История моего успеха и успеха моих учеников - История изменений

Климович Людмила в 17:03, 10 августа 2013

2013-08-10T17:03:33Z

Заречнева Елена Викторовна в 15:25, 27 апреля 2012

2012-04-27T15:25:50Z

Заречнева Елена Викторовна в 15:17, 27 апреля 2012

2012-04-27T15:17:20Z

Заречнева Елена Викторовна в 15:13, 27 апреля 2012

2012-04-27T15:13:32Z

Заречнева Елена Викторовна в 15:03, 27 апреля 2012

2012-04-27T15:03:56Z

Заречнева Елена Викторовна в 14:56, 27 апреля 2012

2012-04-27T14:56:50Z

Заречнева Елена Викторовна в 14:55, 27 апреля 2012

2012-04-27T14:55:58Z

Заречнева Елена Викторовна в 14:53, 27 апреля 2012

2012-04-27T14:53:05Z

Заречнева Елена Викторовна в 14:52, 27 апреля 2012

2012-04-27T14:52:40Z

Заречнева Елена Викторовна в 14:52, 27 апреля 2012

2012-04-27T14:52:15Z

Внесённые изменения

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''''"Единственное условие, от которого зависит успех, есть терпение".'''''
 '''''Лев Николаевич Толстой '''''
@@ Строка 9: / Строка 10: @@
 Ими были выдвинуты следующие '''проблемные вопросы:'''
+*Какие витамины нужны человеку и в каком количества?
-•	Какие витамины нужны человеку и в каком количества?
+*Почему недостаток витаминов вызывает авитаминоз?
-•	Почему недостаток витаминов вызывает авитаминоз?
+*Какое влияние оказывают витамины на здоровье человека?
-•	Какое влияние оказывают витамины на здоровье человека?
+*Где прячутся витамины?
-•	Где прячутся витамины?
+*К чему приводит недостаток витаминов в организме человека?
-•	К чему приводит недостаток витаминов в организме человека?
+*Как сохранить витамины в процессе хранения и кулинарной обработки овощей?
 Чтобы решить, их учащиеся определили темы работ.
@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 '''В результате выполнения проекта учащиеся научились:'''
+#Находить нужную информацию с использованием Internet – ресурсов.
-. Находить нужную информацию с использованием Internet – ресурсов.
+#Работать в группах над решением единой проблемы.
+#Планировать и реализовывать реальную проектную деятельность.
-. Работать в группах над решением единой проблемы.
+#Устанавливать связи между занятиями в различных учебных предметах (русский язык, литература, математика, информатика, история, биология).
+#Создавать презентации, буклеты, публикации, исследовательские и творческие проекты.
-. Планировать и реализовывать реальную проектную деятельность.
+#Создавать веб-сайт в виде HTML-страниц.
 '''Проект был реализован''' на уроках по предмету "Технология. Обслуживающий труд" при изучении раздела "Технология ведения дома".
@@ Строка 51: / Строка 45: @@
 Использовали компьютерные технологии, применяемые в поиске информации по исследуемому вопросу (Интернет), в обработке статистической информации (Excel), в оформлении работы (Word), в предоставлении полученного результата (PowerPoint и Publisher), в оформлении beb-сайта.

