SurWiki - Вклад участника [ru]

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-23T03:30:18Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 14.00-15.30 час.

13.30—14.00 Встреча гостей и регистрация.

13.30—14.00 Выставка. Презентация школы.

14.00—15.30 Выступления

1. Приветственное слово. [[Пичугина Мария Андреевна]], заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог.

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. Грищенко Наталия Савельевна, учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики.

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ.

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист.

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-23T03:28:42Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 14.00-15.30 час.

13.30—14.00 Встреча гостей и регистрация.

13.30—14.00 Выставка. Презентация школы.

14.00—15.30 Выступления

1. Приветственное слово. [[Пичугина Мария Андреевна]], заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог.

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. [[Грищенко Наталия Савельевна]], учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики.

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ.

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист.

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-23T03:28:03Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 14.00-15.30 час.

13.30—14.00 Встреча гостей и регистрация.

13.30—14.00 Выставка. Презентация школы.

14.00—15.30 Выступления

1. Приветственное слово. [[Пичугина Мария Андреевна]], заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог.

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. [[Файл:Grichenko.doc Грищенко Наталия Савельевна]], учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики.

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ.

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист.

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-23T03:26:53Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 14.00-15.30 час.

13.30—14.00 Встреча гостей и регистрация.

13.30—14.00 Выставка. Презентация школы.

14.00—15.30 Выступления

1. Приветственное слово. [[Пичугина Мария Андреевна]], заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог.

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. [[Файл:Grichenko.doc]][[Файл:Grichenko.doc Грищенко Наталия Савельевна]], учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики.

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ.

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист.

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-23T03:15:01Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 14.00-15.30 час.

13.30—14.00 Встреча гостей и регистрация.

13.30—14.00 Выставка. Презентация школы.

14.00—15.30 Выступления

1. Приветственное слово. [[Пичугина Мария Андреевна]], заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог.

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. [[Файл:Грищенко Наталия Савельевна]], учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики.

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ.

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ в МОУ СОШ №46

2010-04-23T03:07:46Z

Pichugina ma:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
в МОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов

----

2 СЛАЙД
Вехи истории:
Наша школа открылась 1 сентября 2004 года
В этом году школа отмечает 5 летний юбилей

----

3 СЛАЙД
В школе работают – 107 педагогов
78 имеют высшую и первую квалификационную категорию
8 молодых специалистов
----

4 СЛАЙД
3 педагога имеют звания «Заслуженный учитель России»
4 - отличник народного просвещения
5 - Почетный работник общего образования
----

5 СЛАЙД
9 педагогов награждены медалью «За вклад в развитие образования»
----

6 СЛАЙД
Победители в конкурсном отборе для получения премии президента РФ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование
2006 год – 2 педагога
2007 год– 2 педагога
2008 год– 2 педагога
Победители конкурсных отборов на соискание грантов Главы г.Сургута –
11 учителей и 15 учащихся школы
----

7 СЛАЙД
Направления деятельности ИКТ в образовательном процессе школы представлены на схеме

----
8 СЛАЙД - схема
Безусловно, для учителя, профессиональное мастерство - это и есть мастерство педагогическое.
ИКТ в нашей школе выступает как средство повышения профессионального мастерства.
Для эффективного управления деятельностью учеников в области использования ИКТ в будущей профессиональной деятельности учителю необходимо обладать ИКТ-компетентностью, что является составляющей профессионального мастерства современного педагога.

----
9 СЛАЙД
«ИКТ-компетентность учителя-предметника», понимается, «как его готовность и способность самостоятельно использовать современные информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных задач и проектировать пути повышения квалификации в этой сфере».
Повышая свое профессиональное мастерство на курсах учитель не только стремиться к использованию ИКТ в своей работе, но и моделирует информационно-образовательную деятельность.

----
10 СЛАЙД- схема
Для того чтобы педагоги имели волю и желание повышать свою информационно-коммуникационную культуру в школе возникла необходимость создания ИКТ-насыщенной среды, то есть образовательной среды, насыщенной аппаратными и программными средствами информационно-коммуникационных технологий. Возможности этой среды используются педагогами для развития у учащихся информационной компетентности и информационной культуры, для собственного профессионального развития.

----
11 СЛАЙД
В школе сформирована инфраструктура информатизации образования, взаимодействующая с городской и окружной информационными структурами.
Для оперативного обмена информацией между департаментом и образовательными учреждениями используется телекоммуникационная образовательная сеть.
В образовательном процессе используются ресурсы глобальной сети Интернет - выделенная линия, скорость подключения 2048 Кбит/с. Создан web-сайт - http://school46.admsurgut.ru/, электронная почта - sc46@admsurgut
Школьная локальная сеть объединяет четыре кабинета информатики, библиотеку-медиатеку, методический кабинет, рабочее место секретаря и специалиста по кадрам, учебные кабинеты.

----
12 СЛАЙД
На сегодняшний день у любого учителя в школе имеется в распоряжении целая гамма возможностей для применения в процессе обучения разнообразных средств ИКТ.
Это банки данных, информация из Интернета, многочисленные электронные учебные пособия, словари и справочники, презентации, программы, автоматизирующие контроль знаний (тесты, зачеты, опросники, подготовленные с помощью языков программирования, Excel, PowerPoint др.).
Благодаря этому актуализируется содержание обучения, возможен интенсивный обмен информацией с партнерами извне, в том числе, процесс обучения принимает динамический характер.

----
13 СЛАЙД
Нынешнее развитие информационных технологий позволяют педагогу использовать в процессе обучения не только печатные издания -книги, журналы, но и - мультимедиа ресурсы: аудио- и видеокассеты, электронные учебники и энциклопедии, записанные на CD-дисках или хранящиеся на образовательных серверах в Интернете.
Так, в школе создана медиатека, ведется работа по расширению единой локальной сети и созданию - единой информационной службы школы.

----
14 СЛАЙД
В школе выработана истема формирования ИКТ- компетентности
Проводятся формы работы такие как:
курсовая подготовка,
работа методических объединений,
мастер-классы,
индивидуальное консультирование,
участие в Интернет олимпиадах, Интернет конференциях,проведение интегрированных занятий (специальных дисциплин и информатики),
сотрудничество со студентами,
разработка методической документации с применением ИКТ и др.

----
15 СЛАЙД
В системе повышения квалификации предприняты серьезные шаги, стимулирующие стремление учителей к овладению компьютерными технологиями: организуются курсы; методические службы проводят различного рода конкурсы компьютерных уроков; в перечень вопросов для прохождения аттестации педагогических включен вопрос об использовании компьютерных технологий на уроках; оформление методических разработок, программ элективных курсов, аттестационных и курсовых работ предполагается осуществлять в печатном виде с приложением электронной версии материала. Учителя, деятельность которых ранее не была связана с необходимостью работы на компьютере, знакомятся с новыми информационными технологиями. Происходит постепенное формирование ИКТ-компетентности педагогов.

