SurWiki - Вклад участника [ru]

Обсуждение участницы:Tiljup86

2012-09-11T14:20:33Z

Tiljup86: Новая страница: «'''ФИО''' Тилюпо Антонина Ивановна '''Дата рождения''' 03.11.1986 '''Место работы:''' Муниципальное …»

'''ФИО''' Тилюпо Антонина Ивановна

'''Дата рождения''' 03.11.1986

'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида II категории № 76 детский сад "Капелька" г. Сургут

'''Стаж работы:''' 3 годы общий и в данном учреждении

'''Контакты''' телефон: 900-705, e-mail: tiljup@rambler.ru

Участник:Тилюпо Антонина Ивановна

2012-09-11T14:18:45Z

Tiljup86:

Участник:Тилюпо Антонина Ивановна

2012-09-11T14:17:37Z

Tiljup86:

'''ФИО''' Тилюпо Антонина Ивановна

'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида II категории детский сад № 76 детский сад "Капелька" г. Сургут

'''Стаж работы:''' 3 годы общий и в данном учреждении

'''Контакты''' телефон: 900-705, e-mail: tiljup@rambler.ru

Участник:Тилюпо Антонина Ивановна

2012-09-11T14:15:31Z

Tiljup86:

'''Тилюпо Антонина Ивановна'''

'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида II категории детский сад № 76 детский сад "Капелька" г. Сургут

'''Стаж работы:''' 3 годы общий и в данном учреждении

'''Полужирное начертание'''

Участник:Тилюпо Антонина Ивановна

2012-09-11T14:12:34Z

Tiljup86: Новая страница: «'''Тилюпо Антонина Ивановна'''»

'''Тилюпо Антонина Ивановна'''

Проект Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей дошкольного возраста

2012-09-06T05:43:37Z

Tiljup86:

== '''Аннотация''' ==

Проект «Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей дошкольного возраста» направлен на формирование у детей представлений о культуре русского народа, на приобщение детей и родителей к культурным ценностям и особенностям русского народа; на просвещение родителей в области использования фольклора в воспитании основ патриотизма; на пополнение предметно-развивающей среды предметами домашнего обихода, русскими национальными костюмами, музыкальными инструментами и т.д.
Проект состоит из 3 этапов, в нем представлено перспективное планирование работы с детьми, родителями по теме. В проекте использованы такие методы как наглядные, практические и словесные. Раскрыты механизмы реализации, ресурсное обеспечение, структура управления проектом, перспективы распространения, мониторинг реализации проекта и приложения.

'''
== Методическая разработка''' ==

'''проект Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей среднего дошкольного возраста'''

'''
== Содержание ==
'''

1. Актуальность

2. Цель и задачи проекта

3. Описание содержания проекта

4. Направления реализации проекта

5. Этапы реализации

6. Механизмы реализации

7. Ожидаемые результаты

== '''Актуальность''' ==

Результаты исследований ученых констатируют, что в последнее десятилетие в Российском обществе резко упал уровень нравственной воспитанности подрастающего поколения и населения в целом. Наблюдается нарастание равнодушного, безразличного отношения молодежи к судьбе своей страны, снижение уровня патриотизма, что подтверждается многими социологическими опросами.
Большую тревогу вызывает одно из ключевых направлений педагогической деятельности, связанное с созданием условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, способного отстаивать её интересы. Ослаблен механизм координации и организации деятельности органов государственной власти, местного самоуправления по воспитанию подрастающего поколения на всех уровнях. В связи с этим изучение всех аспектов патриотического воспитания детей и молодёжи становится одним из актуальных направлений педагогической науки. Вместе с тем это направление обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к его реализации как составной части целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.
Воспитание процесс длительный и сложный, требующий своевременного руководства со стороны взрослых, поэтому патриотическое воспитание следует осуществлять еще с дошкольного возраста. Патриотическое воспитание дошкольников настолько важно, значимо, сложно и многообразно, что на каждом исторически конкретном этапе развития страны этот вопрос актуализируется снова и снова.
В настоящее время становится возможным строить образование с учетом многовекового культурного наследия всех народов России, реализовать «связь веков», целостность музыкального и устного фольклора, изобрази¬тельного искусства, народного и декоративно-прикладного искусства, народных традиций и обрядов, по-другому оценить вклад культуры русского и других народов России в мировую культуру.
В этой связи Концепция дошкольного воспитания гласит: «В детстве положительное отношение к народам мира, интернациональные чувства закладываются через выделение в национальном, общечеловеческого начала: основной путь воспитания здесь - это продвижение ребенка к всеобщим гуманистическим ценностям, которые раскрываются через приобщение ребенка к своей национальной культуре - танцам, песням, сказкам, пословицам, поговоркам. При этом нельзя делать акцент на национальных особенностях в ущерб идее общности всех людей на планете. Детям полезно дать элементы этнографических и этнопсихологических представлений (используя слайды, кинофильмы о разнообразии человеческих рас и национальностей). Следует формировать у них представление о многообразии человеческих языков одновременно с положительным отношением к ним».
Действительно, сегодня в дошкольных образовательных учреждениях не уделяется должного внимания вопросу воспитания патриотизма и гражданственности у дошкольников, фольклорные праздники и развлечения в воспитании основ патриотизма используются недостаточно или не используется вообще. Нет четко сформулированных рекомендаций по вопросам использования фольклорных праздников и развлечений в процессе воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста, не выделены условия, позволяющие использовать фольклорные праздники и развлечения в качестве эффективного средства воспитания патриотизма у дошкольников.

'''
== Цель проекта ==
'''
Приобщить детей и родителей к культурным ценностям и особенностям, русского народа, воспитывать патриотические чувства с помощью фольклорных праздников и развлечений.

'''
== Задачи проекта ==
'''
1. Акцентировать внимание детей среднего дошкольного возраста на культурных особенностях и фольклорных традициях русского народа;
2. Способствовать эмоциональной отзывчивости и заинтересованности детей;
3. Создать развивающуюся среду, способствующую погружению детей в атмосферу русского национального быта;
4. Привлечь к активному участию в подготовке и проведении праздников и развлечений родителей и других членов семьи.

== '''Описание содержания проекта''' ==

Воспитание детей в современном российском обществе в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились социокультурная жизнь подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, средств массовой информации, молодёжных объединений и организаций. Социально-экономические инновации период становления российской государственности вызвали определённое социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня, ценностную переориентацию в молодёжной среде.

Происходящие процессы выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, демократического государства, обеспечивающего конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищенности. Это предполагает необходимость формирования у граждан, и, прежде всего у подрастающего поколения, высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых огромное значение имеет патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.
Под патриотическим воспитанием дошкольников, вслед за Т.А. Куликовой я понимаю, взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

Воспитание основ патриотизма наиболее успешно проходит в процессе приобщения детей к народному культурному наследию. Из века в век важное место в народной педагогике России занимал фольклор, в котором особое внимание уделялось теме любви к родине и защите отечества. Зарождаясь в детстве и постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.

Фольклор (в переводе с английского — народная мудрость, народное знание) — народное художественное творчество: песни, сказки, легенды, танцы, драматические произведения, а также произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
К.Д. Ушинский считал, что система воспитания порождается историей народа, его материальной и духовной культурой. Благодатный педагогический материал веками накапливался в устном народном творчестве, в народно-прикладном искусстве и различных народных промыслах, в фольклорных и классических произведениях, в произведениях русских мастеров живописи, скульптуры, архитектуры, которые так близки и понятны детям дошкольного возраста. Народная культура и искусство своими возможностями создают в современных условиях наиболее благоприятную среду для выявления и развития в ребенке национальных особенностей. В.В. Зеньковский писал: «Никто не может считаться сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живет народная душа: Мы можем, однако, утверждать, что мы не можем созреть вне национальной культуры, которой мы должны проникнуться, чтобы присущие душе нашей силы могли получить свое развитие».

Патриотические чувства неразрывно связаны с чувством причастности человека к своему народу, единения с ним, привязанности к своей стране, стремлением сохранять и уважать культурные ценности и традиции народа. Поэтому при организации и проведении фольклорных праздников важно целенаправленно акцентировать внимание дошкольников на культурных особенностях и фольклорных традициях русского народа, стремиться к тому, чтобы дети понимали и осознавали эти особенности.

Процесс воспитания патриотизма только лишь усилиями дошкольного учреждения не может быть успешным, так как основы воспитания закладываются в семье, а родители являются самыми близкими для ребенка носителями традиций и культуры. Понимание ребенком своей близости с окружающим и Родиной начинается с осознания им любви к своей семье. Вот почему я убеждена, что формирование основ патриотизма будет более успешным, если детский сад будет осуществлять тесное сотрудничество с семьей. Любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность, создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств, в том числе и патриотизма

Участие родителей дает ребенку ощущение единства, сопричастности, понимание того, что они делают общее дело, которое их объединяет и сплачивает.

Я убеждена также, что для успешного воспитания патриотизма немаловажно погрузить детей в атмосферу русского национального быта, создавая для этого развивающую среду.

Считаю, что в решении задач патриотического воспитания важно способствовать эмоциональной отзывчивости и заинтересованности детей старшего дошкольного возраста.

В работе с детьми педагог должен варьировать разнообразными формами и методами: выразительное чтение, введение персонажа, элементы соревнования. Педагогу необходимо привлечь внимание всех детей яркостью, красочностью оформления произведений фольклора.
Свою работу я начала с определения исходного уровня сформированности патриотизма у детей среднего возраста и выявила, что у детей в группе преобладает средний уровень патриотизма.

Было проведено анкетирование родителей с целью определения роли семьи в формировании у детей представлений о праздниках, особенно фольклорных, и отношения к ним.

Ответы показали недостаточную информированность семей о фольклорных праздниках, что свидетельствует, на мой взгляд, об определенной
утрате преемственности поколений в культуре своего народа. Этим же объясняю и отсутствие семейных праздничных традиций, а также малое деятельное участие детей в подготовке и проведении праздников в семье.

При этом наблюдается большая заинтересованность родителей узнать больше о старых фольклорных праздниках и восстановить их статус в семье, что свидетельствует о возрастающем самосознании людей и желании приобщиться к народной культуре.
Для определения причины этого явления мною была проанализирована работа педагогов по использованию фольклорных праздников и развлечений в патриотическом воспитании. С этой целью провела анализ планов работы педагогов, в ходе, которого необходимо было выяснить:

• как часто педагоги ставят задачи воспитания патриотизма у детей в процессе своей деятельности;

• проводится ли работа по патриотическому воспитанию, как с детьми, так и с родителями;

• предусматривается ли в планах работы использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма
детей старшего дошкольного возраста.

Анализируя планы, выявила, что задачи патриотического воспитания прописаны не только в перспективном, но и в годовом плане, т.е. воспитанию основ патриотизма у детей среднего дошкольного возраста уделяется большое внимание. В планах предусматривается работа с использованием фольклорных праздников и развлечений, основной задачей их проведения является приобщение к народным традициям, но им практически не удаляется внимания, проводятся они редко, и ограничиваются только, такими праздниками, как Масленица, Иван Купала и др., только в праздничные дни.