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 '''''Лев Николаевич Толстой '''''
-«Есть древняя, но актуальная по сей день мудрость: если ты заболел - измени питание, если не помогло - образ жизни, и только потом обратись к врачу». Здоровье человека лишь на 7 - 8% зависит от медицинской помощи, на 15% - от генетических факторов, на 20% - от экологии, и более чем на 50% - от образа жизни. Одним из условий здорового образа жизни является натуральная здоровая пища. Но, полезная пища не только позволяет быть человеку физически здоровым, но и придаёт ему жизнерадостный вид и хорошее настроение. В основе культурного питания лежат пять правил: регулярность, разнообразие, безопасность, удовольствие. Наш организм нуждается в разнообразных питательных веществах: белках, жирах, углеводах, минеральных веществах, витаминах. Особое место в рациональном питании отводится витаминам. Они необходимы человеку для нормальной жизнедеятельности организма. Так возникла идея создания проекта '''"Витамины – удивительные вещества!"''', основополагающий вопрос которого – '''"Как витамины влияют на здоровье человека?"'''.
+"Есть древняя, но актуальная по сей день мудрость: если ты заболел - измени питание, если не помогло - образ жизни, и только потом обратись к врачу". Здоровье человека лишь на 7 - 8% зависит от медицинской помощи, на 15% - от генетических факторов, на 20% - от экологии, и более чем на 50% - от образа жизни. Одним из условий здорового образа жизни является натуральная здоровая пища. Но, полезная пища не только позволяет быть человеку физически здоровым, но и придаёт ему жизнерадостный вид и хорошее настроение. В основе культурного питания лежат пять правил: регулярность, разнообразие, безопасность, удовольствие. Наш организм нуждается в разнообразных питательных веществах: белках, жирах, углеводах, минеральных веществах, витаминах. Особое место в рациональном питании отводится витаминам. Они необходимы человеку для нормальной жизнедеятельности организма. Так возникла идея создания проекта '''"Витамины – удивительные вещества!"''', основополагающий вопрос которого – '''"Как витамины влияют на здоровье человека?"'''.
 Для реализации проекта ребята '''разделились на группы''' по интересам и работа закипела!
@@ Строка 34: / Строка 34: @@
 . Планировать и реализовывать реальную проектную деятельность.
-. Устанавливать связи между занятиями в различных учебных предметах (русский язык, литература, математика, информатика, история, музыка, ИЗО, ОБЖ).
+. Устанавливать связи между занятиями в различных учебных предметах (русский язык, литература, математика, информатика, история, биология).
 . Создавать презентации, буклеты, публикации, исследовательские и творческие проекты.
@@ Строка 40: / Строка 40: @@
 . Создавать веб-сайт в виде HTML-страниц.
-'''Проект был реализован''' на уроках по предмету «Технология. Обслуживающий труд» при изучении раздела «Технология ведения дома».
+'''Проект был реализован''' на уроках по предмету "Технология. Обслуживающий труд" при изучении раздела "Технология ведения дома".
-Все проекты были защищены с оценкой «отлично».
+Все проекты были защищены с оценкой "отлично".
 Проект сплотил моих учеников, у них возник интерес к поиску новой информации, я заметила, что ребята, работая в группах, учатся слушать и слышать друг друга. Работа над проектом по-настоящему сблизила ребят.

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 «Есть древняя, но актуальная по сей день мудрость: если ты заболел - измени питание, если не помогло - образ жизни, и только потом обратись к врачу». Здоровье человека лишь на 7 - 8% зависит от медицинской помощи, на 15% - от генетических факторов, на 20% - от экологии, и более чем на 50% - от образа жизни. Одним из условий здорового образа жизни является натуральная здоровая пища. Но, полезная пища не только позволяет быть человеку физически здоровым, но и придаёт ему жизнерадостный вид и хорошее настроение. В основе культурного питания лежат пять правил: регулярность, разнообразие, безопасность, удовольствие. Наш организм нуждается в разнообразных питательных веществах: белках, жирах, углеводах, минеральных веществах, витаминах. Особое место в рациональном питании отводится витаминам. Они необходимы человеку для нормальной жизнедеятельности организма. Так возникла идея создания проекта '''"Витамины – удивительные вещества!"''', основополагающий вопрос которого – '''"Как витамины влияют на здоровье человека?"'''.
-Для реализации проекта ребята разделились на группы по интересам и работа закипела!
+Для реализации проекта ребята '''разделились на группы''' по интересам и работа закипела!
-Каждая группа работала в своём направлении, выбирала оптимальный вариант для решения поставленной проблемы. "Генераторы идей" выдвигали идеи проекта, ставили гипотезы, составляли план исследований; "Теоретики - историки" раскрывали историю появления, значение, группы витаминов; собирали печатный и иллюстративный материал; "Биологи" изучали содержания витаминов в продуктах питания и их влияние на здоровье человека, правила сохранения витаминов в процессе хранения и кулинарной обработки овощей; "Практики" писали исследовательские работы, выполнили презентации, кроссворды, тесты, публикацию и буклет. "Социологи" проводили тест-опросы, анкетирования, интервью; "Дизайнеры" оформляли материалы проекта (схемы, таблицы, графики, диаграммы, презентации, публикацию, буклет); "Фотокорреспонденты" предоставляли фото.
+Каждая группа работала в своём направлении, выбирала оптимальный вариант для решения поставленной проблемы. '''"Генераторы идей"''' выдвигали идеи проекта, ставили гипотезы, составляли план исследований; '''"Теоретики - историки"''' раскрывали историю появления, значение, группы витаминов; собирали печатный и иллюстративный материал; '''"Биологи"''' изучали содержания витаминов в продуктах питания и их влияние на здоровье человека, правила сохранения витаминов в процессе хранения и кулинарной обработки овощей; '''"Практики"''' писали исследовательские работы, выполнили презентации, кроссворды, тесты, публикацию и буклет. '''"Социологи"''' проводили тест-опросы, анкетирования, интервью; '''"Дизайнеры"''' оформляли материалы проекта (схемы, таблицы, графики, диаграммы, презентации, публикацию, буклет); '''"Фотокорреспонденты"''' предоставляли фото.
 Ими были выдвинуты следующие '''проблемные вопросы:'''
@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 Чтобы решить, их учащиеся определили темы работ.
-Вот какие темы избрали участники проекта: "Витаминный алфавит!", "Витамины – наши помощники", "Витамины и авитаминоз", "Волшебные свойства витаминов", "Стихи о витаминах", "Сказка о витаминах", "Витамины – источники здоровья", "Влияние витаминов на здоровье человека", "Витамины – чудесные вещества грядки", "Правила сохранения витаминов в процессе хранения и кулинарной обработки овощей".
+Вот какие '''темы''' избрали участники проекта: "Витаминный алфавит!", "Витамины – наши помощники", "Витамины и авитаминоз", "Волшебные свойства витаминов", "Стихи о витаминах", "Сказка о витаминах", "Витамины – источники здоровья", "Влияние витаминов на здоровье человека", "Витамины – чудесные вещества грядки", "Правила сохранения витаминов в процессе хранения и кулинарной обработки овощей".
 На каждом уроке обозначалась проблема для обсуждения. Обсуждение этих вопросов проходило в форме дискуссий, в ходе которых ребята, опираясь на свой жизненный опыт, рассказывали свое отношение к различным ситуациям.
@@ Строка 26: / Строка 26: @@
 В ходе проекта участники с интересом находили информацию по теме исследования, анализировали и обобщали её.
-В результате выполнения проекта учащиеся научились:
+'''В результате выполнения проекта учащиеся научились:'''
 . Находить нужную информацию с использованием Internet – ресурсов.
@@ Строка 40: / Строка 40: @@
 . Создавать веб-сайт в виде HTML-страниц.
-Проект был реализован на уроках по предмету «Технология. Обслуживающий труд» при изучении раздела «Технология ведения дома».
+'''Проект был реализован''' на уроках по предмету «Технология. Обслуживающий труд» при изучении раздела «Технология ведения дома».
 Все проекты были защищены с оценкой «отлично».