----
16 СЛАЙД
Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды наши педагоги соответствуют следующим минимальным требованиям:
владеть основами работы на компьютере, в том числе уметь использовать информационно-образовательную среду;
владеть мультимедийными информационными ресурсами, их программным обеспечением;
владеть основами работы в Интернет.
В новых условиях профессиональная карьера любого педагога зависит от того, насколько он способен своевременно находить и получать, воспринимать и использовать новую информацию в учебном процессе. А для этого современный учитель должен развивать в себе умение управлять образовательным процессом и самооценивать (рефлексировать) получаемую информацию.

----
17 СЛАЙД
Наша школа 3 года была инновационной площадкой по направлению: «Информатизация общего и дополнительного образования»

----
18 СЛАЙД
Cодержание деятельности
Проведение семинаров-практикумов, круглых столов, консультаций, открытых уроков.
Разработка и тиражирование методических рекомендаций.
Публикации об инновационной деятельности школы.
Размещение информации на сайте.

----
19 СЛАЙД Реализация деятельности
включение медиасредств в образовательный процесс;
диссеминация опыта учителей – грантополучателей;
Применение ИКТ на уроках, дистанционном обучении, в системе дополнительного образования;
Школа - опорная площадка (окружная, городская олимпиада по ИКТ, технологии).
проведено 16 городских мероприятий, 18 открытых уроков, более 70 консультаций;

----
20 СЛАЙД Тиражирование опыта
энциклопедия «Одаренные дети – будущее России»;
российский сборник «Образование без границ»;
журналы «Образование Югры» октябрь - март 2008, 2009 года;
журналы «Сургутский педагогический вестник» 2007, 2008, 2009г.;
в информационно – аналитическом альманахе конференции «Профессиональное образование будущего», Москва.
каталог «Горизонты образования» г. Санкт-Петербург 2007 г.;
журналы «Предпринимательство в событиях и в лицах» 2008, 2009г.;
сборник научных материалов региональной научно-практической конференции «Знаменские чтения»
сборник «Профессия педагога в условиях модернизации образования»;
сайт фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;
сайт Всероссийского конкурса «Педагогические инновации»;
сайт национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России».

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что активное внедрение ИКТ в образовательный процесс позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, значительно увеличивая ее дидактические, информационные, методические и технологические возможности, что в целом способствует повышению качества подготовки учеников, повышению профессионального мастерства педагогов.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ в МОУ СОШ №46

2010-04-23T03:06:41Z

Pichugina ma:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
в МОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов

----

2 СЛАЙД
Вехи истории:
Наша школа открылась 1 сентября 2004 года
В этом году школа отмечает 5 летний юбилей

----

3 СЛАЙД
В школе работают – 107 педагогов
78 имеют высшую и первую квалификационную категорию
8 молодых специалистов
----

4 СЛАЙД
3 педагога имеют звания «Заслуженный учитель России»
4 - отличник народного просвещения
5 - Почетный работник общего образования
----

5 СЛАЙД
9 педагогов награждены медалью «За вклад в развитие образования»
----

6 СЛАЙД
Победители в конкурсном отборе для получения премии президента РФ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование
2006 год – 2 педагога
2007 год– 2 педагога
2008 год– 2 педагога
Победители конкурсных отборов на соискание грантов Главы г.Сургута –
11 учителей и 15 учащихся школы
----

7 СЛАЙД
Направления деятельности ИКТ в образовательном процессе школы представлены на схеме

----
8 СЛАЙД - схема
Безусловно, для учителя, профессиональное мастерство - это и есть мастерство педагогическое.
ИКТ в нашей школе выступает как средство повышения профессионального мастерства.
Для эффективного управления деятельностью учеников в области использования ИКТ в будущей профессиональной деятельности учителю необходимо обладать ИКТ-компетентностью, что является составляющей профессионального мастерства современного педагога.

----
9 СЛАЙД
«ИКТ-компетентность учителя-предметника», понимается, «как его готовность и способность самостоятельно использовать современные информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных задач и проектировать пути повышения квалификации в этой сфере».
Повышая свое профессиональное мастерство на курсах учитель не только стремиться к использованию ИКТ в своей работе, но и моделирует информационно-образовательную деятельность.

----
10 СЛАЙД- схема
Для того чтобы педагоги имели волю и желание повышать свою информационно-коммуникационную культуру в школе возникла необходимость создания ИКТ-насыщенной среды, то есть образовательной среды, насыщенной аппаратными и программными средствами информационно-коммуникационных технологий. Возможности этой среды используются педагогами для развития у учащихся информационной компетентности и информационной культуры, для собственного профессионального развития.

----
11 СЛАЙД
В школе сформирована инфраструктура информатизации образования, взаимодействующая с городской и окружной информационными структурами.
Для оперативного обмена информацией между департаментом и образовательными учреждениями используется телекоммуникационная образовательная сеть.
В образовательном процессе используются ресурсы глобальной сети Интернет - выделенная линия, скорость подключения 2048 Кбит/с. Создан web-сайт - http://school46.admsurgut.ru/, электронная почта - sc46@admsurgut
Школьная локальная сеть объединяет четыре кабинета информатики, библиотеку-медиатеку, методический кабинет, рабочее место секретаря и специалиста по кадрам, учебные кабинеты.

----
12 СЛАЙД
На сегодняшний день у любого учителя в школе имеется в распоряжении целая гамма возможностей для применения в процессе обучения разнообразных средств ИКТ.
Это банки данных, информация из Интернета, многочисленные электронные учебные пособия, словари и справочники, презентации, программы, автоматизирующие контроль знаний (тесты, зачеты, опросники, подготовленные с помощью языков программирования, Excel, PowerPoint др.).
Благодаря этому актуализируется содержание обучения, возможен интенсивный обмен информацией с партнерами извне, в том числе, процесс обучения принимает динамический характер.

----
13 СЛАЙД
Нынешнее развитие информационных технологий позволяют педагогу использовать в процессе обучения не только печатные издания -книги, журналы, но и - мультимедиа ресурсы: аудио- и видеокассеты, электронные учебники и энциклопедии, записанные на CD-дисках или хранящиеся на образовательных серверах в Интернете.
Так, в школе создана медиатека, ведется работа по расширению единой локальной сети и созданию - единой информационной службы школы.

----
14 СЛАЙД
В школе выработана истема формирования ИКТ- компетентности
Проводятся формы работы такие как:
курсовая подготовка,
работа методических объединений,
мастер-классы,
индивидуальное консультирование,
участие в Интернет олимпиадах, Интернет конференциях,
проведение интегрированных занятий (специальных дисциплин и информатики),
сотрудничество со студентами,
разработка методической документации с применением ИКТ и др.

----
15 СЛАЙД
В системе повышения квалификации предприняты серьезные шаги, стимулирующие стремление учителей к овладению компьютерными технологиями: организуются курсы; методические службы проводят различного рода конкурсы компьютерных уроков; в перечень вопросов для прохождения аттестации педагогических включен вопрос об использовании компьютерных технологий на уроках; оформление методических разработок, программ элективных курсов, аттестационных и курсовых работ предполагается осуществлять в печатном виде с приложением электронной версии материала. Учителя, деятельность которых ранее не была связана с необходимостью работы на компьютере, знакомятся с новыми информационными технологиями. Происходит постепенное формирование ИКТ-компетентности педагогов.

