Учебный проект: Душевные праздники\|Душевные праздники]]\|\|42\|\|2\|\|2 место
		+	\|-
		+	\|[[Участник:Тодорица Наталья\|Тодорица Наталья Михайловна]]\|\|[[Учебный проект:Праздник всеобщего противостояния\|Праздник всеобщего противостояния]]\|\|40\|\|3\|\|3 место
		+	\|-
		+	\|[[Участник:Орлова Зинаида Викторовна\|Орлова Зинаида Викторовна]]\|\|[[Учебный проект:Сказка - как радость\|Сказка - как радость]]\|\|26\|\|6\|\|Лучшее представление материалов проекта
		+	\|-
		+	\|\|[[Участник:Кухар Евгения Викторовна\|Кухар Евгения Викторовна]]\|\|[[Учебный проект: Божественная сила в камне\|Божественная сила в камне]]\|\|39\|\|4\|\|Лучшие работы учащихся
		+	\|-
		+	\|[[Участник:Дырда Юлия\|Дырда Юлия Валерьевна]]\|\|[[Учебный проект: Улыбайтесь, господа, улыбайтесь!\|Улыбайтесь, господа, улыбайтесь!]]\|\|32\|\|5\|\|Лучшая триада вопросов
		+	\|-
		+	\|\|[[Участник:Файт Юлия Леонидовна\|Файт Юлия Леонидовна]]\|\|[[Учебный проект:Волшебные игры с водой\|Волшебные игры с водой]]\|\|24\|\|7\|\|Лучшие материалы для анализа реализации проекта
		+	\|-
		+	\|[[Участник: Коптягина Светлана Сергеевна\|Коптягина Светлана Сергеевна]]\|\|[[Учебный проект:Реклама книги]]\|\|13\|\|8\|\|
		+	\|-
		+	\|[[Участник: Коваленко Галина Анатольевна\|Коваленко Галина Анатольевна]]\|\|[[Учебный проект:"Премудрости" письма\|"Премудрости" письма]]\|\|11\|\|9\|\|
		+	\|-
		+	\|[[Участник:Чернявская Татьяна Петровна\|Чернявская Татьяна Петровна]]\|\|[[Учебный проект:Давайте поиграем\|Давайте поиграем!]]\|\|5\|\|10\|\|
		+	\|-
		+	\|[[Участник: Гауф ЛюбовьВладимировна\|Гауф Любовь Владимировна]]\|\|[[Учебный проект:Сочиняем загадки]]\|\|...\|\|...\|\|
		+	\|-
		+	\|\|[[Участник: Амбрушкевич Любовь Вениаминовна\|Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]]\|\|[[Учебный проект: Души прекрасные порывы]]\|\|...\|\|...\|\|
		+	\|-
		+	\|[[Участник:Светлана Вотева\|Вотева Светлана Всеволодовна]]\|\|...\|\|...\|\|...\|\|...
		+	\|-
		+	\|\|[[Участник: Margarita\|Озерова Маргарита Александровна]]\|\|[[Телевидение в нашей жизи]]\|\|...\|\|...\|\|
		+	\|-
		+	\|\|[[Участник: Эльвира Владимировна\|Граубергер Эльвира Владимировна ]]\|\|[[Я и мы: путь к себе]]\|\|...\|\|...\|\|
		+	\|-
		+	\|}

	== [[Конкурс образовательных проектов С любовью к жизни, награждение победителей\|Награждение победителей ]]==		== [[Конкурс образовательных проектов С любовью к жизни, награждение победителей\|Награждение победителей ]]==

@@ Строка 149: / Строка 149: @@
 Победителем в каждом этапе будет признан участник конкурса, набравший большее среднее число баллов всех членов жюри. Результат оценивания работ не комментируется.
-== Награждение победителей ==
+== [[Конкурс образовательных проектов С любовью к жизни, награждение победителей|Награждение победителей ]]==
 Победители конкурса определяются в соответствии с настоящим положением по этапам конкурса на основании решения жюри.

