https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&user=Andreychenko&feedformat=atomSurWiki - Вклад участника [ru]2024-03-28T09:54:54ZВклад участникаMediaWiki 1.32.2https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55807Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T12:04:25Z<p>Andreychenko: /* */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
[[Файл:Презентация_ВВЕДЕНИЕ_В_ПРОЕКТ.ppt]]<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Формирующее_оценивание.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_самооценки_работы_в_группе.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Матрица_проекта.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Источники_информации_памятка.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
[[Файл:Источники.doc]]<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
С симметрией мы встречаемся везде – в природе, технике, искусстве, науке. Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю <br />
<br />
человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого развития. Издавна человек использовал симметрию в архитектуре. Древним <br />
<br />
храмам, башням средневековых замков, современным зданиям она придает гармоничность, законченность. Симметрия буквально пронизывает весь <br />
<br />
окружающий нас мир.<br />
<br />
«Симметрично все живое – люди,звери и цветы».<br />
<br />
Это так. Но, между прочим, вот берёза. <br />
<br />
И на ней ветки к северу – короче, к югу – ярче и пышней.<br />
<br />
Не последняя забава –бьется, полное огня, сердце слева. <br />
<br />
Ну, а справа нет же сердца у меня?!»<br />
<br />
К. Ваншенкин<br />
<br />
В результате работы мы пришли к выводу, что симметрия не может существовать самостоятельно. Человека окружает как симметрия так и ассиметрия. <br />
<br />
Однако, знание геометрических законов природы имеют огромное практическое значение. Мы должны не только научиться понимать эти законы, но и <br />
<br />
заставлять служить нам на пользу.</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55806Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T12:04:03Z<p>Andreychenko: /* Оценка эффективности проекта */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
[[Файл:Презентация_ВВЕДЕНИЕ_В_ПРОЕКТ.ppt]]<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Формирующее_оценивание.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_самооценки_работы_в_группе.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Матрица_проекта.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Источники_информации_памятка.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
[[Файл:Источники.doc]]<br />
<br />
== ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
С симметрией мы встречаемся везде – в природе, технике, искусстве, науке. Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю <br />
<br />
человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого развития. Издавна человек использовал симметрию в архитектуре. Древним <br />
<br />
храмам, башням средневековых замков, современным зданиям она придает гармоничность, законченность. Симметрия буквально пронизывает весь <br />
<br />
окружающий нас мир.<br />
<br />
«Симметрично все живое – люди,звери и цветы».<br />
<br />
Это так. Но, между прочим, вот берёза. <br />
<br />
И на ней ветки к северу – короче, к югу – ярче и пышней.<br />
<br />
Не последняя забава –бьется, полное огня, сердце слева. <br />
<br />
Ну, а справа нет же сердца у меня?!»<br />
<br />
К. Ваншенкин<br />
<br />
В результате работы мы пришли к выводу, что симметрия не может существовать самостоятельно. Человека окружает как симметрия так и ассиметрия. <br />
<br />
Однако, знание геометрических законов природы имеют огромное практическое значение. Мы должны не только научиться понимать эти законы, но и <br />
<br />
заставлять служить нам на пользу.</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55805Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T12:01:50Z<p>Andreychenko: /* Полезные ссылки */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
[[Файл:Презентация_ВВЕДЕНИЕ_В_ПРОЕКТ.ppt]]<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Формирующее_оценивание.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_самооценки_работы_в_группе.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Матрица_проекта.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Источники_информации_памятка.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
[[Файл:Источники.doc]]<br />
<br />
== ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
С симметрией мы встречаемся везде – в природе, технике, искусстве, науке. Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю <br />
<br />
человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого развития. Издавна человек использовал симметрию в архитектуре. Древним <br />
<br />
храмам, башням средневековых замков, современным зданиям она придает гармоничность, законченность. Симметрия буквально пронизывает весь <br />
<br />
окружающий нас мир.<br />
<br />
«Симметрично все живое – люди,звери и цветы».<br />
<br />
Это так. Но, между прочим, вот берёза. <br />
<br />
И на ней ветки к северу – короче, к югу – ярче и пышней.<br />
<br />
Не последняя забава –бьется, полное огня, сердце слева. <br />
<br />
Ну, а справа нет же сердца у меня?!»<br />
<br />
К. Ваншенкин<br />
<br />