----
16 СЛАЙД
Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды наши педагоги соответствуют следующим минимальным требованиям:
владеть основами работы на компьютере, в том числе уметь использовать информационно-образовательную среду;
владеть мультимедийными информационными ресурсами, их программным обеспечением;
владеть основами работы в Интернет.
В новых условиях профессиональная карьера любого педагога зависит от того, насколько он способен своевременно находить и получать, воспринимать и использовать новую информацию в учебном процессе. А для этого современный учитель должен развивать в себе умение управлять образовательным процессом и самооценивать (рефлексировать) получаемую информацию.

----
17 СЛАЙД
Наша школа 3 года была инновационной площадкой по направлению: «Информатизация общего и дополнительного образования»

----
18 СЛАЙД
Cодержание деятельности
Проведение семинаров-практикумов, круглых столов, консультаций, открытых уроков.
Разработка и тиражирование методических рекомендаций.
Публикации об инновационной деятельности школы.
Размещение информации на сайте.

----
19 СЛАЙД Реализация деятельности
включение медиасредств в образовательный процесс;
диссеминация опыта учителей – грантополучателей;
Применение ИКТ на уроках, дистанционном обучении, в системе дополнительного образования;
Школа - опорная площадка (окружная, городская олимпиада по ИКТ, технологии).
проведено 16 городских мероприятий, 18 открытых уроков, более 70 консультаций;

----
20 СЛАЙД Тиражирование опыта
энциклопедия «Одаренные дети – будущее России»;
российский сборник «Образование без границ»;
журналы «Образование Югры» октябрь - март 2008, 2009 года;
журналы «Сургутский педагогический вестник» 2007, 2008, 2009г.;
в информационно – аналитическом альманахе конференции «Профессиональное образование будущего», Москва.
каталог «Горизонты образования» г. Санкт-Петербург 2007 г.;
журналы «Предпринимательство в событиях и в лицах» 2008, 2009г.;
сборник научных материалов региональной научно-практической конференции «Знаменские чтения»
сборник «Профессия педагога в условиях модернизации образования»;
сайт фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;
сайт Всероссийского конкурса «Педагогические инновации»;
сайт национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России».

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что активное внедрение ИКТ в образовательный процесс позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, значительно увеличивая ее дидактические, информационные, методические и технологические возможности, что в целом способствует повышению качества подготовки учеников, повышению профессионального мастерства педагогов.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ в МОУ СОШ №46

2010-04-23T03:03:31Z

Pichugina ma:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
в МОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов

----

2 СЛАЙД
Вехи истории:
Наша школа открылась 1 сентября 2004 года
В этом году школа отмечает 5 летний юбилей

----

3 СЛАЙД
В школе работают – 107 педагогов
78 имеют высшую и первую квалификационную категорию
8 молодых специалистов
----

4 СЛАЙД
3 педагога имеют звания «Заслуженный учитель России»
4 - отличник народного просвещения
5 - Почетный работник общего образования
----

5 СЛАЙД
9 педагогов награждены медалью «За вклад в развитие образования»
----

6 СЛАЙД
Победители в конкурсном отборе для получения премии президента РФ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование
2006 год – 2 педагога
2007 год– 2 педагога
2008 год– 2 педагога
Победители конкурсных отборов на соискание грантов Главы г.Сургута –
11 учителей и 15 учащихся школы
----

7 СЛАЙД
Направления деятельности ИКТ в образовательном процессе школы представлены на схеме

----
8 СЛАЙД - схема
Безусловно, для учителя, профессиональное мастерство - это и есть мастерство педагогическое.
ИКТ в нашей школе выступает как средство повышения профессионального мастерства.
Для эффективного управления деятельностью учеников в области использования ИКТ в будущей профессиональной деятельности учителю необходимо обладать ИКТ-компетентностью, что является составляющей профессионального мастерства современного педагога.
СЛАЙД
«ИКТ-компетентность учителя-предметника», понимается, «как его готовность и способность самостоятельно использовать современные информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных задач и проектировать пути повышения квалификации в этой сфере».
Повышая свое профессиональное мастерство на курсах учитель не только стремиться к использованию ИКТ в своей работе, но и моделирует информационно-образовательную деятельность.

СЛАЙД- схема
Для того чтобы педагоги имели волю и желание повышать свою информационно-коммуникационную культуру в школе возникла необходимость создания ИКТ-насыщенной среды, то есть образовательной среды, насыщенной аппаратными и программными средствами информационно-коммуникационных технологий. Возможности этой среды используются педагогами для развития у учащихся информационной компетентности и информационной культуры, для собственного профессионального развития.

СЛАЙД
В школе сформирована инфраструктура информатизации образования, взаимодействующая с городской и окружной информационными структурами.
Для оперативного обмена информацией между департаментом и образовательными учреждениями используется телекоммуникационная образовательная сеть.
В образовательном процессе используются ресурсы глобальной сети Интернет - выделенная линия, скорость подключения 2048 Кбит/с. Создан web-сайт - http://school46.admsurgut.ru/, электронная почта - sc46@admsurgut
Школьная локальная сеть объединяет четыре кабинета информатики, библиотеку-медиатеку, методический кабинет, рабочее место секретаря и специалиста по кадрам, учебные кабинеты.

СЛАЙД
На сегодняшний день у любого учителя в школе имеется в распоряжении целая гамма возможностей для применения в процессе обучения разнообразных средств ИКТ.
Это банки данных, информация из Интернета, многочисленные электронные учебные пособия, словари и справочники, презентации, программы, автоматизирующие контроль знаний (тесты, зачеты, опросники, подготовленные с помощью языков программирования, Excel, PowerPoint др.).
Благодаря этому актуализируется содержание обучения, возможен интенсивный обмен информацией с партнерами извне, в том числе, процесс обучения принимает динамический характер.

СЛАЙД
Нынешнее развитие информационных технологий позволяют педагогу использовать в процессе обучения не только печатные издания -книги, журналы, но и - мультимедиа ресурсы: аудио- и видеокассеты, электронные учебники и энциклопедии, записанные на CD-дисках или хранящиеся на образовательных серверах в Интернете.
Так, в школе создана медиатека, ведется работа по расширению единой локальной сети и созданию - единой информационной службы школы.

СЛАЙД
В школе выработана истема формирования ИКТ- компетентности
Проводятся формы работы такие как:
курсовая подготовка,
работа методических объединений,
мастер-классы,
индивидуальное консультирование,
участие в Интернет олимпиадах, Интернет конференциях,
проведение интегрированных занятий (специальных дисциплин и информатики),
сотрудничество со студентами,
разработка методической документации с применением ИКТ и др.

СЛАЙД
В системе повышения квалификации предприняты серьезные шаги, стимулирующие стремление учителей к овладению компьютерными технологиями: организуются курсы; методические службы проводят различного рода конкурсы компьютерных уроков; в перечень вопросов для прохождения аттестации педагогических включен вопрос об использовании компьютерных технологий на уроках; оформление методических разработок, программ элективных курсов, аттестационных и курсовых работ предполагается осуществлять в печатном виде с приложением электронной версии материала. Учителя, деятельность которых ранее не была связана с необходимостью работы на компьютере, знакомятся с новыми информационными технологиями. Происходит постепенное формирование ИКТ-компетентности педагогов.