При анализе работы (в планах) с родителями выявила, что патриотическому воспитанию внимание уделяется, а фольклорным праздникам и развлечениям нет. Организуются различные мероприятия с родителями по патриотическому воспитанию. Формы и содержание их разнообразны. Однако патриотическое воспитание не связывается с приобщением детей к культурным традициям народа и в частности к фольклорным праздникам.
С этой же целью провела анкетирование воспитателей групп, включающее в себя ряд вопросов:

1. Назовите формы и методы работы, которые возможно использовать для успешного патриотического воспитания?

2. Считаете ли вы фольклорные праздники и развлечения средствами патриотического воспитания? Если «да», то почему?

3. Считаете ли вы необходимым в целях патриотического воспитания создавать развивающую среду?

Таким образом, анализ документации педагогов и беседы с ними показали, что они ставят задачи патриотического воспитания и совершенно не связывают их с применением фольклорных праздников и развлечений.

Также я проанализировала предметно – развивающую среду по следующим критериям:

• наличие, разнообразие и количество наглядного и дидактического материала, по решению задач патриотического воспитания;

• эстетичность оформления;

• какие виды деятельности организуются с использованием элементов среды

Анализируя предметно – развивающую среду выявила, что для решения задач воспитания патриотизма в каждой группе есть зона. В них находятся: портрет президента, государственная символика, фотографии городов Москвы, Сургута, а также материалы, посвященные коренным народам Севера (поделки, картинки). Нами было отмечено, что в уголках не было материала, касающегося устного народного творчества (не было его и в книжном уголке), также произведений народных промыслов (не было их и в уголке изобразительной деятельности), ничего, что рассказывало бы детям о Российской армии и защитниках Отечества, городах России. Я сделала вывод, что среда оснащена скудно и не привлекает внимание детей. Работа педагогов ограничивается беседой и рассматриванием наглядности.
Таким образом, материалы обследования подтвердили необходимость серьезной и глубокой работы с детьми по формированию у них основ патриотизма, с использованием фольклорных праздников и развлечений.

В связи с этим решила разработать проект для детей среднего возраста. Для начала разработала перспективный план, в котором определила сезонные фольклорные праздники и ряд развлечений, имеющие ярко выраженную образную идею, доступную пониманию детей и имеющую связь с ближайшим социально-природным окружением ребенка. Считаю, что наряду с сильным эмоциональным зарядом, праздник несет в себе большую информативную функцию, поэтому стремилась к тому, чтобы в процессе подготовки к празднику и развлечению дети усваивали знания о самобытной культуре и традициях своего народа, понимали ее ценность и значимость. Это осознание воз¬можно только при деятельном личном участии, поэтому и само праздничное действие должно в себя включать все компоненты, лежащие в основе формирования патриотического чувства: эмоциональный, когнитивный, мотивационный. С этой целью определила принципы отбора содержания фольклорных праздников и развлечений:

• ясность и яркая выраженность культурных традиций народа;

• образное воплощение праздничной идеи;

• доступное для понимания детей содержание;

• динамичное развитие действия.

Таким образом, имеющаяся идея праздника, выраженная в содержании и представленная образом, будет обеспечивать развитие эмоционально-чувственной, мотивационной и когнитивной сферы ребенка. А принятие этой идеи и содержания может способствовать формированию интеллектуальных и нравственных представлений детей, способствующих формированию положительного отношения к народной культуре и определяющих дальнейшее развитие высших нравственно-социальных чувств, в том числе патриотизма.

Отличительной особенностью этих праздников, на мой взгляд, является наличие достаточно четко сформулированной идеи, которая может быть представлена конкретным образом, что особенно важно для ее восприятия детьми среднего дошкольного возраста.
Также были запланированы развлечения отдельно с детьми и мероприятия организованные совместно с их родителями.

Организационно моя работа проходит поэтапно. Большое внимание уделяется подбору такого содержания речевой, игровой, изобразительной и трудовой деятельности, которое в наибольшей степени могло бы отражаться в праздничном действии, влияя при этом на развитие эмоций, мотивации детей, обогащении их знаниями о традициях и культуре русского народа. С этой целью всю организационную работу разделила на три этапа:

Первоначально осуществляется отбор содержания праздников и развлечений, направленных на формирования представлений о традициях своего народа, планирование предварительной работы (подбор материала и организацию детских игр и самостоятельной деятельности детей), адаптация содержания фольклорных праздников и развлечений для детей данной возрастной группы.

На первом этапе используются в основном традиционные формы и методы педагогического воздействия репродуктивного характера, которые могут способствовать формированию конкретных представлений и положительного отношения к празднику у детей, воспитывать интерес к праздничному действию и своему участию в нем. Это беседы, с целью уточнения и конкретизации имеющихся знаний и представлений; игры; рассказывание и проигрывание сказок; разучивание различных жанров фольклора; занятия, формирующие представления и отношения детей, которые могут быть реализованы впоследствии на празднике.

Далее работа направлена на организацию и проведение праздника или развлечения, с целью закрепления полученных ранее знаний и формированию новых представлений о праздничных традициях. Сам праздник строится таким образом, чтобы его основная идея была не только осознана, но и прочувствована и обыграна детьми.

После проведенного мероприятия, осуществляется работа по закреплению полученных знаний, обеспечивается соответствующая организация педагогической среды для развития познавательных интересов и патриотических чувств детей и их отражения в поведении и самостоятельной деятельности.

Данный этап включает в себя две стороны:

- анализ усвоения детьми знаний о предыдущем празднике, их заинтересованность, полученные впечатления;

- формирование новых знаний, представлений и интересов к последующему празднику.

Для этого используются игры, беседы с целью расширения и закрепления полученных знаний в повседневной жизни и на празднике.
Особое внимание в проекте уделяется работе с родителями, так как было выявлено, что значительное количество взрослых не выделяют фольклорные праздники и развлечения, не уделяют должного внимания воспитанию патриотизма у детей.

При подготовке к праздникам я опиралась на исследования психологов (А.В. Запорожца, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и др.), которые показывают, что чувства и отношения реализуются, прежде всего, в деятельности. Это в равной мере относится и к патриотическим чувствам и отношению к своей стране, родине. Согласно выводам С.А. Козловой, С.Н. Морозюк и др., наибольшая активность ребенка, предполагающая конкретный результат, связана с его непосредственной деятельностью. Именно поэтому я выбрала нетрадиционную форму организации занятий, которая позволяла бы ребенку не только получать знания на наглядно-вербальном уровне, но и тут же проигрывать их, либо закреплять в других видах деятельности. Учитывая, психологические особенности детей среднего дошкольного возраста, позволяющие им отождествлять фоль¬клорных героев с собой или близкими людьми, я отдала предпочтение комплексным занятиям, вести которые приходили бы, либо непосредственно фольклорные персонажи - Петрушка, Бабушка-загадушка, которые принимались детьми в ближайший уровень приближенности, либо воспитатель как проводник идей этих фольклорных персонажей, через полученные от них письма и посылки.

Сложность познавательного материала этих занятий заключалась в его исторической направленности. В тоже время известно, что дети хорошо воспринимают и чувствуют народные сказки, которые также со¬держат в себе элементы традиций прошлого (Н.С. Карпинская, А.В. Запорожец). Поэтому в некоторых занятиях элементы исторических знаний о быте и жизни народа показываются через сказку с обыгрыванием сказочного сюжета, в процессе которого дети в эмоциональной форме получали бы конкретные знания и закрепляли их в последующей самостоятельной деятельности.

Знания о традициях, полученные на занятиях, должны закрепляться на вечерах развлечений, когда весь ход вечера поставлен в зависимость от имеющихся знаний детей: пение и рассказывание знакомых песенок и потешек, отгадывание загадок, рисование знакомых элементов декоративно-прикладного искусства. Но условия применения полученных ранее знаний и представлений должны отличаться от первоначальных, ознакомительных.

Мною было уделено большое внимание характерным песенно-танцевальным народным формам: хороводам, заигрышам, обыгрыванию и другое. Преимущество этих форм заключается в их специфике представления образа от первичного знакомства с ним до осмысления его деятельности, в результате которой, как правило, появляются новые персонажи, обогащающие уже своими действиями дальнейшие представления детей и дающие им возможность воспроизвести эти действия. Это народные песни-игры, песни-хороводы: «Где был, Иванушка?», «Тень-тень, потетень», «Ходит Ваня» и другие. Все эти песенно-танцевальные формы не только дают детям руководство к определенному действию, но и помогают формированию конкретных представлений, связанных с жизнью и бытом народа.
Все вышеизложенное позволяет мне сделать вывод о том, что построение образовательного процесса с помощью фольклора помогает воспитывать в детях патриотические чувства.

== '''Направление реализации проекта''' ==

• Формирование у детей среднего дошкольного возраста представлений о культуре русского народа, его ценностях и особенностях.

• Просвещение родителей в области использования фольклора в воспитании основ патриотизма у детей среднего дошкольного возраста.

• Пополнение предметно - развивающей среды предметами домашнего обихода, русскими национальными костюмами, музыкальными инструментами и т.д.

== '''Этапы реализации проекта''' ==

'''1 этап (подготовительный)'''

Задачи:

1. Определение исходного уровня патриотизма у детей и их родителей

2. Отбор содержания праздников и развлечений

3. Планирование предварительной работы (подбор материала и организация детских игр и самостоятельной деятельности)

4. Оформление педагогической среды

5. Разработка просветительской и практической работы с родителями

'''2 этап (основной)'''

Задачи:

1. Реализация запланированной работы с детьми

2. Реализация запланированной работы с родителями

'''3 этап (заключительный)'''

Задачи:

1. Проведение диагностики, с целью определение результативности проведенной работы

2. Анализ усвоения детьми среднего возраста знаний о предыдущем празднике, их заинтересованность, полученные знания

== '''Механизмы реализации''' ==

'''1. Просветительская работа среди родительской общественности'''

• консультации

• семинары - практикумы

• родительские собрания

• развлечения

• практикумы

• открытые занятия

'''2. Создание развивающей среды'''

• выставки в детском саду и группах

• оборудование фольклорных уголков в группах

• приобретение предметов домашней утвари

• приобретение русских национальных костюмов

• приобретение музыкальных инструментов, игрушек фольклорной тематики.

== '''Ожидаемые результаты''' ==

'''1. Разработка учебно - методического комплекса'''

• конспекты занятий, бесед

• разработки сценарий народных развлечений, праздников, викторин

• картотека народных подвижных игр

• разработка тематических и перспективных планов

'''2. Обогащение предметно - развивающей среды'''

• оборудование фольклорных уголков

• оформление выставок

'''3. Экспертиза эффективности внедрения проекта'''

• разработка диагностики по патриотическому воспитанию

• разработка анкет и вопросников для родителей.

Проект Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей дошкольного возраста

2012-09-06T05:40:26Z

Tiljup86:

Проект «Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей дошкольного возраста» направлен на формирование у детей представлений о культуре русского народа, на приобщение детей и родителей к культурным ценностям и особенностям русского народа; на просвещение родителей в области использования фольклора в воспитании основ патриотизма; на пополнение предметно-развивающей среды предметами домашнего обихода, русскими национальными костюмами, музыкальными инструментами и т.д.
Проект состоит из 3 этапов, в нем представлено перспективное планирование работы с детьми, родителями по теме. В проекте использованы такие методы как наглядные, практические и словесные. Раскрыты механизмы реализации, ресурсное обеспечение, структура управления проектом, перспективы распространения, мониторинг реализации проекта и приложения.