В результате работы мы пришли к выводу, что симметрия не может существовать самостоятельно. Человека окружает как симметрия так и ассиметрия. <br />
<br />
Однако, знание геометрических законов природы имеют огромное практическое значение. Мы должны не только научиться понимать эти законы, но и <br />
<br />
заставлять служить нам на пользу.<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55804Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T11:56:02Z<p>Andreychenko: /* Ответ на основополагающий вопрос */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
[[Файл:Презентация_ВВЕДЕНИЕ_В_ПРОЕКТ.ppt]]<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Формирующее_оценивание.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_самооценки_работы_в_группе.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Матрица_проекта.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Источники_информации_памятка.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
[[Файл:Источники.doc]]<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
С симметрией мы встречаемся везде – в природе, технике, искусстве, науке. Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю <br />
<br />
человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого развития. Издавна человек использовал симметрию в архитектуре. Древним <br />
<br />
храмам, башням средневековых замков, современным зданиям она придает гармоничность, законченность. Симметрия буквально пронизывает весь <br />
<br />
окружающий нас мир.<br />
<br />
«Симметрично все живое – люди,звери и цветы».<br />
<br />
Это так. Но, между прочим, вот берёза. <br />
<br />
И на ней ветки к северу – короче, к югу – ярче и пышней.<br />
<br />
Не последняя забава –бьется, полное огня, сердце слева. <br />
<br />
Ну, а справа нет же сердца у меня?!»<br />
<br />
К. Ваншенкин<br />
<br />
В результате работы мы пришли к выводу, что симметрия не может существовать самостоятельно. Человека окружает как симметрия так и ассиметрия. <br />
<br />
Однако, знание геометрических законов природы имеют огромное практическое значение. Мы должны не только научиться понимать эти законы, но и <br />
<br />
заставлять служить нам на пользу.<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55795Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T11:31:34Z<p>Andreychenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
[[Файл:Презентация_ВВЕДЕНИЕ_В_ПРОЕКТ.ppt]]<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Формирующее_оценивание.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_самооценки_работы_в_группе.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Матрица_проекта.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Источники_информации_памятка.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
[[Файл:Источники.doc]]<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0.doc&diff=55794Файл:Источники информации памятка.doc2012-04-30T11:30:58Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55793Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T11:30:33Z<p>Andreychenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
[[Файл:Презентация_ВВЕДЕНИЕ_В_ПРОЕКТ.ppt]]<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Формирующее_оценивание.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_самооценки_работы_в_группе.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Матрица_проекта.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
[[Файл:Источники.doc]]<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.doc&diff=55791Файл:Матрица проекта.doc2012-04-30T11:29:50Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55790Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T11:28:53Z<p>Andreychenko: /* Критерии оценивания работ */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
[[Файл:Презентация_ВВЕДЕНИЕ_В_ПРОЕКТ.ppt]]<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Формирующее_оценивание.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_самооценки_работы_в_группе.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
[[Файл:Источники.doc]]<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B5.doc&diff=55789Файл:Критерии самооценки работы в группе.doc2012-04-30T11:28:20Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55787Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T11:27:48Z<p>Andreychenko: /* Критерии оценивания работ */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
[[Файл:Презентация_ВВЕДЕНИЕ_В_ПРОЕКТ.ppt]]<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Формирующее_оценивание.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
[[Файл:Источники.doc]]<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.doc&diff=55786Файл:Формирующее оценивание.doc2012-04-30T11:27:13Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55785Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T11:26:26Z<p>Andreychenko: /* Список библиографических источников */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
[[Файл:Презентация_ВВЕДЕНИЕ_В_ПРОЕКТ.ppt]]<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
[[Файл:Источники.doc]]<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8.doc&diff=55784Файл:Источники.doc2012-04-30T11:25:54Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55778Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T10:51:19Z<p>Andreychenko: /* Введение в проект */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