СЛАЙД
Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды наши педагоги соответствуют следующим минимальным требованиям:
владеть основами работы на компьютере, в том числе уметь использовать информационно-образовательную среду;
владеть мультимедийными информационными ресурсами, их программным обеспечением;
владеть основами работы в Интернет.
В новых условиях профессиональная карьера любого педагога зависит от того, насколько он способен своевременно находить и получать, воспринимать и использовать новую информацию в учебном процессе. А для этого современный учитель должен развивать в себе умение управлять образовательным процессом и самооценивать (рефлексировать) получаемую информацию.

СЛАЙД
Наша школа 3 года была инновационной площадкой по направлению: «Информатизация общего и дополнительного образования»

СЛАЙД
Cодержание деятельности
Проведение семинаров-практикумов, круглых столов, консультаций, открытых уроков.
Разработка и тиражирование методических рекомендаций.
Публикации об инновационной деятельности школы.
Размещение информации на сайте.

СЛАЙД Реализация деятельности
включение медиасредств в образовательный процесс;
диссеминация опыта учителей – грантополучателей;
Применение ИКТ на уроках, дистанционном обучении, в системе дополнительного образования;
Школа - опорная площадка (окружная, городская олимпиада по ИКТ, технологии).
проведено 16 городских мероприятий, 18 открытых уроков, более 70 консультаций;

20 СЛАЙД Тиражирование опыта
энциклопедия «Одаренные дети – будущее России»;
российский сборник «Образование без границ»;
журналы «Образование Югры» октябрь - март 2008, 2009 года;
журналы «Сургутский педагогический вестник» 2007, 2008, 2009г.;
в информационно – аналитическом альманахе конференции «Профессиональное образование будущего», Москва.
каталог «Горизонты образования» г. Санкт-Петербург 2007 г.;
журналы «Предпринимательство в событиях и в лицах» 2008, 2009г.;
сборник научных материалов региональной научно-практической конференции «Знаменские чтения»
г. Сургут,2008 г.
сборник «Профессия педагога в условиях модернизации образования»;
сайт фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;
сайт Всероссийского конкурса «Педагогические инновации»;
сайт национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России».

СЛАЙД -24

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что активное внедрение ИКТ в образовательный процесс позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, значительно увеличивая ее дидактические, информационные, методические и технологические возможности, что в целом способствует повышению качества подготовки учеников, повышению профессионального мастерства педагогов.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ в МОУ СОШ №46

2010-04-23T03:02:18Z

Pichugina ma:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
в МОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов

----

2 СЛАЙД
Вехи истории:
Наша школа открылась 1 сентября 2004 года
В этом году школа отмечает 5 летний юбилей

3 СЛАЙД
В школе работают – 107 педагогов
78 имеют высшую и первую квалификационную категорию
8 молодых специалистов

4 СЛАЙД
3 педагога имеют звания «Заслуженный учитель России»
4 - отличник народного просвещения
5 - Почетный работник общего образования

5 СЛАЙД
9 педагогов награждены медалью «За вклад в развитие образования»

6 СЛАЙД
Победители в конкурсном отборе для получения премии президента РФ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование
2006 год – 2 педагога
2007 год– 2 педагога
2008 год– 2 педагога
Победители конкурсных отборов на соискание грантов Главы г.Сургута –
11 учителей и 15 учащихся школы

7 СЛАЙД
Направления деятельности ИКТ в образовательном процессе школы представлены на схеме

СЛАЙД - схема
Безусловно, для учителя, профессиональное мастерство - это и есть мастерство педагогическое.
ИКТ в нашей школе выступает как средство повышения профессионального мастерства.
Для эффективного управления деятельностью учеников в области использования ИКТ в будущей профессиональной деятельности учителю необходимо обладать ИКТ-компетентностью, что является составляющей профессионального мастерства современного педагога.
СЛАЙД
«ИКТ-компетентность учителя-предметника», понимается, «как его готовность и способность самостоятельно использовать современные информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных задач и проектировать пути повышения квалификации в этой сфере».
Повышая свое профессиональное мастерство на курсах учитель не только стремиться к использованию ИКТ в своей работе, но и моделирует информационно-образовательную деятельность.

СЛАЙД- схема
Для того чтобы педагоги имели волю и желание повышать свою информационно-коммуникационную культуру в школе возникла необходимость создания ИКТ-насыщенной среды, то есть образовательной среды, насыщенной аппаратными и программными средствами информационно-коммуникационных технологий. Возможности этой среды используются педагогами для развития у учащихся информационной компетентности и информационной культуры, для собственного профессионального развития.

СЛАЙД
В школе сформирована инфраструктура информатизации образования, взаимодействующая с городской и окружной информационными структурами.
Для оперативного обмена информацией между департаментом и образовательными учреждениями используется телекоммуникационная образовательная сеть.
В образовательном процессе используются ресурсы глобальной сети Интернет - выделенная линия, скорость подключения 2048 Кбит/с. Создан web-сайт - http://school46.admsurgut.ru/, электронная почта - sc46@admsurgut
Школьная локальная сеть объединяет четыре кабинета информатики, библиотеку-медиатеку, методический кабинет, рабочее место секретаря и специалиста по кадрам, учебные кабинеты.

СЛАЙД
На сегодняшний день у любого учителя в школе имеется в распоряжении целая гамма возможностей для применения в процессе обучения разнообразных средств ИКТ.
Это банки данных, информация из Интернета, многочисленные электронные учебные пособия, словари и справочники, презентации, программы, автоматизирующие контроль знаний (тесты, зачеты, опросники, подготовленные с помощью языков программирования, Excel, PowerPoint др.).
Благодаря этому актуализируется содержание обучения, возможен интенсивный обмен информацией с партнерами извне, в том числе, процесс обучения принимает динамический характер.

СЛАЙД
Нынешнее развитие информационных технологий позволяют педагогу использовать в процессе обучения не только печатные издания -книги, журналы, но и - мультимедиа ресурсы: аудио- и видеокассеты, электронные учебники и энциклопедии, записанные на CD-дисках или хранящиеся на образовательных серверах в Интернете.
Так, в школе создана медиатека, ведется работа по расширению единой локальной сети и созданию - единой информационной службы школы.

СЛАЙД
В школе выработана истема формирования ИКТ- компетентности
Проводятся формы работы такие как:
курсовая подготовка,
работа методических объединений,
мастер-классы,
индивидуальное консультирование,
участие в Интернет олимпиадах, Интернет конференциях,
проведение интегрированных занятий (специальных дисциплин и информатики),
сотрудничество со студентами,
разработка методической документации с применением ИКТ и др.

СЛАЙД
В системе повышения квалификации предприняты серьезные шаги, стимулирующие стремление учителей к овладению компьютерными технологиями: организуются курсы; методические службы проводят различного рода конкурсы компьютерных уроков; в перечень вопросов для прохождения аттестации педагогических включен вопрос об использовании компьютерных технологий на уроках; оформление методических разработок, программ элективных курсов, аттестационных и курсовых работ предполагается осуществлять в печатном виде с приложением электронной версии материала. Учителя, деятельность которых ранее не была связана с необходимостью работы на компьютере, знакомятся с новыми информационными технологиями. Происходит постепенное формирование ИКТ-компетентности педагогов.