'''
== Методическая разработка''' ==

'''проект Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей среднего дошкольного возраста'''

'''
== Содержание ==
'''

1. Актуальность

2. Цель и задачи проекта

3. Описание содержания проекта

4. Направления реализации проекта

5. Этапы реализации

6. Механизмы реализации

7. Ожидаемые результаты

== '''Актуальность''' ==

Результаты исследований ученых констатируют, что в последнее десятилетие в Российском обществе резко упал уровень нравственной воспитанности подрастающего поколения и населения в целом. Наблюдается нарастание равнодушного, безразличного отношения молодежи к судьбе своей страны, снижение уровня патриотизма, что подтверждается многими социологическими опросами.
Большую тревогу вызывает одно из ключевых направлений педагогической деятельности, связанное с созданием условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, способного отстаивать её интересы. Ослаблен механизм координации и организации деятельности органов государственной власти, местного самоуправления по воспитанию подрастающего поколения на всех уровнях. В связи с этим изучение всех аспектов патриотического воспитания детей и молодёжи становится одним из актуальных направлений педагогической науки. Вместе с тем это направление обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к его реализации как составной части целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.
Воспитание процесс длительный и сложный, требующий своевременного руководства со стороны взрослых, поэтому патриотическое воспитание следует осуществлять еще с дошкольного возраста. Патриотическое воспитание дошкольников настолько важно, значимо, сложно и многообразно, что на каждом исторически конкретном этапе развития страны этот вопрос актуализируется снова и снова.
В настоящее время становится возможным строить образование с учетом многовекового культурного наследия всех народов России, реализовать «связь веков», целостность музыкального и устного фольклора, изобрази¬тельного искусства, народного и декоративно-прикладного искусства, народных традиций и обрядов, по-другому оценить вклад культуры русского и других народов России в мировую культуру.
В этой связи Концепция дошкольного воспитания гласит: «В детстве положительное отношение к народам мира, интернациональные чувства закладываются через выделение в национальном, общечеловеческого начала: основной путь воспитания здесь - это продвижение ребенка к всеобщим гуманистическим ценностям, которые раскрываются через приобщение ребенка к своей национальной культуре - танцам, песням, сказкам, пословицам, поговоркам. При этом нельзя делать акцент на национальных особенностях в ущерб идее общности всех людей на планете. Детям полезно дать элементы этнографических и этнопсихологических представлений (используя слайды, кинофильмы о разнообразии человеческих рас и национальностей). Следует формировать у них представление о многообразии человеческих языков одновременно с положительным отношением к ним».
Действительно, сегодня в дошкольных образовательных учреждениях не уделяется должного внимания вопросу воспитания патриотизма и гражданственности у дошкольников, фольклорные праздники и развлечения в воспитании основ патриотизма используются недостаточно или не используется вообще. Нет четко сформулированных рекомендаций по вопросам использования фольклорных праздников и развлечений в процессе воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста, не выделены условия, позволяющие использовать фольклорные праздники и развлечения в качестве эффективного средства воспитания патриотизма у дошкольников.

'''
== Цель проекта ==
'''
Приобщить детей и родителей к культурным ценностям и особенностям, русского народа, воспитывать патриотические чувства с помощью фольклорных праздников и развлечений.

'''
== Задачи проекта ==
'''
1. Акцентировать внимание детей среднего дошкольного возраста на культурных особенностях и фольклорных традициях русского народа;
2. Способствовать эмоциональной отзывчивости и заинтересованности детей;
3. Создать развивающуюся среду, способствующую погружению детей в атмосферу русского национального быта;
4. Привлечь к активному участию в подготовке и проведении праздников и развлечений родителей и других членов семьи.

== '''Описание содержания проекта''' ==

Воспитание детей в современном российском обществе в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились социокультурная жизнь подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, средств массовой информации, молодёжных объединений и организаций. Социально-экономические инновации период становления российской государственности вызвали определённое социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня, ценностную переориентацию в молодёжной среде.

Происходящие процессы выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, демократического государства, обеспечивающего конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищенности. Это предполагает необходимость формирования у граждан, и, прежде всего у подрастающего поколения, высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых огромное значение имеет патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.
Под патриотическим воспитанием дошкольников, вслед за Т.А. Куликовой я понимаю, взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

Воспитание основ патриотизма наиболее успешно проходит в процессе приобщения детей к народному культурному наследию. Из века в век важное место в народной педагогике России занимал фольклор, в котором особое внимание уделялось теме любви к родине и защите отечества. Зарождаясь в детстве и постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.

Фольклор (в переводе с английского — народная мудрость, народное знание) — народное художественное творчество: песни, сказки, легенды, танцы, драматические произведения, а также произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
К.Д. Ушинский считал, что система воспитания порождается историей народа, его материальной и духовной культурой. Благодатный педагогический материал веками накапливался в устном народном творчестве, в народно-прикладном искусстве и различных народных промыслах, в фольклорных и классических произведениях, в произведениях русских мастеров живописи, скульптуры, архитектуры, которые так близки и понятны детям дошкольного возраста. Народная культура и искусство своими возможностями создают в современных условиях наиболее благоприятную среду для выявления и развития в ребенке национальных особенностей. В.В. Зеньковский писал: «Никто не может считаться сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живет народная душа: Мы можем, однако, утверждать, что мы не можем созреть вне национальной культуры, которой мы должны проникнуться, чтобы присущие душе нашей силы могли получить свое развитие».

Патриотические чувства неразрывно связаны с чувством причастности человека к своему народу, единения с ним, привязанности к своей стране, стремлением сохранять и уважать культурные ценности и традиции народа. Поэтому при организации и проведении фольклорных праздников важно целенаправленно акцентировать внимание дошкольников на культурных особенностях и фольклорных традициях русского народа, стремиться к тому, чтобы дети понимали и осознавали эти особенности.

Процесс воспитания патриотизма только лишь усилиями дошкольного учреждения не может быть успешным, так как основы воспитания закладываются в семье, а родители являются самыми близкими для ребенка носителями традиций и культуры. Понимание ребенком своей близости с окружающим и Родиной начинается с осознания им любви к своей семье. Вот почему я убеждена, что формирование основ патриотизма будет более успешным, если детский сад будет осуществлять тесное сотрудничество с семьей. Любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность, создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств, в том числе и патриотизма

Участие родителей дает ребенку ощущение единства, сопричастности, понимание того, что они делают общее дело, которое их объединяет и сплачивает.

Я убеждена также, что для успешного воспитания патриотизма немаловажно погрузить детей в атмосферу русского национального быта, создавая для этого развивающую среду.

Считаю, что в решении задач патриотического воспитания важно способствовать эмоциональной отзывчивости и заинтересованности детей старшего дошкольного возраста.

В работе с детьми педагог должен варьировать разнообразными формами и методами: выразительное чтение, введение персонажа, элементы соревнования. Педагогу необходимо привлечь внимание всех детей яркостью, красочностью оформления произведений фольклора.
Свою работу я начала с определения исходного уровня сформированности патриотизма у детей среднего возраста и выявила, что у детей в группе преобладает средний уровень патриотизма.

Было проведено анкетирование родителей с целью определения роли семьи в формировании у детей представлений о праздниках, особенно фольклорных, и отношения к ним.

Ответы показали недостаточную информированность семей о фольклорных праздниках, что свидетельствует, на мой взгляд, об определенной
утрате преемственности поколений в культуре своего народа. Этим же объясняю и отсутствие семейных праздничных традиций, а также малое деятельное участие детей в подготовке и проведении праздников в семье.

При этом наблюдается большая заинтересованность родителей узнать больше о старых фольклорных праздниках и восстановить их статус в семье, что свидетельствует о возрастающем самосознании людей и желании приобщиться к народной культуре.
Для определения причины этого явления мною была проанализирована работа педагогов по использованию фольклорных праздников и развлечений в патриотическом воспитании. С этой целью провела анализ планов работы педагогов, в ходе, которого необходимо было выяснить:

• как часто педагоги ставят задачи воспитания патриотизма у детей в процессе своей деятельности;

• проводится ли работа по патриотическому воспитанию, как с детьми, так и с родителями;

• предусматривается ли в планах работы использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма
детей старшего дошкольного возраста.

Анализируя планы, выявила, что задачи патриотического воспитания прописаны не только в перспективном, но и в годовом плане, т.е. воспитанию основ патриотизма у детей среднего дошкольного возраста уделяется большое внимание. В планах предусматривается работа с использованием фольклорных праздников и развлечений, основной задачей их проведения является приобщение к народным традициям, но им практически не удаляется внимания, проводятся они редко, и ограничиваются только, такими праздниками, как Масленица, Иван Купала и др., только в праздничные дни.

При анализе работы (в планах) с родителями выявила, что патриотическому воспитанию внимание уделяется, а фольклорным праздникам и развлечениям нет. Организуются различные мероприятия с родителями по патриотическому воспитанию. Формы и содержание их разнообразны. Однако патриотическое воспитание не связывается с приобщением детей к культурным традициям народа и в частности к фольклорным праздникам.
С этой же целью провела анкетирование воспитателей групп, включающее в себя ряд вопросов:

1. Назовите формы и методы работы, которые возможно использовать для успешного патриотического воспитания?

2. Считаете ли вы фольклорные праздники и развлечения средствами патриотического воспитания? Если «да», то почему?

3. Считаете ли вы необходимым в целях патриотического воспитания создавать развивающую среду?

Таким образом, анализ документации педагогов и беседы с ними показали, что они ставят задачи патриотического воспитания и совершенно не связывают их с применением фольклорных праздников и развлечений.

Также я проанализировала предметно – развивающую среду по следующим критериям:

• наличие, разнообразие и количество наглядного и дидактического материала, по решению задач патриотического воспитания;

• эстетичность оформления;

• какие виды деятельности организуются с использованием элементов среды

Анализируя предметно – развивающую среду выявила, что для решения задач воспитания патриотизма в каждой группе есть зона. В них находятся: портрет президента, государственная символика, фотографии городов Москвы, Сургута, а также материалы, посвященные коренным народам Севера (поделки, картинки). Нами было отмечено, что в уголках не было материала, касающегося устного народного творчества (не было его и в книжном уголке), также произведений народных промыслов (не было их и в уголке изобразительной деятельности), ничего, что рассказывало бы детям о Российской армии и защитниках Отечества, городах России. Я сделала вывод, что среда оснащена скудно и не привлекает внимание детей. Работа педагогов ограничивается беседой и рассматриванием наглядности.
Таким образом, материалы обследования подтвердили необходимость серьезной и глубокой работы с детьми по формированию у них основ патриотизма, с использованием фольклорных праздников и развлечений.

В связи с этим решила разработать проект для детей среднего возраста. Для начала разработала перспективный план, в котором определила сезонные фольклорные праздники и ряд развлечений, имеющие ярко выраженную образную идею, доступную пониманию детей и имеющую связь с ближайшим социально-природным окружением ребенка. Считаю, что наряду с сильным эмоциональным зарядом, праздник несет в себе большую информативную функцию, поэтому стремилась к тому, чтобы в процессе подготовки к празднику и развлечению дети усваивали знания о самобытной культуре и традициях своего народа, понимали ее ценность и значимость. Это осознание воз¬можно только при деятельном личном участии, поэтому и само праздничное действие должно в себя включать все компоненты, лежащие в основе формирования патриотического чувства: эмоциональный, когнитивный, мотивационный. С этой целью определила принципы отбора содержания фольклорных праздников и развлечений:

• ясность и яркая выраженность культурных традиций народа;

• образное воплощение праздничной идеи;

• доступное для понимания детей содержание;

• динамичное развитие действия.

