Книги, которые читают "настоящие" мальчишки - История изменений

Фарафонова Ирина в 16:53, 8 мая 2015

2015-05-08T16:53:42Z

Фарафонова Ирина в 16:51, 8 мая 2015

2015-05-08T16:51:06Z

Фарафонова Ирина в 16:49, 8 мая 2015

2015-05-08T16:49:21Z

Фарафонова Ирина в 16:48, 8 мая 2015

2015-05-08T16:48:53Z

Фарафонова Ирина в 16:48, 8 мая 2015

2015-05-08T16:48:36Z

Фарафонова Ирина в 16:48, 8 мая 2015

2015-05-08T16:48:03Z

Фарафонова Ирина в 16:41, 8 мая 2015

2015-05-08T16:41:10Z

Фарафонова Ирина в 16:40, 8 мая 2015

2015-05-08T16:40:51Z

Фарафонова Ирина в 16:38, 8 мая 2015

2015-05-08T16:38:44Z

Куршаков Тимофей: /* Основное содержание */

2015-05-05T05:38:26Z

‎Основное содержание

@@ Строка 94: / Строка 94: @@
 [[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]
-       Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).
+Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).
-       Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:
+Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:
 . только 45% мальчишек любят читать,
@@ Строка 117: / Строка 117: @@
 ее лучший друг или наставник.
-              ''(Павленко П.А.)''
+''(Павленко П.А.)''
 Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.
 '''Повести, рассказы'''
 •В. Драгунский «Денискины рассказы»,
@@ Строка 173: / Строка 175: @@
 Наверное, нет мальчишки, который не интересовался бы космическими приключениями, внеземными цивилизациями, умными роботами, гонками на звездолетах... Из мальчишек, которые любят фантастику, наверное, вырастают настоящие ученые и изобретатели. Ведь фантастика учит ставить перед собой грандиозные цели и добиваться их, верить в свои силы, развивает фантазию. И, кроме того, фантастические произведения учат нас задумываться о будущем, о том, как может печально закончится существование человека на Земле, если мы не будем беречь нашу планету! И, наоборот, каким прекрасным может быть будущее человечества, если люди станут заботиться о природе, экологии, природных ресурсах, о себе самих! Самый известный детский писатель-фантаст, конечно, Кир Булычев и его повести о девочке Алисе и ее друзьях:
 «Девочка с Земли»,
 «Девочка, с которой ничего не случится»,
 «Миллион приключений» и другие.
 '''Приключенческие романы'''
 •Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»,
 •Роберт Л. Стивенсон «Остров сокровищ»,
 •Джек Лондон «Белый клык»,
 •Джеймс Фенимор Купер «Последний из Могикан»,
 •Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».
 Приключения, морские погони, индейцы, пираты! Какой ребенок, а тем более мальчик не мечтает об этом! Читая, мы вместе с героями преодолеваем трудности, спасаем друга, попавшего в беду. Мы можем стать на время отважным капитаном, вождем индейцев, бесстрашным путешественником! Мы проживаем множество жизней, наполненных яркими впечатлениями, благодаря книгам.
@@ Строка 195: / Строка 205: @@
 Итак, мне удалось в работе достигнуть поставленных задач:
 . Я понял и, надеюсь, смог донести до вас для чего нужны книги в современном мире, в чем их польза, и какой вред могут нанести компьютерные игры и неограниченный просмотр телевизора;
 . Провел практическое исследование читательской активности мальчиков своего класса и составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг;
 . Провел практическое исследование и узнал, какие книги любят читать мои одноклассники, какими качествами должен обладать «настоящий» мальчишка;
 . На основании анкетирования, я классифицировал книги, которые будут интересны мальчикам.
 . Составил каталог книг, которым могут воспользоваться и мои одноклассники и учителя начальной школы для воспитания «настоящих» мальчишек. Я и сам могу пользоваться им, чтобы прочесть книги, которые еще не прочел!
 '''Информационные ресурсы'''