СЛАЙД
Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды наши педагоги соответствуют следующим минимальным требованиям:
владеть основами работы на компьютере, в том числе уметь использовать информационно-образовательную среду;
владеть мультимедийными информационными ресурсами, их программным обеспечением;
владеть основами работы в Интернет.
В новых условиях профессиональная карьера любого педагога зависит от того, насколько он способен своевременно находить и получать, воспринимать и использовать новую информацию в учебном процессе. А для этого современный учитель должен развивать в себе умение управлять образовательным процессом и самооценивать (рефлексировать) получаемую информацию.

СЛАЙД
Наша школа 3 года была инновационной площадкой по направлению: «Информатизация общего и дополнительного образования»

СЛАЙД
Cодержание деятельности
Проведение семинаров-практикумов, круглых столов, консультаций, открытых уроков.
Разработка и тиражирование методических рекомендаций.
Публикации об инновационной деятельности школы.
Размещение информации на сайте.

СЛАЙД Реализация деятельности
включение медиасредств в образовательный процесс;
диссеминация опыта учителей – грантополучателей;
Применение ИКТ на уроках, дистанционном обучении, в системе дополнительного образования;
Школа - опорная площадка (окружная, городская олимпиада по ИКТ, технологии).
проведено 16 городских мероприятий, 18 открытых уроков, более 70 консультаций;

20 СЛАЙД Тиражирование опыта
энциклопедия «Одаренные дети – будущее России»;
российский сборник «Образование без границ»;
журналы «Образование Югры» октябрь - март 2008, 2009 года;
журналы «Сургутский педагогический вестник» 2007, 2008, 2009г.;
в информационно – аналитическом альманахе конференции «Профессиональное образование будущего», Москва.
каталог «Горизонты образования» г. Санкт-Петербург 2007 г.;
журналы «Предпринимательство в событиях и в лицах» 2008, 2009г.;
сборник научных материалов региональной научно-практической конференции «Знаменские чтения»
г. Сургут,2008 г.
сборник «Профессия педагога в условиях модернизации образования»;
сайт фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;
сайт Всероссийского конкурса «Педагогические инновации»;
сайт национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России».

СЛАЙД -24

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что активное внедрение ИКТ в образовательный процесс позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, значительно увеличивая ее дидактические, информационные, методические и технологические возможности, что в целом способствует повышению качества подготовки учеников, повышению профессионального мастерства педагогов.

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-23T03:01:38Z

Pichugina ma:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ в МОУ СОШ №46

2010-04-23T02:53:53Z

Pichugina ma:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
в МОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов

2 СЛАЙД
Вехи истории:
Наша школа открылась 1 сентября 2004 года
В этом году школа отмечает 5 летний юбилей

3 СЛАЙД
В школе работают – 107 педагогов
78 имеют высшую и первую квалификационную категорию
8 молодых специалистов

4 СЛАЙД
3 педагога имеют звания «Заслуженный учитель России»
4 - отличник народного просвещения
5 - Почетный работник общего образования

5 СЛАЙД
9 педагогов награждены медалью «За вклад в развитие образования»

6 СЛАЙД
Победители в конкурсном отборе для получения премии президента РФ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование
2006 год – 2 педагога
2007 год– 2 педагога
2008 год– 2 педагога
Победители конкурсных отборов на соискание грантов Главы г.Сургута –
11 учителей и 15 учащихся школы

7 СЛАЙД
Направления деятельности ИКТ в образовательном процессе школы представлены на схеме

СЛАЙД - схема
Безусловно, для учителя, профессиональное мастерство - это и есть мастерство педагогическое.
ИКТ в нашей школе выступает как средство повышения профессионального мастерства.
Для эффективного управления деятельностью учеников в области использования ИКТ в будущей профессиональной деятельности учителю необходимо обладать ИКТ-компетентностью, что является составляющей профессионального мастерства современного педагога.
СЛАЙД
«ИКТ-компетентность учителя-предметника», понимается, «как его готовность и способность самостоятельно использовать современные информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных задач и проектировать пути повышения квалификации в этой сфере».
Повышая свое профессиональное мастерство на курсах учитель не только стремиться к использованию ИКТ в своей работе, но и моделирует информационно-образовательную деятельность.

СЛАЙД- схема
Для того чтобы педагоги имели волю и желание повышать свою информационно-коммуникационную культуру в школе возникла необходимость создания ИКТ-насыщенной среды, то есть образовательной среды, насыщенной аппаратными и программными средствами информационно-коммуникационных технологий. Возможности этой среды используются педагогами для развития у учащихся информационной компетентности и информационной культуры, для собственного профессионального развития.

СЛАЙД
В школе сформирована инфраструктура информатизации образования, взаимодействующая с городской и окружной информационными структурами.
Для оперативного обмена информацией между департаментом и образовательными учреждениями используется телекоммуникационная образовательная сеть.
В образовательном процессе используются ресурсы глобальной сети Интернет - выделенная линия, скорость подключения 2048 Кбит/с. Создан web-сайт - http://school46.admsurgut.ru/, электронная почта - sc46@admsurgut
Школьная локальная сеть объединяет четыре кабинета информатики, библиотеку-медиатеку, методический кабинет, рабочее место секретаря и специалиста по кадрам, учебные кабинеты.

СЛАЙД
На сегодняшний день у любого учителя в школе имеется в распоряжении целая гамма возможностей для применения в процессе обучения разнообразных средств ИКТ.
Это банки данных, информация из Интернета, многочисленные электронные учебные пособия, словари и справочники, презентации, программы, автоматизирующие контроль знаний (тесты, зачеты, опросники, подготовленные с помощью языков программирования, Excel, PowerPoint др.).
Благодаря этому актуализируется содержание обучения, возможен интенсивный обмен информацией с партнерами извне, в том числе, процесс обучения принимает динамический характер.

СЛАЙД
Нынешнее развитие информационных технологий позволяют педагогу использовать в процессе обучения не только печатные издания -книги, журналы, но и - мультимедиа ресурсы: аудио- и видеокассеты, электронные учебники и энциклопедии, записанные на CD-дисках или хранящиеся на образовательных серверах в Интернете.
Так, в школе создана медиатека, ведется работа по расширению единой локальной сети и созданию - единой информационной службы школы.

СЛАЙД
В школе выработана истема формирования ИКТ- компетентности
Проводятся формы работы такие как:
курсовая подготовка,
работа методических объединений,
мастер-классы,
индивидуальное консультирование,
участие в Интернет олимпиадах, Интернет конференциях,
проведение интегрированных занятий (специальных дисциплин и информатики),
сотрудничество со студентами,
разработка методической документации с применением ИКТ и др.

СЛАЙД
В системе повышения квалификации предприняты серьезные шаги, стимулирующие стремление учителей к овладению компьютерными технологиями: организуются курсы; методические службы проводят различного рода конкурсы компьютерных уроков; в перечень вопросов для прохождения аттестации педагогических включен вопрос об использовании компьютерных технологий на уроках; оформление методических разработок, программ элективных курсов, аттестационных и курсовых работ предполагается осуществлять в печатном виде с приложением электронной версии материала. Учителя, деятельность которых ранее не была связана с необходимостью работы на компьютере, знакомятся с новыми информационными технологиями. Происходит постепенное формирование ИКТ-компетентности педагогов.