[[Файл:Презентация_ВВЕДЕНИЕ_В_ПРОЕКТ.ppt]]<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%92%D0%95%D0%94%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%92_%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2.ppt&diff=55777Файл:Презентация ВВЕДЕНИЕ В ПРОЕКТ.ppt2012-04-30T10:50:46Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55731Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T08:32:30Z<p>Andreychenko: /* Критерии оценивания работ */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC.doc&diff=55730Файл:Критерии оценивания работы учащегося над проектом.doc2012-04-30T08:31:23Z<p>Andreychenko: загружена новая версия «Файл:Критерии оценивания работы учащегося над проектом.doc»</p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55729Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T08:28:33Z<p>Andreychenko: /* Критерии оценивания работ */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8.doc&diff=55728Файл:Критерии оценивания презентации.doc2012-04-30T08:27:57Z<p>Andreychenko: загружена новая версия «Файл:Критерии оценивания презентации.doc»</p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55726Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T07:42:31Z<p>Andreychenko: /* Критерии оценивания работ */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проектов.doc]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2.doc&diff=55725Файл:Критерии оценивания проектов.doc2012-04-30T07:41:43Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55698Учебный проект Красота по расчёту2012-04-30T05:01:17Z<p>Andreychenko: /* Работы учащихся над проектом */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Мой_Сургут.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82.rar&diff=55696Файл:Мой Сургут.rar2012-04-30T05:00:19Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55668Учебный проект Красота по расчёту2012-04-29T17:54:13Z<p>Andreychenko: /* Работы учащихся над проектом */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_БИОЛОГИ.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%91%D0%98%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98.ppt&diff=55667Файл:Группа БИОЛОГИ.ppt2012-04-29T17:53:34Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55641Учебный проект Красота по расчёту2012-04-29T15:07:46Z<p>Andreychenko: /* Работы учащихся над проектом */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55640Учебный проект Красота по расчёту2012-04-29T15:07:26Z<p>Andreychenko: /* Работы учащихся над проектом */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
[[Файл:Группа_Архитекторы.ppt]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B.ppt&diff=55637Файл:Группа Архитекторы.ppt2012-04-29T15:06:50Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55592Учебный проект Красота по расчёту2012-04-29T13:09:20Z<p>Andreychenko: /* Работы учащихся над проектом */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
[[Файл:Практики.rar]]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8.rar&diff=55591Файл:Практики.rar2012-04-29T13:07:32Z<p>Andreychenko: загружена новая версия «Файл:Практики.rar»</p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8.rar&diff=55590Файл:Практики.rar2012-04-29T13:04:53Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55397Учебный проект Красота по расчёту2012-04-28T16:04:59Z<p>Andreychenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55396Учебный проект Красота по расчёту2012-04-28T16:04:11Z<p>Andreychenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
[[Файл:Примерное_планирование_консультативных_занятий_в_проектной_группе.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B5.doc&diff=55395Файл:Примерное планирование консультативных занятий в проектной группе.doc2012-04-28T16:03:28Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55386Учебный проект Красота по расчёту2012-04-28T15:42:25Z<p>Andreychenko: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
[[Файл:Памятка_Подготовка_к_выступлению.doc]]<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA_%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E.doc&diff=55385Файл:Памятка Подготовка к выступлению.doc2012-04-28T15:41:46Z<p>Andreychenko: </p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55371Учебный проект Красота по расчёту2012-04-28T15:04:56Z<p>Andreychenko: /* Структура проекта */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Структура_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.doc&diff=55369Файл:Структура проекта.doc2012-04-28T15:04:02Z<p>Andreychenko: загружена новая версия «Файл:Структура проекта.doc»</p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55367Учебный проект Красота по расчёту2012-04-28T15:01:07Z<p>Andreychenko: /* Визитная карточка проекта */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55365Учебный проект Красота по расчёту2012-04-28T15:00:18Z<p>Andreychenko: /* Структура проекта */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55364Учебный проект Красота по расчёту2012-04-28T14:58:41Z<p>Andreychenko: /* Структура проекта */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.doc]]<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.doc&diff=55363Файл:Визитная карточка проекта.doc2012-04-28T14:57:58Z<p>Andreychenko: загружена новая версия «Файл:Визитная карточка проекта.doc»</p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55340Учебный проект Красота по