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-    '''== Введение. =='''
+'''== Введение. =='''
 Я постоянно в далёких походах:
@@ Строка 43: / Строка 43: @@
 '''Польза от прочтения книг'''
-       И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал  научно-популярную литературу,   публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.
+И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал  научно-популярную литературу,   публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.
 [[Файл:Таблица1 к пректу.jpg]]
@@ Строка 61: / Строка 61: @@
 бумаги достойна стать книгой.
-                   ''(По Д. Лихачеву)''
+''(По Д. Лихачеву)''
 '''Исследование читательской активности'''
-          В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
+В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
 Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).
 '''Исследование читательских интересов'''
-          С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
+С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
 В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.
@@ Строка 119: / Строка 119: @@
                ''(Павленко П.А.)''
-         Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.
+Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.
 '''Повести, рассказы'''
 •В. Драгунский «Денискины рассказы»,
 •Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»,
 •Николай Носов «Фантазеры», «Витя Малеев и другие»,
 •Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»,
 •Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»,
 •Иосиф Дик «В дебрях Кара-бумбы»
@@ Строка 133: / Строка 138: @@
 '''Сказки'''
 Сказки «для мальчиков» можно разделить на группы:
 А) Авторские сказки:
 •Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,
 •Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит»,
 •Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии»,
 •Джеймс Барри «Питер Пен» и другие.
 Б) Сказки народов мира про богатырей и воинов, так называемые, богатырские сказки:
 •«Илья Муромец и Соловей Разбойник»,
 •«Алеша Попович и Тугарин Змей»,
 •«Финист-ясный сокол»,
 •«Богатырь Назнай»,
 •«Дыйканбай и Дэв».
 У каждого народа свои богатыри и герои!
 В) Мифы и легенды.

← Предыдущая		Версия 16:49, 8 мая 2015
Строка 1:		Строка 1:
−	'''== Введение. =='''	+	'''== Введение. =='''

	Я постоянно в далёких походах:		Я постоянно в далёких походах:

@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 Просто мальчишка, читающий книжки,
-                  ''Александр Лугарёв.
+''Александр Лугарёв.
 Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».

@@ Строка 14: / Строка 14: @@
                    ''Александр Лугарёв.
-−
-       Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».
+Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».
 Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать?  И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-== Введение. ==
+'''== Введение. =='''
 Я постоянно в далёких походах:
@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 Просто мальчишка, читающий книжки,
-''Александр Лугарёв.
+                  ''Александр Лугарёв.
-Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».
+       Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».
 Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать?  И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?
-Гипотезы:
+'''Гипотезы:'''
 . мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга, предпочитая просмотр телевизора и компьютерные игры;
 .  мальчишки предпочитают читать такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика.
-Объект исследования: круг читательских интересов мальчишек
+'''Объект исследования:''' круг читательских интересов мальчишек
-Предмет исследования: «настоящие» мальчишки
+'''Предмет исследования:''' «настоящие» мальчишки
-Цель проекта: составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.
+'''Цель проекта:''' составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.
-Задачи проекта:
+'''Задачи проекта:'''
 .изучить информацию о пользе чтения;
 .провести практическое исследование читательской активности, читательских интересов мальчишек;
@@ Строка 38: / Строка 39: @@
-== Основное содержание ==
+'''== Основное содержание =='''
 '''Польза от прочтения книг'''
@@ Строка 50: / Строка 51: @@
 '''Практические исследования'''
 Книга — друг, верный, бескорыстный и
 наиболее сведущий. Встреча с интересной
-книгой как встреча с добрым человеком.
+наиболее сведущий. Встреча с интересной
 Однако не всякая пачка исписанной второпях
 бумаги достойна стать книгой.
 (По Д. Лихачеву)
 '''Исследование читательской активности'''
-В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
+          В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
 Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).
 '''Исследование читательских интересов'''
-С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
+          С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
 В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.
@@ Строка 88: / Строка 94: @@
 [[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]
-Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).
+       Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).
-Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:
+       Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:
 . только 45% мальчишек любят читать,
 . 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры,
 . 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику,
 . мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%)
 . 49% опрошенных считают, что «настоящий» мальчишка должен обладать умом, 42% - честностью, 35% - смелостью, 21% - благородством, добротой.
 '''Классификация литературы для настоящих мальчишек'''
 Вовремя прочитанная книга – огромная удача.
 Она способна изменить жизнь, как не изменит
 ее лучший друг или наставник.
-Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.
+              ''(Павленко П.А.)''
 '''Повести, рассказы'''

← Предыдущая		Версия 05:38, 5 мая 2015
Строка 182:		Строка 182:
	[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf\|Приложение 2]]		[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf\|Приложение 2]]

−	[[Медиа:Презентация ~~к проекту~~.ppt\|Презентация к проекту]]	+	[[Медиа:Презентация Книги, которые читают "настоящие" мальчишки.ppt\|Презентация к проекту]]