СЛАЙД
Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды наши педагоги соответствуют следующим минимальным требованиям:
владеть основами работы на компьютере, в том числе уметь использовать информационно-образовательную среду;
владеть мультимедийными информационными ресурсами, их программным обеспечением;
владеть основами работы в Интернет.
В новых условиях профессиональная карьера любого педагога зависит от того, насколько он способен своевременно находить и получать, воспринимать и использовать новую информацию в учебном процессе. А для этого современный учитель должен развивать в себе умение управлять образовательным процессом и самооценивать (рефлексировать) получаемую информацию.

СЛАЙД
Наша школа 3 года была инновационной площадкой по направлению: «Информатизация общего и дополнительного образования»

СЛАЙД
Cодержание деятельности
Проведение семинаров-практикумов, круглых столов, консультаций, открытых уроков.
Разработка и тиражирование методических рекомендаций.
Публикации об инновационной деятельности школы.
Размещение информации на сайте.

СЛАЙД Реализация деятельности
включение медиасредств в образовательный процесс;
диссеминация опыта учителей – грантополучателей;
Применение ИКТ на уроках, дистанционном обучении, в системе дополнительного образования;
Школа - опорная площадка (окружная, городская олимпиада по ИКТ, технологии).
проведено 16 городских мероприятий, 18 открытых уроков, более 70 консультаций;

20 СЛАЙД Тиражирование опыта
энциклопедия «Одаренные дети – будущее России»;
российский сборник «Образование без границ»;
журналы «Образование Югры» октябрь - март 2008, 2009 года;
журналы «Сургутский педагогический вестник» 2007, 2008, 2009г.;
в информационно – аналитическом альманахе конференции «Профессиональное образование будущего», Москва.
каталог «Горизонты образования» г. Санкт-Петербург 2007 г.;
журналы «Предпринимательство в событиях и в лицах» 2008, 2009г.;
сборник научных материалов региональной научно-практической конференции «Знаменские чтения»
г. Сургут,2008 г.
сборник «Профессия педагога в условиях модернизации образования»;
сайт фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;
сайт Всероссийского конкурса «Педагогические инновации»;
сайт национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России».

СЛАЙД -24

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что активное внедрение ИКТ в образовательный процесс позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, значительно увеличивая ее дидактические, информационные, методические и технологические возможности, что в целом способствует повышению качества подготовки учеников, повышению профессионального мастерства педагогов.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ в МОУ СОШ №46

2010-04-23T02:51:14Z

Pichugina ma:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
в МОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов

2 СЛАЙД
Вехи истории:
Наша школа открылась 1 сентября 2004 года
В этом году школа отмечает 5 летний юбилей

3 СЛАЙД
В школе работают – 107 педагогов
78 имеют высшую и первую квалификационную категорию
8 молодых специалистов

4 СЛАЙД
3 педагога имеют звания «Заслуженный учитель России»
4 - отличник народного просвещения
5 - Почетный работник общего образования

5 СЛАЙД
9 педагогов награждены медалью «За вклад в развитие образования»

6 СЛАЙД
Победители в конкурсном отборе для получения премии президента РФ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование
2006 год – 2 педагога
2007 год– 2 педагога
2008 год– 2 педагога
Победители конкурсных отборов на соискание грантов Главы г.Сургута –
11 учителей и 15 учащихся школы

7 СЛАЙД
Направления деятельности ИКТ в образовательном процессе школы представлены на схеме

8 СЛАЙД - схема

 Безусловно, для учителя, профессиональное мастерство - это и есть мастерство педагогическое.

 ИКТ в нашей школе выступает как средство повышения профессионального мастерства.

 Для эффективного управления деятельностью учеников в области использования ИКТ в будущей профессиональной деятельности учителю необходимо обладать ИКТ-компетентностью, что является составляющей профессионального мастерства современного педагога.

9 СЛАЙД
 «ИКТ-компетентность учителя-предметника», понимается, «как его готовность и способность самостоятельно использовать современные информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных задач и проектировать пути повышения квалификации в этой сфере».
 Повышая свое профессиональное мастерство на курсах учитель не только стремиться к использованию ИКТ в своей работе, но и моделирует информационно-образовательную деятельность.

10 СЛАЙД- схема
 Для того чтобы педагоги имели волю и желание повышать свою информационно-коммуникационную культуру в школе возникла необходимость создания ИКТ-насыщенной среды, то есть образовательной среды, насыщенной аппаратными и программными средствами информационно-коммуникационных технологий. Возможности этой среды используются педагогами для развития у учащихся информационной компетентности и информационной культуры, для собственного профессионального развития.

11 СЛАЙД
 В школе сформирована инфраструктура информатизации образования, взаимодействующая с городской и окружной информационными структурами.
 Для оперативного обмена информацией между департаментом и образовательными учреждениями используется телекоммуникационная образовательная сеть.
 В образовательном процессе используются ресурсы глобальной сети Интернет - выделенная линия, скорость подключения 2048 Кбит/с. Создан web-сайт - http://school46.admsurgut.ru/, электронная почта - sc46@admsurgut
 Школьная локальная сеть объединяет четыре кабинета информатики, библиотеку-медиатеку, методический кабинет, рабочее место секретаря и специалиста по кадрам, учебные кабинеты.

12 СЛАЙД
 На сегодняшний день у любого учителя в школе имеется в распоряжении целая гамма возможностей для применения в процессе обучения разнообразных средств ИКТ.
 Это банки данных, информация из Интернета, многочисленные электронные учебные пособия, словари и справочники, презентации, программы, автоматизирующие контроль знаний (тесты, зачеты, опросники, подготовленные с помощью языков программирования, Excel, PowerPoint др.).
 Благодаря этому актуализируется содержание обучения, возможен интенсивный обмен информацией с партнерами извне, в том числе, процесс обучения принимает динамический характер.

13 СЛАЙД
 Нынешнее развитие информационных технологий позволяют педагогу использовать в процессе обучения не только печатные издания -книги, журналы, но и - мультимедиа ресурсы: аудио- и видеокассеты, электронные учебники и энциклопедии, записанные на CD-дисках или хранящиеся на образовательных серверах в Интернете.
 Так, в школе создана медиатека, ведется работа по расширению единой локальной сети и созданию - единой информационной службы школы.

14 СЛАЙД
В школе выработана истема формирования ИКТ- компетентности
Проводятся формы работы такие как:
 курсовая подготовка,
 работа методических объединений,
 мастер-классы,
 индивидуальное консультирование,
 участие в Интернет олимпиадах, Интернет конференциях,
 проведение интегрированных занятий (специальных дисциплин и информатики),
 сотрудничество со студентами,
 разработка методической документации с применением ИКТ и др.

15 СЛАЙД
 В системе повышения квалификации предприняты серьезные шаги, стимулирующие стремление учителей к овладению компьютерными технологиями: организуются курсы; методические службы проводят различного рода конкурсы компьютерных уроков; в перечень вопросов для прохождения аттестации педагогических включен вопрос об использовании компьютерных технологий на уроках; оформление методических разработок, программ элективных курсов, аттестационных и курсовых работ предполагается осуществлять в печатном виде с приложением электронной версии материала. Учителя, деятельность которых ранее не была связана с необходимостью работы на компьютере, знакомятся с новыми информационными технологиями. Происходит постепенное формирование ИКТ-компетентности педагогов.