Таким образом, имеющаяся идея праздника, выраженная в содержании и представленная образом, будет обеспечивать развитие эмоционально-чувственной, мотивационной и когнитивной сферы ребенка. А принятие этой идеи и содержания может способствовать формированию интеллектуальных и нравственных представлений детей, способствующих формированию положительного отношения к народной культуре и определяющих дальнейшее развитие высших нравственно-социальных чувств, в том числе патриотизма.

Отличительной особенностью этих праздников, на мой взгляд, является наличие достаточно четко сформулированной идеи, которая может быть представлена конкретным образом, что особенно важно для ее восприятия детьми среднего дошкольного возраста.
Также были запланированы развлечения отдельно с детьми и мероприятия организованные совместно с их родителями.

Организационно моя работа проходит поэтапно. Большое внимание уделяется подбору такого содержания речевой, игровой, изобразительной и трудовой деятельности, которое в наибольшей степени могло бы отражаться в праздничном действии, влияя при этом на развитие эмоций, мотивации детей, обогащении их знаниями о традициях и культуре русского народа. С этой целью всю организационную работу разделила на три этапа:

Первоначально осуществляется отбор содержания праздников и развлечений, направленных на формирования представлений о традициях своего народа, планирование предварительной работы (подбор материала и организацию детских игр и самостоятельной деятельности детей), адаптация содержания фольклорных праздников и развлечений для детей данной возрастной группы.

На первом этапе используются в основном традиционные формы и методы педагогического воздействия репродуктивного характера, которые могут способствовать формированию конкретных представлений и положительного отношения к празднику у детей, воспитывать интерес к праздничному действию и своему участию в нем. Это беседы, с целью уточнения и конкретизации имеющихся знаний и представлений; игры; рассказывание и проигрывание сказок; разучивание различных жанров фольклора; занятия, формирующие представления и отношения детей, которые могут быть реализованы впоследствии на празднике.

Далее работа направлена на организацию и проведение праздника или развлечения, с целью закрепления полученных ранее знаний и формированию новых представлений о праздничных традициях. Сам праздник строится таким образом, чтобы его основная идея была не только осознана, но и прочувствована и обыграна детьми.

После проведенного мероприятия, осуществляется работа по закреплению полученных знаний, обеспечивается соответствующая организация педагогической среды для развития познавательных интересов и патриотических чувств детей и их отражения в поведении и самостоятельной деятельности.

Данный этап включает в себя две стороны:

- анализ усвоения детьми знаний о предыдущем празднике, их заинтересованность, полученные впечатления;

- формирование новых знаний, представлений и интересов к последующему празднику.

Для этого используются игры, беседы с целью расширения и закрепления полученных знаний в повседневной жизни и на празднике.
Особое внимание в проекте уделяется работе с родителями, так как было выявлено, что значительное количество взрослых не выделяют фольклорные праздники и развлечения, не уделяют должного внимания воспитанию патриотизма у детей.

При подготовке к праздникам я опиралась на исследования психологов (А.В. Запорожца, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и др.), которые показывают, что чувства и отношения реализуются, прежде всего, в деятельности. Это в равной мере относится и к патриотическим чувствам и отношению к своей стране, родине. Согласно выводам С.А. Козловой, С.Н. Морозюк и др., наибольшая активность ребенка, предполагающая конкретный результат, связана с его непосредственной деятельностью. Именно поэтому я выбрала нетрадиционную форму организации занятий, которая позволяла бы ребенку не только получать знания на наглядно-вербальном уровне, но и тут же проигрывать их, либо закреплять в других видах деятельности. Учитывая, психологические особенности детей среднего дошкольного возраста, позволяющие им отождествлять фоль¬клорных героев с собой или близкими людьми, я отдала предпочтение комплексным занятиям, вести которые приходили бы, либо непосредственно фольклорные персонажи - Петрушка, Бабушка-загадушка, которые принимались детьми в ближайший уровень приближенности, либо воспитатель как проводник идей этих фольклорных персонажей, через полученные от них письма и посылки.

Сложность познавательного материала этих занятий заключалась в его исторической направленности. В тоже время известно, что дети хорошо воспринимают и чувствуют народные сказки, которые также со¬держат в себе элементы традиций прошлого (Н.С. Карпинская, А.В. Запорожец). Поэтому в некоторых занятиях элементы исторических знаний о быте и жизни народа показываются через сказку с обыгрыванием сказочного сюжета, в процессе которого дети в эмоциональной форме получали бы конкретные знания и закрепляли их в последующей самостоятельной деятельности.

Знания о традициях, полученные на занятиях, должны закрепляться на вечерах развлечений, когда весь ход вечера поставлен в зависимость от имеющихся знаний детей: пение и рассказывание знакомых песенок и потешек, отгадывание загадок, рисование знакомых элементов декоративно-прикладного искусства. Но условия применения полученных ранее знаний и представлений должны отличаться от первоначальных, ознакомительных.

Мною было уделено большое внимание характерным песенно-танцевальным народным формам: хороводам, заигрышам, обыгрыванию и другое. Преимущество этих форм заключается в их специфике представления образа от первичного знакомства с ним до осмысления его деятельности, в результате которой, как правило, появляются новые персонажи, обогащающие уже своими действиями дальнейшие представления детей и дающие им возможность воспроизвести эти действия. Это народные песни-игры, песни-хороводы: «Где был, Иванушка?», «Тень-тень, потетень», «Ходит Ваня» и другие. Все эти песенно-танцевальные формы не только дают детям руководство к определенному действию, но и помогают формированию конкретных представлений, связанных с жизнью и бытом народа.
Все вышеизложенное позволяет мне сделать вывод о том, что построение образовательного процесса с помощью фольклора помогает воспитывать в детях патриотические чувства.

== '''Направление реализации проекта''' ==

• Формирование у детей среднего дошкольного возраста представлений о культуре русского народа, его ценностях и особенностях.

• Просвещение родителей в области использования фольклора в воспитании основ патриотизма у детей среднего дошкольного возраста.

• Пополнение предметно - развивающей среды предметами домашнего обихода, русскими национальными костюмами, музыкальными инструментами и т.д.

== '''Этапы реализации проекта''' ==

'''1 этап (подготовительный)'''

Задачи:

1. Определение исходного уровня патриотизма у детей и их родителей

2. Отбор содержания праздников и развлечений

3. Планирование предварительной работы (подбор материала и организация детских игр и самостоятельной деятельности)

4. Оформление педагогической среды

5. Разработка просветительской и практической работы с родителями

'''2 этап (основной)'''

Задачи:

1. Реализация запланированной работы с детьми

2. Реализация запланированной работы с родителями

'''3 этап (заключительный)'''

Задачи:

1. Проведение диагностики, с целью определение результативности проведенной работы

2. Анализ усвоения детьми среднего возраста знаний о предыдущем празднике, их заинтересованность, полученные знания

== '''Механизмы реализации''' ==

'''1. Просветительская работа среди родительской общественности'''

• консультации

• семинары - практикумы

• родительские собрания

• развлечения

• практикумы

• открытые занятия

'''2. Создание развивающей среды'''

• выставки в детском саду и группах

• оборудование фольклорных уголков в группах

• приобретение предметов домашней утвари

• приобретение русских национальных костюмов

• приобретение музыкальных инструментов, игрушек фольклорной тематики.

== '''Ожидаемые результаты''' ==

'''1. Разработка учебно - методического комплекса'''

• конспекты занятий, бесед

• разработки сценарий народных развлечений, праздников, викторин

• картотека народных подвижных игр

• разработка тематических и перспективных планов

'''2. Обогащение предметно - развивающей среды'''

• оборудование фольклорных уголков

• оформление выставок

'''3. Экспертиза эффективности внедрения проекта'''

• разработка диагностики по патриотическому воспитанию

• разработка анкет и вопросников для родителей.

Регистрация участников креатив - фестиваля

2012-09-04T10:56:36Z

Tiljup86: /* Номинация: «Искусство сочетать» */

[[Заголовок ссылки]]<div style="background-color:#DB7093; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #778899;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFFFFF;">

Пример регистрации:

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php| Авдюкова Татьяна Дмитриевна]||Учитель географии||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||«[[Удивительный мир камня]]»
|-
|}

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#004F5a"> '''Уважаемые участники конкурса!''' </p>

1. Обращаем ваше внимание на то, что названия статей на сайте СурВики не должно начинаться с кавычек (какими бы они не были)!!!

Пример '''неправильного''' названия статьи: '''"Удивительный мир камня"'''.

Пример '''правильного''' названия статьи: '''Удивительный мир камня'''.

2. Напоминаем, что''' все страницы-статьи СурВики, участвующие в конкурсе должны быть категоризированы'''!!!
<p style="text-align:right "> Организаторы конкурса. </p>

</div>

== <font color="#4B0082">Номинация: «Современный город ФГОС»</font> ==
(информационно-образовательная среда в современном образовательном учреждении для реализации ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Терещенко Владимир Иванович]]
||Зам.директора по УВР
||ЛГ МБОУ "Гимназия №6, г.Лангепас
||[[Насыщенная информационно-образовательная среда как условие развития образовательного учреждения и профессионального роста учителя]]
|-
|2

||[[ Дзюненко Андрей Викторович]]
||педагог-организатор
||МБОУ ДОД Центр детского творчества,г. Сургут
||[[Современное мобильное образовательное пространство как средство организации внеурочной деятельности школьников в городе Сургуте]]

|-
|3
||[[Порываева Ольга Юрьевна]]||учитель английского языка||МБОУ СОШ №29 г.Сургут||[[Проект-кабинет иностранного языка"Страна языкознания"]]

|-
|4
||[[Станкевская Лилия Павловна]]||учитель технологии||МБОУ СОШ №10||[[Компетентностно - ориентированный подход к предмету «Технология» в курсе основной общеобразовательной школы]]

|-
|5
||[[Петриченко Александра Владимировна]]||учитель изобразительного искусства||МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"||[[Развитие метапредметных компетенций на бинарном уроке]]

|-
|6
||[[Пашкевич Александр Васильевич]]||методист||МОБУ "СОШ №1" пгт. Пойковский||[[Создание системы менеджмента качества образования в контексте реализации компетентностного подхода в массовой школе]]
|-
|7
|-
|8
||[[Алексейчук Марина Ивановна]]||учитель английского языка||МБОУ СОШ №38 г.Сургут||[[Проектный метод обучения английскому языку. Урок по теме «Будущее нашей планеты»]]

|-
|9
||[[Касаева Полина Викторовна]]||учитель английского языка||МБОУ СОШ №38 г.Сургут||[[Урок английского языка с использованием интерактивной доски «Мои любимые игрушки»]]

|-
|10
||[[Громенюк Анна Вячеславовна]]||учитель математики||[http://school10.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №10 c УИОП]||[[Внедрение сервисов Web 2.0 и ЭОР в организацию внеурочной деятельности в условиях перехода на ФГОС.]]