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''''«Единственное условие, от которого зависит успех, есть терпение».'''''
+'''''"Единственное условие, от которого зависит успех, есть терпение".'''''
 '''''Лев Николаевич Толстой '''''
 «Есть древняя, но актуальная по сей день мудрость: если ты заболел - измени питание, если не помогло - образ жизни, и только потом обратись к врачу». Здоровье человека лишь на 7 - 8% зависит от медицинской помощи, на 15% - от генетических факторов, на 20% - от экологии, и более чем на 50% - от образа жизни. Одним из условий здорового образа жизни является натуральная здоровая пища. Но, полезная пища не только позволяет быть человеку физически здоровым, но и придаёт ему жизнерадостный вид и хорошее настроение. В основе культурного питания лежат пять правил: регулярность, разнообразие, безопасность, удовольствие. Наш организм нуждается в разнообразных питательных веществах: белках, жирах, углеводах, минеральных веществах, витаминах. Особое место в рациональном питании отводится витаминам. Они необходимы человеку для нормальной жизнедеятельности организма. Так возникла идея создания проекта '''"Витамины – удивительные вещества!"''', основополагающий вопрос которого – '''"Как витамины влияют на здоровье человека?"'''.
-Для реализации проекта ребята разделились на группы по интересам и работа закипела! Ими были выдвинуты следующие '''проблемные вопросы:'''
+Для реализации проекта ребята разделились на группы по интересам и работа закипела!
 •	Какие витамины нужны человеку и в каком количества?
@@ Строка 13: / Строка 17: @@
 •	Как сохранить витамины в процессе хранения и кулинарной обработки овощей?
-Чтобы решить, их учащиеся разделились на группы «Теоретики», «Исследователи», «Практики» и определили темы работ.
+Чтобы решить, их учащиеся определили темы работ.
 Вот какие темы избрали участники проекта: "Витаминный алфавит!", "Витамины – наши помощники", "Витамины и авитаминоз", "Волшебные свойства витаминов", "Стихи о витаминах", "Сказка о витаминах", "Витамины – источники здоровья", "Влияние витаминов на здоровье человека", "Витамины – чудесные вещества грядки", "Правила сохранения витаминов в процессе хранения и кулинарной обработки овощей".