16 СЛАЙД
 Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды наши педагоги соответствуют следующим минимальным требованиям:
 владеть основами работы на компьютере, в том числе уметь использовать информационно-образовательную среду;
 владеть мультимедийными информационными ресурсами, их программным обеспечением;
 владеть основами работы в Интернет.
 В новых условиях профессиональная карьера любого педагога зависит от того, насколько он способен своевременно находить и получать, воспринимать и использовать новую информацию в учебном процессе. А для этого современный учитель должен развивать в себе умение управлять образовательным процессом и самооценивать (рефлексировать) получаемую информацию.

17 СЛАЙД
Наша школа 3 года была инновационной площадкой по направлению: «Информатизация общего и дополнительного образования»

18 СЛАЙД
Cодержание деятельности
 Проведение семинаров-практикумов, круглых столов, консультаций, открытых уроков.
 Разработка и тиражирование методических рекомендаций.
 Публикации об инновационной деятельности школы.
 Размещение информации на сайте.

19 СЛАЙД Реализация деятельности
 включение медиасредств в образовательный процесс;
 диссеминация опыта учителей – грантополучателей;
 Применение ИКТ на уроках, дистанционном обучении, в системе дополнительного образования;
 Школа - опорная площадка (окружная, городская олимпиада по ИКТ, технологии).
 проведено 16 городских мероприятий, 18 открытых уроков, более 70 консультаций;

20 СЛАЙД Тиражирование опыта
 энциклопедия «Одаренные дети – будущее России»;
 российский сборник «Образование без границ»;
 журналы «Образование Югры» октябрь - март 2008, 2009 года;
 журналы «Сургутский педагогический вестник» 2007, 2008, 2009г.;
 в информационно – аналитическом альманахе конференции «Профессиональное образование будущего», Москва.
 каталог «Горизонты образования» г. Санкт-Петербург 2007 г.;
 журналы «Предпринимательство в событиях и в лицах» 2008, 2009г.;
 сборник научных материалов региональной научно-практической конференции «Знаменские чтения»
 г. Сургут,2008 г.
 сборник «Профессия педагога в условиях модернизации образования»;
 сайт фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;
 сайт Всероссийского конкурса «Педагогические инновации»;
 сайт национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России».

21 СЛАЙД -24

 В заключение хотелось бы подчеркнуть, что активное внедрение ИКТ в образовательный процесс позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, значительно увеличивая ее дидактические, информационные, методические и технологические возможности, что в целом способствует повышению качества подготовки учеников, повышению профессионального мастерства педагогов.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ в МОУ СОШ №46

2010-04-23T02:46:34Z

Pichugina ma: Новая страница: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МА…»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
в МОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов

2 СЛАЙД
Вехи истории:
Наша школа открылась 1 сентября 2004 года
В этом году школа отмечает 5 летний юбилей

3 СЛАЙД
В школе работают – 107 педагогов
78 имеют высшую и первую квалификационную категорию
8 молодых специалистов

4 СЛАЙД
3 педагога имеют звания «Заслуженный учитель России»
4 - отличник народного просвещения
5 - Почетный работник общего образования

5 СЛАЙД
9 педагогов награждены медалью «За вклад в развитие образования»

6 СЛАЙД
Победители в конкурсном отборе для получения премии президента РФ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование
2006 год – 2 педагога
2007 год– 2 педагога
2008 год– 2 педагога
Победители конкурсных отборов на соискание грантов Главы г.Сургута –
11 учителей и 15 учащихся школы

7 СЛАЙД
Направления деятельности ИКТ в образовательном процессе школы представлены на схеме

8 СЛАЙД - схема
 Безусловно, для учителя, профессиональное мастерство - это и есть мастерство педагогическое.
 ИКТ в нашей школе выступает как средство повышения профессионального мастерства.
 Для эффективного управления деятельностью учеников в области использования ИКТ в будущей профессиональной деятельности учителю необходимо обладать ИКТ-компетентностью, что является составляющей профессионального мастерства современного педагога.
9 СЛАЙД
 «ИКТ-компетентность учителя-предметника», понимается, «как его готовность и способность самостоятельно использовать современные информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных задач и проектировать пути повышения квалификации в этой сфере».
 Повышая свое профессиональное мастерство на курсах учитель не только стремиться к использованию ИКТ в своей работе, но и моделирует информационно-образовательную деятельность.

10 СЛАЙД- схема
 Для того чтобы педагоги имели волю и желание повышать свою информационно-коммуникационную культуру в школе возникла необходимость создания ИКТ-насыщенной среды, то есть образовательной среды, насыщенной аппаратными и программными средствами информационно-коммуникационных технологий. Возможности этой среды используются педагогами для развития у учащихся информационной компетентности и информационной культуры, для собственного профессионального развития.

11 СЛАЙД
 В школе сформирована инфраструктура информатизации образования, взаимодействующая с городской и окружной информационными структурами.
 Для оперативного обмена информацией между департаментом и образовательными учреждениями используется телекоммуникационная образовательная сеть.
 В образовательном процессе используются ресурсы глобальной сети Интернет - выделенная линия, скорость подключения 2048 Кбит/с. Создан web-сайт - http://school46.admsurgut.ru/, электронная почта - sc46@admsurgut
 Школьная локальная сеть объединяет четыре кабинета информатики, библиотеку-медиатеку, методический кабинет, рабочее место секретаря и специалиста по кадрам, учебные кабинеты.

12 СЛАЙД
 На сегодняшний день у любого учителя в школе имеется в распоряжении целая гамма возможностей для применения в процессе обучения разнообразных средств ИКТ.
 Это банки данных, информация из Интернета, многочисленные электронные учебные пособия, словари и справочники, презентации, программы, автоматизирующие контроль знаний (тесты, зачеты, опросники, подготовленные с помощью языков программирования, Excel, PowerPoint др.).
 Благодаря этому актуализируется содержание обучения, возможен интенсивный обмен информацией с партнерами извне, в том числе, процесс обучения принимает динамический характер.

13 СЛАЙД
 Нынешнее развитие информационных технологий позволяют педагогу использовать в процессе обучения не только печатные издания -книги, журналы, но и - мультимедиа ресурсы: аудио- и видеокассеты, электронные учебники и энциклопедии, записанные на CD-дисках или хранящиеся на образовательных серверах в Интернете.
 Так, в школе создана медиатека, ведется работа по расширению единой локальной сети и созданию - единой информационной службы школы.

14 СЛАЙД
В школе выработана истема формирования ИКТ- компетентности
Проводятся формы работы такие как:
 курсовая подготовка,
 работа методических объединений,
 мастер-классы,
 индивидуальное консультирование,
 участие в Интернет олимпиадах, Интернет конференциях,
 проведение интегрированных занятий (специальных дисциплин и информатики),
 сотрудничество со студентами,
 разработка методической документации с применением ИКТ и др.