|-
|11
||[[Крупенина Наталья Викторовна]]||учитель географии||[http://school10.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №10 с УИОП]||[[Использование проектных технологий в условиях перехода на ФГОС на уроках географии.]]

|-
|12
||[[Мукминова Эльвира Наильевна]]||учитель изобразительного искусства||[МБОУ НОШ № 40]||[[Формирование информационной компетентности обучающихся на уроках изобразительного искусства средствами ИКТ.]]

|-
|13
||[[Пономарева Лариса Михайловна]]||учитель информатики||г.Пыть-Ях МБОУ СОШ № 5||[[Технология обработки числовой информации.]]

|-
|14
||Танцюра Жанна Алексеевна||методист||МБОУ Излучинская ОСШ №2||[[ФГОС. Программа внеурочной деятельности "Клуб умных читателей Букля"]]

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «От мечты к успеху»</font> ==
(поиск и поддержка талантливых детей)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Шамрина Марина Александровна]]||методист||МБОУ ДОД "Лянторский ЦДТ"||[[Модель работы с одаренными детьми в дополнительном образовании]]

|-
|2
||[[Султанова Рита Сафиуловна]]...||воспитатель...||АУДОУДСОВ №18"Северяночка"...||[[Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников]] ...

|-
|3
||[[Хван Марина Алексеевна]]||учитель, педагог-организатор||МБОУ "Лянторская СОШ №4"||[[Проект "Тьюторское сопровождение как эффективная форма индивидуальной работы с одарёнными учащимися"]]

|-
|4
||[[Лукьянцева Алена Станиславовна]]||методист||МАОУДОД Сургутского района "Центр детского творчества"||[[Индивидуальный образовательный маршрут]]

|-
|5
||[[Иванова Марина Сергеевна]]||учитель химии||МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"||[[Исследовательская работа как способ оценки личностных и метапредметных результатов]]

|-
|6
||[[Участник:Милютина Людмила|Милютина Людмила Ивановна]]||''' учитель''' || '''[http://school20.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 20]''' || [[Геоэкологические исследования в лесопарке железнодорожников]] как средство формирования учебно-познавательных компетентностей обучающихся во внеурочной деятельности

|-
|7
||[[Лелюк Надежда Анатольевна]]||''' [[учитель]]''' || '''[[МКОУ ХМР СОШ с. Елизарово]]''' || [[Система работы учителя по проектной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы]] (из опыта работы с одаренными детьми в малокомплектной сельской школе)

|-
|8
||Пахний Татьяна Викторовна||учитель хореографии||МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"||Особенности занятий хореографией в старших классах)

|-
|9
||[[Иванова Светлана Владимировна]]||педагог дополнительного образования||МБОУ ДОД "Центр детского творчества", г. Сургут||[[Проектная деятельность как средство организации воспитательной работы изостудии «Солнышко»]]

|-
|10
||Сабирова Халида Фатхутдиновна||учитель физического ыоспитания||МБОУ "Лицей" г.Нижневартовск||...

|-
|11
||Хаматнурова Эльвира Мударисовна||учитель русского языка||МБОУ "Лицей"||Этимологический анализ слова как средство повышения языковой и общекультурной компетенции

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Искусство сочетать»</font> ==
(модели организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Михалик Наталья Анатольевна]]||Педагог дополнительного образования||Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Когалым ХМАО-ЮГРА Тюменской области||[[Информационно-коммуникационные технологии в преподавании музыки]]
|-
|2
||[[Шарафутдинова Людмила Григорьевна]]||Учитель математики, классный руководитель||МБОУ "СОШ № 3" г. Нефтеюганск||[[Совместный детско-взрослый проект "Югорчанин"]]
|-
|3
||[[Ибатуллина Наиля Равильевна]]||Педогог допольнительного образования||МАОУ ДОД "Федоровский ЦДО"||[[Программа дополнительного образования в рамках реализации ФГОС Юный конструктор]]

|-
|4
||[[Тилюпо Антонина Ивановна]]||Воспитатель||МБДОУ №76 детский сад "Капелька" г.Сургут||[[проект Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей дошкольного возраста]]
|

|-
|6
||[[Алексеева Наталья Александровна]] ||Учитель русского языка и литературы ||МКОУ ХМР «СОШ п. Выкатной» Ханты- Мансийского района||[[Интеграция театра в преподавание литературы.]]

|-
|7
||[[Марина Филатова]]||Учитель||МБОУ МУК "Центр индивидуального развития", г. Сургут||[[Проект Дизайн-студия. Книга бренда]]

|-
|8
||[[Курова Валентина Владимировна]]||Учитель музыки||МБОУ лицей №2, г.Сургут||[[Социокультурное направление развития личности в педагогической практике учителя музыки]]

|-
|9
||[[Порываева Ольга Юрьевна]]
||учитель английского языка||МБОУ СОШ №29 г.Сургут||[[Элективный курс "Туристический клуб"]]

|-
|10
||[[Каирова Мария Николаевна]]||учитель английского языка||МБОУ СОШ №38 г.Сургут||[[Реализация деятельностного подхода в обучении английскому языку]] посредством драматизации на примере театральной постановки "В гостях у сказки"
|-
|11
||[[Тарасова Валентина Анатольевна]]||Учитель начальных классов||МБОУ лицей №2, г.Сургут||[[От игры к познанию. Развивающие игры во внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста]]

|-
|12
||[[Калинина Татьяна Александровна]]||Учитель начальных классов||[http://lic2.admsurgut.ru/ МБОУ лицей №2, г.Сургут]||[[Приобщение детей к истокам народной культуры через программу курса по народоведению «Человек и природа в народной культуре»]]

|-
|13
||[[Бирюкова Алеся Александровна]],[[Киселева Ольга Ивановна]], [[Новосад Виктория Онуфриевна]], [[Разаханова Наталья Викторовна]] ||Учитель начальных классов, Заместитель директора по УВР, учитель начальных классов, учитель начальных классов ||МБОУ НШ-ДС № 43||[[Программа внеурочной деятельности:"Думай, отгадывай, исследуй!"]]

|-
|14
||Алямкина Наталья Анатольевна||Учитель начальных классов||МБОУ СОШ №5, г.Пыть-Ях||[[Программа дополнительного образования "Пластилиновый ёжик"]]

|-
|15
||Зиятдинова Татьяна Леонидовна||Заместитель директора по УВР||МБОУ СОШ №3, г.Сургут||[[Создание школьного музея русской старины как форма организации проектно-исследовательской деятельности учащихся]]

|-
|16
||Маюрова Марина Валентиновна||методист||МБОУ ДОД СЮН, г. Сургут||[[Программа экологического практикума «Природа вокруг нас» для реализации ФГОС в начальной школе]]|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «От призвания – к признанию»</font> ==
(создание условий для профессиональной ориентации обучающихся)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' ||Ф.И.О. ||Должность|| Место работы || Название разработки
|-
|1
||[[Неривенько Юлия Леонидовна]], [[Бахлюстова Юлия Викторовна]]||Заместитель директора по УВР, учитель изобразительного искусства||МБОУ СОШ № 27||[[Центр развития личности КреатиFF]]

|-
|2
||[[Широкалова Дарья Евгеньевна]]||Учитель английского языка||МБОУ "Лянторская СОШ №4"||Педагогическая концепция инновационной деятельности в области личностно-ориентированного обучения: [[Коммуникативно-ориентированное обучение с применением ИКТ на уроках английского языка]]
|-]

|4
||[[Галаганова Лариса Александровна]]||Заместитель директора, педагог-психолог||МАОУ ДОД "Федоровский ЦДО"||[[Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей]]

|-
|5
||[[Родомазов Виктор Витальевич]], [[Зигарь Александр Владимирович]], [[Глотова Татьяна Владимировна]]||учитель технологии, учитель технологии, заместитель директора по УПРиБ||КУ "Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой"||[[Использование проектной деятельности на уроках технологии столярного дела в специальном образовании]]

|-
|6
||[[Герасимова Мария Сергеевна]]||Учитель технологии||МБОУ МУК "Центр индивидуального развития" г. Сургут|| [[Использование кейс-технологий обучения на уроках технологиии и внеурочной деятельности]]

|-
|7
||[[Маркова Анджела Николаевна]], [[Сергиенко Наталья Александровна]]||заведующая, заведующая||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида №2 "Брусничка", Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида №6 "Росинка"||[[Организация социальных проб для учащихся профильных педагогических классов на базе дошкольных образовательных учреждений]]

|-
|8
||[[Тетькова Наталья Алексеевна]]||учитель технологии||МБОУ МУК "Центр индивидуального развития", г.Сургут||[[Программа "Кейс социально - активной молодёжи"]]

|-
|9
||[[Аюпова Сажида Аптулсакировна]], [[Туценко Зоя Николаевна]]||учитель технологии, заместитель директора по УВР||г. Нижневартовск МБОУ "СОШ №9 с углубленным изучением предметов образовательной области "Технология"||[[Карьера начинается со школы]]

|-
|10
||[[Краснова Людмила Геннадьевна]]||учитель технологии||МБОУ СОШ № 44 г.Сургут||[[Основы потребительских знаний]] (элективный курс)

|-
|11
||Шиндяпина Ирина Анатольевна||заместитель директора по УВР||МБОУ СОШ № 7 г.Сургут||[[Программа по созданию системы профориентационной работы в общеобразовательной школе и управление ею]]

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Единство в разнообразии»</font> ==
(вариативные формы предшкольного образования)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1.
||[[Грехова Елена Юрьевна]]||заместитель заведующего по воспитательно-методической работе||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 2 Брусничка||[[Центр игровой поддержки семей, воспитывающих детей раннего возраста Маленькое чудо]]
|-
|2
||[[Николаева Наталья Анатольевна]]||заместитель директора||МАОУДОД Сургутского района "Центр детского творчества"||[[Комплексная программа предшкольного образования в учреждении дополнительного образования]]

|-
|3
||[[Ларичева Татьяна Алексеевна]]||Воспитатель||МБДОУ № 78 "Ивушка"||Проект "[[Моя родина-Югра]]"

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Шаг за шагом»</font> ==
(обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || Бураншин Азамат Радикович||'''музыкальный руководитель''' || '''Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад №87 "Ладушки"|| '''Развлечение "Страна Светофория"'''

|-
|1
||[[Побудей Наталья Андреевна]]||Инструктор по физической культуре||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 7 Филиппок||Программа "[[Совершенствование физических качеств детей старшего дошкольного возраста]] с нарушениями психоречевого развития в процессе творческой двигательной активности"

|-
|2
||[[Лихачёва Нина Ивановна]], [[Гордеева Татьяна Владимировна]], [[Юрманн Светлана Александровна]]||Старший воспитатель. Музыкальный руководитель.Инструктор по физической культуре||Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 89 Крепыш г Сургут|| [[Творческий проект Игры, песни, танцы, смех-здоровые дети-счастье для всех!]]