расчёту2012-04-28T14:18:48Z<p>Andreychenko: /* Буклет для родителей */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_1..pdf&diff=55339Файл:Буклет 1..pdf2012-04-28T14:15:10Z<p>Andreychenko: загружена новая версия «Файл:Буклет 1..pdf»:&#32;Возврат к версии от 10:24, 28 апреля 2012</p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_1..pdf&diff=55334Файл:Буклет 1..pdf2012-04-28T10:25:33Z<p>Andreychenko: загружена новая версия «Файл:Буклет 1..pdf»</p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_1..pdf&diff=55333Файл:Буклет 1..pdf2012-04-28T10:24:02Z<p>Andreychenko: загружена новая версия «Файл:Буклет 1..pdf»</p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55332Учебный проект Красота по расчёту2012-04-28T10:22:59Z<p>Andreychenko: /* Буклет для родителей */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1..pdf&diff=55331Файл:Публикация1..pdf2012-04-28T10:20:19Z<p>Andreychenko: загружена новая версия «Файл:Публикация1..pdf»</p>
<hr />
<div></div>Andreychenkohttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%83&diff=55329Учебный проект Красота по расчёту2012-04-28T10:16:07Z<p>Andreychenko: /* Буклет для родителей */</p>
<hr />
<div>Содержание [[убрать]]<br />
<br />
<br />
== Творческое название проекта ==<br />
----<br />
'''Красота по расчёту'''<br />
<br />
== Авторы проекта, образовательное учреждение ==<br />
----<br />
Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
----<br />
Математика,искусство,окружающий мир<br />
<br />
4 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
----<br />
Проект " Красота по расчёту" позволит показать, какой смысл заключен в понятии - симметрия, выяснить почему весь мир пронизан симметрией и что симметрия - одна из слагаемых красоты. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят как проявляет себя симметрия в природе, искусстве и архитектуре. Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут: практические навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; умения публичного выступления; навыки работы в группе.<br />
Проект направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, на развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В ходе проекта формируются навыки проектной и исследовательской деятельности, развиваются умения анализировать, делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, определять цели и задачи работы, её этапы, демонстрировать публично результат своей деятельности.<br />
<br />
== Дидактические цели проекта ==<br />
----<br />
Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию<br />
<br />
== Методические задачи проекта ==<br />
----<br />
1.познакомить с понятием симметрии <br />
<br />
2.учиться находить ось симметрии различных предметов<br />
<br />
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута<br />
<br />
== Оборудование и программное обеспечение ==<br />
----<br />
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.<br />
<br />
== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==<br />
----<br />
'''''Возможен ли мир без красоты?'''''<br />
<br />
== Проблемные вопросы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Как красота связана с симметрией?<br />
<br />
2.Возможна ли жизнь без симметрии?<br />
<br />
3.Управляет ли симметрия миром? <br />
<br />
4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?<br />
<br />
== Вопросы учебной темы: ==<br />
----<br />
<br />
<br />
1.Что такое симметрия?<br />
<br />
2.Какие существуют виды симметрии?<br />
<br />
3.Как определить симметричные фигуры? <br />
<br />
4.Где живёт симметрия?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
----<br />
'''План проекта.'''<br />
Перед началом работы над проектом.<br />
<br />
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,<br />
<br />
публикации текстов и фотографий детей.<br />
<br />
'''Этап I.''' <br />
<br />
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, <br />
<br />
обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.<br />
<br />
'''Этап II.''' <br />
<br />
Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных <br />
<br />
исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических <br />
<br />
исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и <br />
<br />
корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с <br />
<br />
опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью <br />
<br />
контрольных листов. Рефлексия.<br />
<br />
'''Этап III.''' <br />
<br />
Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в <br />
<br />
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.<br />
<br />
'''Этап IV.''' <br />
<br />
Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и <br />
<br />
родителей. Рефлексия.<br />
<br />
== Структура проекта ==<br />
----<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
----<br />
<br />
== Буклет для родителей ==<br />
----<br />
[[Файл:Буклет_1..pdf]]<br />
<br />
== Введение в проект ==<br />
----<br />
<br />
== Критерии оценивания работ ==<br />
----<br />
[[Файл:Критерии_оценивания_проекта_1.pdf]]<br />
<br />
== Работы учащихся над проектом ==<br />
----<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
----<br />
<br />
== Список библиографических источников ==<br />
----<br />
<br />
== Полезные ссылки ==<br />
----<br />
<br />
== Ответ на основополагающий вопрос ==<br />
----<br />
<br />
== Оценка эффективности проекта ==<br />
----</div>Andreychenko