15 СЛАЙД
 В системе повышения квалификации предприняты серьезные шаги, стимулирующие стремление учителей к овладению компьютерными технологиями: организуются курсы; методические службы проводят различного рода конкурсы компьютерных уроков; в перечень вопросов для прохождения аттестации педагогических включен вопрос об использовании компьютерных технологий на уроках; оформление методических разработок, программ элективных курсов, аттестационных и курсовых работ предполагается осуществлять в печатном виде с приложением электронной версии материала. Учителя, деятельность которых ранее не была связана с необходимостью работы на компьютере, знакомятся с новыми информационными технологиями. Происходит постепенное формирование ИКТ-компетентности педагогов.

16 СЛАЙД
 Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды наши педагоги соответствуют следующим минимальным требованиям:
 владеть основами работы на компьютере, в том числе уметь использовать информационно-образовательную среду;
 владеть мультимедийными информационными ресурсами, их программным обеспечением;
 владеть основами работы в Интернет.
 В новых условиях профессиональная карьера любого педагога зависит от того, насколько он способен своевременно находить и получать, воспринимать и использовать новую информацию в учебном процессе. А для этого современный учитель должен развивать в себе умение управлять образовательным процессом и самооценивать (рефлексировать) получаемую информацию.

17 СЛАЙД
Наша школа 3 года была инновационной площадкой по направлению: «Информатизация общего и дополнительного образования»

18 СЛАЙД
Cодержание деятельности
 Проведение семинаров-практикумов, круглых столов, консультаций, открытых уроков.
 Разработка и тиражирование методических рекомендаций.
 Публикации об инновационной деятельности школы.
 Размещение информации на сайте.

19 СЛАЙД Реализация деятельности
 включение медиасредств в образовательный процесс;
 диссеминация опыта учителей – грантополучателей;
 Применение ИКТ на уроках, дистанционном обучении, в системе дополнительного образования;
 Школа - опорная площадка (окружная, городская олимпиада по ИКТ, технологии).
 проведено 16 городских мероприятий, 18 открытых уроков, более 70 консультаций;

20 СЛАЙД Тиражирование опыта
 энциклопедия «Одаренные дети – будущее России»;
 российский сборник «Образование без границ»;
 журналы «Образование Югры» октябрь - март 2008, 2009 года;
 журналы «Сургутский педагогический вестник» 2007, 2008, 2009г.;
 в информационно – аналитическом альманахе конференции «Профессиональное образование будущего», Москва.
 каталог «Горизонты образования» г. Санкт-Петербург 2007 г.;
 журналы «Предпринимательство в событиях и в лицах» 2008, 2009г.;
 сборник научных материалов региональной научно-практической конференции «Знаменские чтения»
 г. Сургут,2008 г.
 сборник «Профессия педагога в условиях модернизации образования»;
 сайт фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;
 сайт Всероссийского конкурса «Педагогические инновации»;
 сайт национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России».

21 СЛАЙД -24

 В заключение хотелось бы подчеркнуть, что активное внедрение ИКТ в образовательный процесс позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, значительно увеличивая ее дидактические, информационные, методические и технологические возможности, что в целом способствует повышению качества подготовки учеников, повышению профессионального мастерства педагогов.

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-23T02:46:02Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 14.00-15.30 час.

13.30—14.00 Встреча гостей и регистрация.

13.30—14.00 Выставка. Презентация школы.

14.00—15.30 Выступления

1. Приветственное слово. [[Пичугина Мария Андреевна]], заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. Грищенко Наталия Савельевна, учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-23T02:44:51Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 14.00-15.30 час.

13.30—14.00 Встреча гостей и регистрация.

13.30—14.00 Выставка. Презентация школы.

14.00—15.30 Выступления

1. [[Приветственное слово]]. Пичугина Мария Андреевна, заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. Грищенко Наталия Савельевна, учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-23T02:35:49Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 14.00-15.30 час.

13.30—14.00 Встреча гостей и регистрация.

13.30—14.00 Выставка. Презентация школы.

14.00—15.30 Выступления

1. Приветственное слово. Пичугина Мария Андреевна, заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. Грищенко Наталия Савельевна, учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-23T02:34:47Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 14.00-15.30 час.

13.30—14.00 Встреча гостей и регистрация.

13.30—14.00 Выставка. Презентация школы.

14.00—15.30 Выступления

1. Приветственное слово. [[Хоркина Надежда Ивановна]], Пичугина Мария Андреевна, заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. Грищенко Наталия Савельевна, учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-22T09:04:27Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 14.00-15.30 час.

13.30—14.00 Встреча гостей и регистрация.

13.30—14.00 Выставка. Презентация школы.

14.00—15.30 Выступления

1. Приветственное слово. Пичугина Мария Андреевна, заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. Грищенко Наталия Савельевна, учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-22T09:03:22Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 15.00-16.30 час.

14.30—15.00 Встреча гостей и регистрация.

14.30—15.00 Выставка. Презентация школы.

15.00—16.30 Выступления

1. Приветственное слово. Пичугина Мария Андреевна, заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. Грищенко Наталия Савельевна, учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак Ольга Владимировна, Никитина Нина Леонидовна.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-22T09:01:45Z

Pichugina ma:

'''Участие МОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов города Сургута в I городском фестивале информационных технологий "IT в образовании 2010"'''

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов[[http://School46.admsurgut.ru]]

==Дата проведения==

14 апреля 2010 года

==Программа семинара==
Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 15.00-16.30 час.

14.30—15.00 Встреча гостей и регистрация.

14.30—15.00 Выставка. Презентация школы.

15.00—16.30 Выступления

1. Приветственное слово. Пичугина Мария Андреевна, заместитель директора по ИТ.

2. ИКТ в работе психолога. Сорокина Елена Валентиновна, педагог-психолог

3. Эффективность применения ИКТ на уроках английского языка. Засыпкина Елена Викторовна, учитель английского языка.

4. Методический журнал «Способы повышения эффективности урока английского языка». Ефремова Илида Наильевна, учитель английского языка.

5. Применение технологии дифференцированного обучения c элементами компьютерной технологии. Грищенко Наталия Савельевна, учитель математики.

6. Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Хамматова Раиса Гаффановна, учитель русского языка и литературы.
7. Возможности использования ИКТ в урочное и внеурочное время. Царская Татьяна Сергеевна, учитель английского языка.

8. УМК на уроках информатики. Пичугина Мария Андреевна, учитель информатики

9. Эффективность применения ИКТ на элективных курсах и дополнительных занятиях естественных наук. Землянко Татьяна Брониславовна, учитель биологии.

10. Элективные курсы на уроках информатики. Клепак О.В., Никитина Н.Л.

11. ИКТ в научно-исследовательской деятельности. Данилюк Людмила Георгиевна, руководитель НОУ

12. Методическая служба как фундамент педагогического мастерства учителя. Стефанишина Наталья Александровна, методист

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-22T08:59:00Z

Pichugina ma:

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-22T08:56:38Z

Pichugina ma:

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-22T08:55:26Z

Pichugina ma:

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-22T08:28:45Z

Pichugina ma:

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №46[[http://School46.admsurgut.ru]]

Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов

2010-04-22T08:26:01Z

Pichugina ma: Новая страница: «==Место проведения== Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразоват…»

==Место проведения==

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44[[http://School44.admsurgut.ru]]