|-

|3
||[[Шманцарь Вероника Валентиновна]], [[Грехова Елена Юрьевна]], [[Астапенко Галина Леонидовна]] ||Воспитатель, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, инструктор по физической культуре||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеобразовательного вида № 2 «Брусничка» ||[[Семинар для педагогов Преемственность в содержании работы на ступенях преддошкольного и дошкольного образования]]

|-
|4
||[[Шляховая Виктория Васильевна]]
||Инструктор по физкультуре||Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение "Детский сад № 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально - личностному развитию детей" г. Нефтеюганск||[[Педагогический проект Новое поколение выбирает безопасное поведение]]

|-
|5
||[[Гусейнова Наталья Николаевна]]||Заместитель заведующего по УВР||МБДОУ № 78 "Ивушка"||Программа "[[Работа группы кратковременного пребывания в ДОУ в условиях введения ФГТ]]"

|-
|6
||[[Киямова Елена Владимировна]], [[Дубровская Татьяна Владимировна]], [[Сальникова Елена Александровна]]||заместитель заведующего по УВР, старший воспитатель, инструктор по физической культуре||Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №84 "Одуванчик" г. Сургут||[[Образовательный проект Юные олимпийцы]]

|-
|7
||[[Литвиненко Елена Владимировна]]||воспитатель||муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение деский сад комбинированного вида "29 "Ёлочка" г. Нижневартовск||[[Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о родном крае посредством проектной деятельности]]]]

|-
|8
||[[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Тихонова Наталья Викторовна]], [[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Маликова Наталия Александровна]]||педагог-психолог, заместитель заведующего по УВР||[[http://ds63-surgut.detkin-club.ru/aboutcats муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей № 63 "Катюша", г.Сургут]]||[[Методическое пособие "Жизнь без конфликтов? Это возможно!"]]
|-
|9
||[[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Трещева Татьяна Ивановна]]||воспитатель||[[http://ds63-surgut.detkin-club.ru/aboutcats муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей № 63 "Катюша", г.Сургут]]||[[Проект "Социально-эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность"]]
|-
|10
||[[Рустемова Светлана Фларидовна]], [[Тарасова Наталья Петровна]], [[Снегирева Татьяна Валентиновна]]||воспитатель, воспитатель, музыкальный руководитель||Лангепасское городское муниципальное автономное учреждение Детский сад комбинированного вида № 7 Филиппок||[[Познавательно-творческий проект Салат - компания]]

|-
|11
||[[Старченко Светлана Михайловна]]||воспитатель||муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 77 "Эрудит", г. Нижневартовск||[[Формирование представлений у детей о профессиях взрослых через проектную деятельность]]

|-
|12
||[[Чернявская Наталья Валерьевна]]||учитель-логопед||муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 77 "Эрудит", г. Нижневартовск||[[ИКТ в формировании умений употребления предложных конструкций детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями речи и ОДА]]

|-
|13
||[[Кирова Людмила Викторовна]]||воспитатель||муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 77 "Эрудит", г. Нижневартовск||[[Формирование гендерной идентичности у дошкольников]]

|-
|14
||[[Сюзева Наталья Анатольевна]]||педагог-психолог||муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 77 "Эрудит", г. Нижневартовск||[[Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация отклоняющегося развития у дошкольников.]]

|-
|15
||[[Снигирева Римма Сулеймановна]]||учитель-логопед||муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 77 "Эрудит", г. Нижневартовск||[[Развитие понимания текста детьми с общим недоразвитием речи III уровня]]

|-
|16
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9C.D0.BE.D0.B8_.D0.BF.D1.83.D0.B1.D0.BB.D0.B8.D0.BA.D0.B0.D1.86.D0.B8.D0.B8: Сапунова Татьяна Анатольевна]||воспитатель||[[http://ds63-surgut.detkin-club.ru/aboutcats муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей № 63 "Катюша", г.Сургут]]||[[Организация интегрированных занятий для детей старшего дошкольного возраста.]]

|-
|17
||Башмакова Гульнара Абдулбасировна||воспитатель||муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района "Детский сад "Голубок" п.Луговской||[[Творческо-познавательный проект "Матрешка"]]
|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Разные и равные»</font> ==
(обучение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Телегина Ираида Степановна],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Наумочкина Ирина Сергеевна ],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Леонова Татьяна Викторовна ], [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Стецкая Надежда Алексеевна ]
|| Директор МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВВВР, учитель русского языка и литературы
г. Сургут
||[http://ososh1.admsurgut.ru/ МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]
|| Проект "[[Создание индивидуальных образовательных траекторий учащихся заочного отделения вечерней школы через сеть nsportal.ru]]"

|-
|2
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Степанова Елена Николаевна]||учитель музыки||МБОУ НШ-ДС № 43||[[Сегодня мечтатель, а завтра – творец!]]

|-
|3
||[[Участник:Матейич Юлия Викторовна|Матейич Юлия Викторовна]]||воспитатель||[http://ds24-surgut.detkin-club.ru/aboutcats МБДОУ компенсирующего вида №24 "Космос"] ||[[Перспективный план для логопедической группы детей старшего дошкольного возраста с 6-7 лет]]

|-
|4
||[[Шарова Ольга Владимировна]]||учитель-логопед||МАДОУ №8 "Огонёк" г.Сургут|| [[Использование элементов арт-терапии в процессе формирования психосенсомоторных и речевых навыков]]

|-
|5
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D1%84%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Олефиренко Екатерина Петровна]||учитель немецкого языка||МБОУ СОШ №38 г.Сургут||[[Элективный курс для обучающихся специальных коррекционных классов основной школы «Личное письмо»]]

|-
|6
||Алямкина Наталья Анатольевна||учитель начальных классов||МБОУ СОШ №5 г.Пыть-Ях||[[Урок русского языка.Постановка учебной задачи.]]

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

----------------------------

[[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]]

[[Категория:Фестивали]]

Проект Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей дошкольного возраста

2012-08-28T07:31:56Z

Tiljup86: Новая страница: «Проект «Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотиз…»

Регистрация участников креатив - фестиваля

2012-08-28T07:31:02Z

Tiljup86: /* Номинация: «Искусство сочетать» */

<div style="background-color:#DB7093; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #778899;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFFFFF;">

Пример регистрации:

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php| Авдюкова Татьяна Дмитриевна]||Учитель географии||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||«[[Удивительный мир камня]]»
|-
|}

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#004F5a"> '''Уважаемые участники конкурса!''' </p>

1. Обращаем ваше внимание на то, что названия статей на сайте СурВики не должно начинаться с кавычек (какими бы они не были)!!!

Пример '''неправильного''' названия статьи: '''"Удивительный мир камня"'''.

Пример '''правильного''' названия статьи: '''Удивительный мир камня'''.

2. Напоминаем, что''' все страницы-статьи СурВики, участвующие в конкурсе должны быть категоризированы'''!!!
<p style="text-align:right "> Организаторы конкурса. </p>

</div>

== <font color="#4B0082">Номинация: «Современный город ФГОС»</font> ==
(информационно-образовательная среда в современном образовательном учреждении для реализации ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Терещенко Владимир Иванович]]
||Зам.директора по УВР
||ЛГ МБОУ "Гимназия №6, г.Лангепас
||[[Насыщенная информационно-образовательная среда как условие развития образовательного учреждения и профессионального роста учителя]]
|-
|2
||...||...||...||...

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «От мечты – к успеху»</font> ==
(поиск и поддержка талантливых детей)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Шамрина Марина Александровна]]||методист||МБОУ ДОД "Лянторский ЦДТ"||[[Модель работы с одаренными детьми в дополнительном образовании]]

|-
|2
||[[Султанова Рита Сафиуловна]]...||воспитатель...||АУДОУДСОВ №18"Северяночка"...||[[Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников]] ...

|-
|3
||Хван Марина Алексеевна||учитель, педагог-организатор||МБОУ "Лянторская СОШ №4"||[[Проект "Тьюторское сопровождение как эффективная форма индивидуальной работы с одарёнными учащимися"]]

|-
|4
||Лукьянцева Алена Станиславовна||методист||МАОУДОД Сургутского района "Центр детского творчества"||[[Индивидуальный образовательный маршрут]]

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Искусство сочетать»</font> ==
(модели организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||Михалик Наталья Анатольевна||Педагог дополнительного образования||Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Когалым ХМАО-ЮГРА Тюменской области||[[Информационно-коммуникационные технологии в преподавании музыки]]
|-
|2
||...Шарафутдинова Людмила Григорьевна||.Учитель математики, классный руководитель..||..МБОУ "СОШ № 3" г. Нефтеюганск.||..[[Совместный детско-взрослый проект "Югорчанин".]]

|-
|3
||[Ибатуллина Наиля Равильевна]||Педогог допольнительного образования||МАОУ ДОД "Федоровский ЦДО"||Программа дополнительного образования в рамках реализации ФГОС Юный конструктор

|-
|4
||Тилюпо Антонина Ивановна||Воспитатель||МБДОУ №76 детский сад "Капелька" г.Сургут||[[проект Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей дошкольного возраста]]
|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «От призвания – к признанию»</font> ==
(создание условий для профессиональной ориентации обучающихся)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' ||Ф.И.О. ||Должность|| Место работы || Название разработки
|-
|1
||Неривенько Юлия Леонидовна, Бахлюстова Юлия Викторовна...||Заместитель директора по УВР, учитель изобразительного искусства ...||МБОУ СОШ № 27 ...||[[Центр развития личности КреатиFF]]...

|-
|2
||Широкалова Дарья Евгеньевна||Учитель английского языка||МБОУ "Лянторская СОШ №4"||Педагогическая концепция инновационной деятельности в области личностно-ориентированного обучения: [[Коммуникативно-ориентированное обучение с применением ИКТ на уроках английского языка]]
|-]

|4
||Галаганова Лариса Александровна...||Заместитель директора, педагог-психолог...||МАОУ ДОД "Федоровский ЦДО"..||Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей ...

|-
|5
||Родомазов Виктор Витальевич, Зигарь Александр Владимирович, Глотова Татьяна Владимировна||учитель технологии, учитель технологии, заместитель директора по УПРиБ||КУ "Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой"||[[Использование проектной деятельности на уроках технологии столярного дела в специальном образовании]]

|-
|6
||Герасимова Мария Сергеевна...||Учитель технологии...||МБОУ МУК Центр индивидуального развития...||Использование кейс-технологий обучения на уроках технологиии и внеурочной деятельности...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Единство в разнообразии»</font> ==
(вариативные формы предшкольного образования)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1.
||Грехова Елена Юрьевна||заместитель заведующего по воспитательно-методической работе||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 2 Брусничка||[[Центр игровой поддержки семей, воспитывающих детей раннего возраста Маленькое чудо]]
|-
|2
||Николаева Наталья Анатольевна||заместитель директора||МАОУДОД Сургутского района "Центр детского творчества"||[[Комплексная программа предшкольного образования в учреждении дополнительного образования]]

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Шаг за шагом»</font> ==
(обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Побудей Наталья Андреевна]]||Инструктор по физической культуре||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 7 Филиппок||Программа "[[Совершенствование физических качеств детей старшего дошкольного возраста]] с нарушениями психоречевого развития в процессе творческой двигательной активности"

|-
|2
||[[Лихачёва Нина Ивановна. Гордеева Татьяна Владимировна.Юрманн Светлана Александровна]].||Старший воспитатель. Музыкальный руководитель.Инструктор по физической культуре.||Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 89 Крепыш г Сургут....|| [[Творческий проект Игры, песни, танцы, смех-здоровые дети-счастье для всех!]]...

|-

|3
||Шманцарь Вероника Валентиновна, Грехова Елена Юрьевна, Астапенко Галина Леонидовна ||Воспитатель, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, инструктор по физической культуре||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеобразовательного вида № 2 «Брусничка» ||[[Семинар для педагогов Преемственность в содержании работы на ступенях преддошкольного и дошкольного образования]]

|-
|4
||Шляховая Виктория Васильевна...
||Инструктор по физкультуре...||Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение "Детский сад № 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально - личностному развитию детей" г. Нефтеюганск...||Педагогический проект Новое поколение выбирает безопасное поведение...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Разные и равные»</font> ==
(обучение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Телегина Ираида Степановна],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Наумочкина Ирина Сергеевна ],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Леонова Татьяна Викторовна ], [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Стецкая Надежда Алексеевна ]
|| Директор МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВВВР, учитель русского языка и литературы
г. Сургут
||[http://ososh1.admsurgut.ru/ МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]
|| Проект "[[Создание индивидуальных образовательных траекторий учащихся заочного отделения вечерней школы через сеть nsportal.ru]]"

|-
|2
||...||...||...||...