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 '''''Лев Николаевич Толстой '''''
-«Есть древняя, но актуальная по сей день мудрость: если ты заболел - измени питание, если не помогло - образ жизни, и только потом обратись к врачу». Здоровье человека лишь на 7 - 8% зависит от медицинской помощи, на 15% - от генетических факторов, на 20% - от экологии, и более чем на 50% - от образа жизни. Одним из условий здорового образа жизни является натуральная здоровая пища. Но, полезная пища не только позволяет быть человеку физически здоровым, но и придаёт ему жизнерадостный вид и хорошее настроение. В основе культурного питания лежат пять правил: регулярность, разнообразие, безопасность, удовольствие. Наш организм нуждается в разнообразных питательных веществах: белках, жирах, углеводах, минеральных веществах, витаминах. Особое место в рациональном питании отводится витаминам. Они необходимы человеку для нормальной жизнедеятельности организма. Так возникла идея создания проекта «Витамины – удивительные вещества!», основополагающий вопрос которого –  «Как витамины влияют на здоровье человека?».
+«Есть древняя, но актуальная по сей день мудрость: если ты заболел - измени питание, если не помогло - образ жизни, и только потом обратись к врачу». Здоровье человека лишь на 7 - 8% зависит от медицинской помощи, на 15% - от генетических факторов, на 20% - от экологии, и более чем на 50% - от образа жизни. Одним из условий здорового образа жизни является натуральная здоровая пища. Но, полезная пища не только позволяет быть человеку физически здоровым, но и придаёт ему жизнерадостный вид и хорошее настроение. В основе культурного питания лежат пять правил: регулярность, разнообразие, безопасность, удовольствие. Наш организм нуждается в разнообразных питательных веществах: белках, жирах, углеводах, минеральных веществах, витаминах. Особое место в рациональном питании отводится витаминам. Они необходимы человеку для нормальной жизнедеятельности организма. Так возникла идея создания проекта '''"Витамины – удивительные вещества!"''', основополагающий вопрос которого – '''"Как витамины влияют на здоровье человека?"'''.
-Для реализации проекта ребята разделились на группы по интересам и работа закипела! Ими были выдвинуты следующие проблемные вопросы:
+Для реализации проекта ребята разделились на группы по интересам и работа закипела! Ими были выдвинуты следующие '''проблемные вопросы:'''
 •	Какие витамины нужны человеку и в каком количества?
@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 •	Как сохранить витамины в процессе хранения и кулинарной обработки овощей?
-Чтобы решить, их учащиеся разделились на группы «Теоретики», «Исследователи», «Практики» и определили темы работ. Вот какие темы избрали участники проекта: «Витаминный алфавит!», «Витамины – наши помощники», «Витамины и авитаминоз», «Волшебные свойства витаминов», «Стихи о витаминах», «Сказка о витаминах», «Витамины – источники здоровья», «Влияние витаминов на здоровье человека», «Витамины – чудесные вещества грядки», «Правила сохранения витаминов в процессе хранения и кулинарной обработки овощей».
+Чтобы решить, их учащиеся разделились на группы «Теоретики», «Исследователи», «Практики» и определили темы работ.
-Учащиеся разделились на группы. Каждая работала в своём направлении, выбирала оптимальный вариант для решения поставленной проблемы. "Генераторы идей" выдвигали идеи проекта, ставили гипотезы, составляли план исследований; «Теоретики - историки» раскрывали историю появления, значение, группы витаминов; собирали печатный и иллюстративный материал; «Биологи» изучали содержания витаминов в продуктах питания и их влияние на здоровье человека, правила сохранения витаминов в процессе хранения и кулинарной обработки овощей; "Практики" писали исследовательские работы, выполнили презентации, кроссворды, тесты, публикацию и буклет. «Социологи» проводили тест-опросы, анкетирования, интервью; «Дизайнеры» оформляли материалы проекта (схемы, таблицы, графики, диаграммы, презентации, публикацию, буклет); «Фотокорреспонденты» предоставляли фото.
+Учащиеся разделились на группы. Каждая работала в своём направлении, выбирала оптимальный вариант для решения поставленной проблемы. "Генераторы идей" выдвигали идеи проекта, ставили гипотезы, составляли план исследований; "Теоретики - историки" раскрывали историю появления, значение, группы витаминов; собирали печатный и иллюстративный материал; "Биологи" изучали содержания витаминов в продуктах питания и их влияние на здоровье человека, правила сохранения витаминов в процессе хранения и кулинарной обработки овощей; "Практики" писали исследовательские работы, выполнили презентации, кроссворды, тесты, публикацию и буклет. "Социологи" проводили тест-опросы, анкетирования, интервью; "Дизайнеры" оформляли материалы проекта (схемы, таблицы, графики, диаграммы, презентации, публикацию, буклет); "Фотокорреспонденты" предоставляли фото.
 На каждом уроке обозначалась проблема для обсуждения. Обсуждение этих вопросов проходило в форме дискуссий, в ходе которых ребята, опираясь на свой жизненный опыт, рассказывали свое отношение к различным ситуациям.