@@ Строка 24: / Строка 24: @@
 ''Конкурс проводится в 7 этапов:''
-# постановка основополагающего вопроса (14.03-20.03)
+# постановка основополагающего вопроса (14.03-27.03)
-# обоснование выбора основополагающего вопроса (для работы в конкурсе педагоги могут выбрать любой из предложенных конкурсантами основополагающих вопросов на первом этапе), формирование направляющих вопросов (проблемных и учебных) учебного проекта (21.03-27.03);
+# обоснование выбора основополагающего вопроса (для работы в конкурсе педагоги могут выбрать любой из предложенных конкурсантами основополагающих вопросов на первом этапе), формирование направляющих вопросов (проблемных и учебных) учебного проекта (21.03-03.04);
 # дидактика ввода обучающихся в проект (28.03-03.04);
 # материалы, представляющие ход реализации проекта (4.04-17.04);

← Предыдущая		Версия 11:28, 10 марта 2011
Строка 63:		Строка 63:

	* определиться с основополагающим вопросом, оставив свой вопрос или выбрать из предложенных другими участниками на первом этапе и записать вопрос в таблице регистрации;		* определиться с основополагающим вопросом, оставив свой вопрос или выбрать из предложенных другими участниками на первом этапе и записать вопрос в таблице регистрации;
−	* выбрать тему проекта и создать статью с названием своего реализуемого проекта и сделать ссылку на эту статью со страницы регистрации.	+	* выбрать тему проекта и создать статью с названием своего реализуемого проекта и сделать ссылку на эту статью со страницы регистрации;
		+	* содержание всех последующих этапов конкурса отражаются на странице проекта и оформляются участником конкурса на свое усмотрение.

@@ Строка 121: / Строка 121: @@
 '''Шестой этап.''' ''Оценка эффективности проекта (18.04-23.04)''
-Анализ соответствия целей учебного проекта государственным стандартам.
+'''На данном этапе''' участники конкурса должны на странице своей статьи разместить следующие материалы:
-Анализ использования навыков высокого мышления обучающихся в проекте.
+Анализ соответствия целей учебного проекта государственным стандартам;
-Анализ достижений с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.
+Анализ использования навыков высокого мышления обучающихся в проекте;
 Оценка проекта обучающимися.

@@ Строка 97: / Строка 97: @@
 '''Четвертый этап.''' ''Ход реализации проекта (4.04-16.04).''
-План реализации проекта.
+'''На данном этапе''' участники конкурса должны на странице своей статьи разместить материалы по реализации проекта:
-Система консультирования учащихся.
+План реализации проекта;
-Критерии оценивания работ учащихся.
+Система консультирования учащихся;
-Примеры (планы, шаблоны) оформления работ.
+Критерии оценивания работ учащихся;
-Описание объекта наблюдений (исследований).
+Примеры (планы, шаблоны) оформления работ;
-Список библиографических источников.
+Описание объекта наблюдений (исследований);
 Ответ на основополагающий вопрос.

@@ Строка 80: / Строка 80: @@
 '''Третий этап.''' ''Введение в проект (28.03-03.04).''
-'''На данном этапе''' участники конкурса должны разместить дидактичекие материалы на станице своей статьи:
+'''На данном этапе''' участники конкурса должны разместить дидактичекие материалы на странице своей статьи:
 План успешной работы обучающихся по проекту;

@@ Строка 82: / Строка 82: @@
 '''На данном этапе''' участники конкурса должны разместить дидактичекие материалы на станице своей статьи:
-План успешной работы обучающихся по проекту.
+План успешной работы обучающихся по проекту;
-Планирование самостоятельной деятельности обучающихся.
+Планирование самостоятельной деятельности обучающихся;
-Представление темы проекта.
+Представление темы проекта;
-Представление разнообразных методов оценивания достижения различных целей.
+Представление разнообразных методов оценивания достижения различных целей;
-Планирование контроля результатов работы обучающихся.
+Планирование контроля результатов работы обучающихся;
 Планирование контроля качества работы обучающихся.