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

----------------------------

[[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]]

[[Категория:Фестивали]]

Регистрация участников креатив - фестиваля

2012-08-28T07:29:37Z

Tiljup86:

<div style="background-color:#DB7093; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #778899;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFFFFF;">

Пример регистрации:

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php| Авдюкова Татьяна Дмитриевна]||Учитель географии||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||«[[Удивительный мир камня]]»
|-
|}

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#004F5a"> '''Уважаемые участники конкурса!''' </p>

1. Обращаем ваше внимание на то, что названия статей на сайте СурВики не должно начинаться с кавычек (какими бы они не были)!!!

Пример '''неправильного''' названия статьи: '''"Удивительный мир камня"'''.

Пример '''правильного''' названия статьи: '''Удивительный мир камня'''.

2. Напоминаем, что''' все страницы-статьи СурВики, участвующие в конкурсе должны быть категоризированы'''!!!
<p style="text-align:right "> Организаторы конкурса. </p>

</div>

== <font color="#4B0082">Номинация: «Современный город ФГОС»</font> ==
(информационно-образовательная среда в современном образовательном учреждении для реализации ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Терещенко Владимир Иванович]]
||Зам.директора по УВР
||ЛГ МБОУ "Гимназия №6, г.Лангепас
||[[Насыщенная информационно-образовательная среда как условие развития образовательного учреждения и профессионального роста учителя]]
|-
|2
||...||...||...||...

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «От мечты – к успеху»</font> ==
(поиск и поддержка талантливых детей)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Шамрина Марина Александровна]]||методист||МБОУ ДОД "Лянторский ЦДТ"||[[Модель работы с одаренными детьми в дополнительном образовании]]

|-
|2
||[[Султанова Рита Сафиуловна]]...||воспитатель...||АУДОУДСОВ №18"Северяночка"...||[[Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников]] ...

|-
|3
||Хван Марина Алексеевна||учитель, педагог-организатор||МБОУ "Лянторская СОШ №4"||[[Проект "Тьюторское сопровождение как эффективная форма индивидуальной работы с одарёнными учащимися"]]

|-
|4
||Лукьянцева Алена Станиславовна||методист||МАОУДОД Сургутского района "Центр детского творчества"||[[Индивидуальный образовательный маршрут]]

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Искусство сочетать»</font> ==
(модели организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||Михалик Наталья Анатольевна||Педагог дополнительного образования||Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Когалым ХМАО-ЮГРА Тюменской области||[[Информационно-коммуникационные технологии в преподавании музыки]]
|-
|2
||...Шарафутдинова Людмила Григорьевна||.Учитель математики, классный руководитель..||..МБОУ "СОШ № 3" г. Нефтеюганск.||..[[Совместный детско-взрослый проект "Югорчанин".]]

|-
|3
||[Ибатуллина Наиля Равильевна]||Педогог допольнительного образования||МАОУ ДОД "Федоровский ЦДО"||Программа дополнительного образования в рамках реализации ФГОС Юный конструктор

|-
|4
||Тилюпо Антонина Ивановна||Воспитатель||МБДОУ №76 детский сад "Капелька" г.Сургут||[[[[проект [Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей дошкольного возраста]]]]]
|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «От призвания – к признанию»</font> ==
(создание условий для профессиональной ориентации обучающихся)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' ||Ф.И.О. ||Должность|| Место работы || Название разработки
|-
|1
||Неривенько Юлия Леонидовна, Бахлюстова Юлия Викторовна...||Заместитель директора по УВР, учитель изобразительного искусства ...||МБОУ СОШ № 27 ...||[[Центр развития личности КреатиFF]]...

|-
|2
||Широкалова Дарья Евгеньевна||Учитель английского языка||МБОУ "Лянторская СОШ №4"||Педагогическая концепция инновационной деятельности в области личностно-ориентированного обучения: [[Коммуникативно-ориентированное обучение с применением ИКТ на уроках английского языка]]
|-]

|4
||Галаганова Лариса Александровна...||Заместитель директора, педагог-психолог...||МАОУ ДОД "Федоровский ЦДО"..||Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей ...

|-
|5
||Родомазов Виктор Витальевич, Зигарь Александр Владимирович, Глотова Татьяна Владимировна||учитель технологии, учитель технологии, заместитель директора по УПРиБ||КУ "Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой"||[[Использование проектной деятельности на уроках технологии столярного дела в специальном образовании]]

|-
|6
||Герасимова Мария Сергеевна...||Учитель технологии...||МБОУ МУК Центр индивидуального развития...||Использование кейс-технологий обучения на уроках технологиии и внеурочной деятельности...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Единство в разнообразии»</font> ==
(вариативные формы предшкольного образования)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1.
||Грехова Елена Юрьевна||заместитель заведующего по воспитательно-методической работе||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 2 Брусничка||[[Центр игровой поддержки семей, воспитывающих детей раннего возраста Маленькое чудо]]
|-
|2
||Николаева Наталья Анатольевна||заместитель директора||МАОУДОД Сургутского района "Центр детского творчества"||[[Комплексная программа предшкольного образования в учреждении дополнительного образования]]

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Шаг за шагом»</font> ==
(обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Побудей Наталья Андреевна]]||Инструктор по физической культуре||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 7 Филиппок||Программа "[[Совершенствование физических качеств детей старшего дошкольного возраста]] с нарушениями психоречевого развития в процессе творческой двигательной активности"

|-
|2
||[[Лихачёва Нина Ивановна. Гордеева Татьяна Владимировна.Юрманн Светлана Александровна]].||Старший воспитатель. Музыкальный руководитель.Инструктор по физической культуре.||Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 89 Крепыш г Сургут....|| [[Творческий проект Игры, песни, танцы, смех-здоровые дети-счастье для всех!]]...

|-

|3
||Шманцарь Вероника Валентиновна, Грехова Елена Юрьевна, Астапенко Галина Леонидовна ||Воспитатель, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, инструктор по физической культуре||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеобразовательного вида № 2 «Брусничка» ||[[Семинар для педагогов Преемственность в содержании работы на ступенях преддошкольного и дошкольного образования]]

|-
|4
||Шляховая Виктория Васильевна...
||Инструктор по физкультуре...||Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение "Детский сад № 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально - личностному развитию детей" г. Нефтеюганск...||Педагогический проект Новое поколение выбирает безопасное поведение...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Разные и равные»</font> ==
(обучение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Телегина Ираида Степановна],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Наумочкина Ирина Сергеевна ],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Леонова Татьяна Викторовна ], [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Стецкая Надежда Алексеевна ]
|| Директор МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВВВР, учитель русского языка и литературы
г. Сургут
||[http://ososh1.admsurgut.ru/ МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]
|| Проект "[[Создание индивидуальных образовательных траекторий учащихся заочного отделения вечерней школы через сеть nsportal.ru]]"

|-
|2
||...||...||...||...

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

----------------------------

[[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]]

[[Категория:Фестивали]]

Регистрация участников креатив - фестиваля

2012-08-28T07:28:05Z

Tiljup86: /* Номинация: «Искусство сочетать» */

<div style="background-color:#DB7093; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #778899;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFFFFF;">

Пример регистрации:

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php| Авдюкова Татьяна Дмитриевна]||Учитель географии||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||«[[Удивительный мир камня]]»
|-
|}

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#004F5a"> '''Уважаемые участники конкурса!''' </p>

1. Обращаем ваше внимание на то, что названия статей на сайте СурВики не должно начинаться с кавычек (какими бы они не были)!!!

Пример '''неправильного''' названия статьи: '''"Удивительный мир камня"'''.

Пример '''правильного''' названия статьи: '''Удивительный мир камня'''.

2. Напоминаем, что''' все страницы-статьи СурВики, участвующие в конкурсе должны быть категоризированы'''!!!
<p style="text-align:right "> Организаторы конкурса. </p>

</div>

== <font color="#4B0082">Номинация: «Современный город ФГОС»</font> ==
(информационно-образовательная среда в современном образовательном учреждении для реализации ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Терещенко Владимир Иванович]]
||Зам.директора по УВР
||ЛГ МБОУ "Гимназия №6, г.Лангепас
||[[Насыщенная информационно-образовательная среда как условие развития образовательного учреждения и профессионального роста учителя]]
|-
|2
||...||...||...||...

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «От мечты – к успеху»</font> ==
(поиск и поддержка талантливых детей)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Шамрина Марина Александровна]]||методист||МБОУ ДОД "Лянторский ЦДТ"||[[Модель работы с одаренными детьми в дополнительном образовании]]

|-
|2
||[[Султанова Рита Сафиуловна]]...||воспитатель...||АУДОУДСОВ №18"Северяночка"...||[[Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников]] ...

|-
|3
||Хван Марина Алексеевна||учитель, педагог-организатор||МБОУ "Лянторская СОШ №4"||[[Проект "Тьюторское сопровождение как эффективная форма индивидуальной работы с одарёнными учащимися"]]

|-
|4
||Лукьянцева Алена Станиславовна||методист||МАОУДОД Сургутского района "Центр детского творчества"||[[Индивидуальный образовательный маршрут]]

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Искусство сочетать»</font> ==
(модели организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||Михалик Наталья Анатольевна||Педагог дополнительного образования||Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Когалым ХМАО-ЮГРА Тюменской области||[[Информационно-коммуникационные технологии в преподавании музыки]]
|-
|2
||...Шарафутдинова Людмила Григорьевна||.Учитель математики, классный руководитель..||..МБОУ "СОШ № 3" г. Нефтеюганск.||..[[Совместный детско-взрослый проект "Югорчанин".]]

|-
|3
||[Ибатуллина Наиля Равильевна]||Педогог допольнительного образования||МАОУ ДОД "Федоровский ЦДО"||Программа дополнительного образования в рамках реализации ФГОС Юный конструктор

|-
|4
||Тилюпо Антонина Ивановна||Воспитатель||МБДОУ №76 детский сад "Капелька" г.Сургут||[[проект [Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей дошкольного возраста]]]
|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «От призвания – к признанию»</font> ==
(создание условий для профессиональной ориентации обучающихся)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' ||Ф.И.О. ||Должность|| Место работы || Название разработки
|-
|1
||Неривенько Юлия Леонидовна, Бахлюстова Юлия Викторовна...||Заместитель директора по УВР, учитель изобразительного искусства ...||МБОУ СОШ № 27 ...||[[Центр развития личности КреатиFF]]...

|-
|2
||Широкалова Дарья Евгеньевна||Учитель английского языка||МБОУ "Лянторская СОШ №4"||Педагогическая концепция инновационной деятельности в области личностно-ориентированного обучения: [[Коммуникативно-ориентированное обучение с применением ИКТ на уроках английского языка]]
|-]

|4
||Галаганова Лариса Александровна...||Заместитель директора, педагог-психолог...||МАОУ ДОД "Федоровский ЦДО"..||Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей ...

|-
|5
||Родомазов Виктор Витальевич, Зигарь Александр Владимирович, Глотова Татьяна Владимировна||учитель технологии, учитель технологии, заместитель директора по УПРиБ||КУ "Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой"||[[Использование проектной деятельности на уроках технологии столярного дела в специальном образовании]]

|-
|6
||Герасимова Мария Сергеевна...||Учитель технологии...||МБОУ МУК Центр индивидуального развития...||Использование кейс-технологий обучения на уроках технологиии и внеурочной деятельности...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Единство в разнообразии»</font> ==
(вариативные формы предшкольного образования)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1.
||Грехова Елена Юрьевна||заместитель заведующего по воспитательно-методической работе||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 2 Брусничка||[[Центр игровой поддержки семей, воспитывающих детей раннего возраста Маленькое чудо]]
|-
|2
||Николаева Наталья Анатольевна||заместитель директора||МАОУДОД Сургутского района "Центр детского творчества"||[[Комплексная программа предшкольного образования в учреждении дополнительного образования]]

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Шаг за шагом»</font> ==
(обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Побудей Наталья Андреевна]]||Инструктор по физической культуре||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 7 Филиппок||Программа "[[Совершенствование физических качеств детей старшего дошкольного возраста]] с нарушениями психоречевого развития в процессе творческой двигательной активности"

|-
|2
||[[Лихачёва Нина Ивановна. Гордеева Татьяна Владимировна.Юрманн Светлана Александровна]].||Старший воспитатель. Музыкальный руководитель.Инструктор по физической культуре.||Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 89 Крепыш г Сургут....|| [[Творческий проект Игры, песни, танцы, смех-здоровые дети-счастье для всех!]]...

|-

|3
||Шманцарь Вероника Валентиновна, Грехова Елена Юрьевна, Астапенко Галина Леонидовна ||Воспитатель, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, инструктор по физической культуре||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеобразовательного вида № 2 «Брусничка» ||[[Семинар для педагогов Преемственность в содержании работы на ступенях преддошкольного и дошкольного образования]]

|-
|4
||Шляховая Виктория Васильевна...
||Инструктор по физкультуре...||Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение "Детский сад № 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально - личностному развитию детей" г. Нефтеюганск...||Педагогический проект Новое поколение выбирает безопасное поведение...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Разные и равные»</font> ==
(обучение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Телегина Ираида Степановна],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Наумочкина Ирина Сергеевна ],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Леонова Татьяна Викторовна ], [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Стецкая Надежда Алексеевна ]
|| Директор МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВВВР, учитель русского языка и литературы
г. Сургут
||[http://ososh1.admsurgut.ru/ МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]
|| Проект "[[Создание индивидуальных образовательных траекторий учащихся заочного отделения вечерней школы через сеть nsportal.ru]]"

|-
|2
||...||...||...||...

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

----------------------------

[[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]]

[[Категория:Фестивали]]

Регистрация участников креатив - фестиваля

2012-08-28T07:25:30Z

Tiljup86: /* Номинация: «Искусство сочетать» */

<div style="background-color:#DB7093; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #778899;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFFFFF;">

Пример регистрации:

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php| Авдюкова Татьяна Дмитриевна]||Учитель географии||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||«[[Удивительный мир камня]]»
|-
|}

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#004F5a"> '''Уважаемые участники конкурса!''' </p>

1. Обращаем ваше внимание на то, что названия статей на сайте СурВики не должно начинаться с кавычек (какими бы они не были)!!!

Пример '''неправильного''' названия статьи: '''"Удивительный мир камня"'''.

Пример '''правильного''' названия статьи: '''Удивительный мир камня'''.

2. Напоминаем, что''' все страницы-статьи СурВики, участвующие в конкурсе должны быть категоризированы'''!!!
<p style="text-align:right "> Организаторы конкурса. </p>

</div>

== <font color="#4B0082">Номинация: «Современный город ФГОС»</font> ==
(информационно-образовательная среда в современном образовательном учреждении для реализации ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Терещенко Владимир Иванович]]
||Зам.директора по УВР
||ЛГ МБОУ "Гимназия №6, г.Лангепас
||[[Насыщенная информационно-образовательная среда как условие развития образовательного учреждения и профессионального роста учителя]]
|-
|2
||...||...||...||...

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «От мечты – к успеху»</font> ==
(поиск и поддержка талантливых детей)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Шамрина Марина Александровна]]||методист||МБОУ ДОД "Лянторский ЦДТ"||[[Модель работы с одаренными детьми в дополнительном образовании]]

|-
|2
||[[Султанова Рита Сафиуловна]]...||воспитатель...||АУДОУДСОВ №18"Северяночка"...||[[Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников]] ...

|-
|3
||Хван Марина Алексеевна||учитель, педагог-организатор||МБОУ "Лянторская СОШ №4"||[[Проект "Тьюторское сопровождение как эффективная форма индивидуальной работы с одарёнными учащимися"]]

|-
|4
||Лукьянцева Алена Станиславовна||методист||МАОУДОД Сургутского района "Центр детского творчества"||[[Индивидуальный образовательный маршрут]]

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Искусство сочетать»</font> ==
(модели организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||Михалик Наталья Анатольевна||Педагог дополнительного образования||Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Когалым ХМАО-ЮГРА Тюменской области||[[Информационно-коммуникационные технологии в преподавании музыки]]
|-
|2
||...Шарафутдинова Людмила Григорьевна||.Учитель математики, классный руководитель..||..МБОУ "СОШ № 3" г. Нефтеюганск.||..[[Совместный детско-взрослый проект "Югорчанин".]]

|-
|3
||[Ибатуллина Наиля Равильевна]||Педогог допольнительного образования||МАОУ ДОД "Федоровский ЦДО"||Программа дополнительного образования в рамках реализации ФГОС Юный конструктор

|-
|4
||Тилюпо Антонина Ивановна||Воспитатель||МБДОУ №76 детский сад "Капелька" г.Сургут||проект [Использование фольклорных праздников и развлечений в воспитании основ патриотизма у детей дошкольного возраста]
|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «От призвания – к признанию»</font> ==
(создание условий для профессиональной ориентации обучающихся)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' ||Ф.И.О. ||Должность|| Место работы || Название разработки
|-
|1
||Неривенько Юлия Леонидовна, Бахлюстова Юлия Викторовна...||Заместитель директора по УВР, учитель изобразительного искусства ...||МБОУ СОШ № 27 ...||[[Центр развития личности КреатиFF]]...

|-
|2
||Широкалова Дарья Евгеньевна||Учитель английского языка||МБОУ "Лянторская СОШ №4"||Педагогическая концепция инновационной деятельности в области личностно-ориентированного обучения: [[Коммуникативно-ориентированное обучение с применением ИКТ на уроках английского языка]]
|-]

|4
||Галаганова Лариса Александровна...||Заместитель директора, педагог-психолог...||МАОУ ДОД "Федоровский ЦДО"..||Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей ...

|-
|5
||Родомазов Виктор Витальевич, Зигарь Александр Владимирович, Глотова Татьяна Владимировна||учитель технологии, учитель технологии, заместитель директора по УПРиБ||КУ "Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой"||[[Использование проектной деятельности на уроках технологии столярного дела в специальном образовании]]

|-
|6
||Герасимова Мария Сергеевна...||Учитель технологии...||МБОУ МУК Центр индивидуального развития...||Использование кейс-технологий обучения на уроках технологиии и внеурочной деятельности...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Единство в разнообразии»</font> ==
(вариативные формы предшкольного образования)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1.
||Грехова Елена Юрьевна||заместитель заведующего по воспитательно-методической работе||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 2 Брусничка||[[Центр игровой поддержки семей, воспитывающих детей раннего возраста Маленькое чудо]]
|-
|2
||Николаева Наталья Анатольевна||заместитель директора||МАОУДОД Сургутского района "Центр детского творчества"||[[Комплексная программа предшкольного образования в учреждении дополнительного образования]]

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Шаг за шагом»</font> ==
(обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[[Побудей Наталья Андреевна]]||Инструктор по физической культуре||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 7 Филиппок||Программа "[[Совершенствование физических качеств детей старшего дошкольного возраста]] с нарушениями психоречевого развития в процессе творческой двигательной активности"

|-
|2
||[[Лихачёва Нина Ивановна. Гордеева Татьяна Владимировна.Юрманн Светлана Александровна]].||Старший воспитатель. Музыкальный руководитель.Инструктор по физической культуре.||Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 89 Крепыш г Сургут....|| [[Творческий проект Игры, песни, танцы, смех-здоровые дети-счастье для всех!]]...

|-

|3
||Шманцарь Вероника Валентиновна, Грехова Елена Юрьевна, Астапенко Галина Леонидовна ||Воспитатель, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, инструктор по физической культуре||Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеобразовательного вида № 2 «Брусничка» ||[[Семинар для педагогов Преемственность в содержании работы на ступенях преддошкольного и дошкольного образования]]

|-
|4
||Шляховая Виктория Васильевна...
||Инструктор по физкультуре...||Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение "Детский сад № 32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально - личностному развитию детей" г. Нефтеюганск...||Педагогический проект Новое поколение выбирает безопасное поведение...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

== <font color="#4B0082">Номинация: «Разные и равные»</font> ==
(обучение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС)

{| class="standard" border=1
|-
!'''№ п/п''' || '''Участник(и''')||'''Должность''' || '''Место работы''' || '''Название методической разработки'''
|-
|1
||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Телегина Ираида Степановна],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Наумочкина Ирина Сергеевна ],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Леонова Татьяна Викторовна ], [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Стецкая Надежда Алексеевна ]
|| Директор МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВВВР, учитель русского языка и литературы
г. Сургут
||[http://ososh1.admsurgut.ru/ МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]
|| Проект "[[Создание индивидуальных образовательных траекторий учащихся заочного отделения вечерней школы через сеть nsportal.ru]]"

|-
|2
||...||...||...||...

|-
|3
||...||...||...||...

|-
|4
||...||...||...||...

|-
|5
||...||...||...||...

|-
|6
||...||...||...||...

|-
|7
||...||...||...||...

|-
|8
||...||...||...||...

|-
|9
||...||...||...||...

|-
|10
||...||...||...||...

|-
|11
||...||...||...||...

|-
|12
||...||...||...||...

|-
|13
||...||...||...||...

|-
|14
||...||...||...||...

|-
|15
||...||...||...||...

|-
|16
||...||...||...||...

|-
|17
||...||...||...||...

|-
|18
||...||...||...||...

|-
|19
||...||...||...||...

|-
|20
||...||...||...||...

|-
|}

----------------------------

[[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]]

[[Категория:Фестивали]]