SurWiki - Вклад участника [ru]

"Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, пути решения

2010-04-29T06:59:42Z

Lyuda: Новая страница: ««Качество образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы, пути их ре…»

«Качество образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы, пути их решения».
Проект «Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья» реализуется на базе МОУ СОШ №18 третий год при поддержке департамента образования и науки ХМАО-Югры, под руководством департамента образования Администрации г.Сургута. Это один из первых проектов в Российской Федерации в рамках реализации «Приоритетного национального проекта «Образование». С 2007 года проект имеет статус окружной экспериментальной площадки, дважды ( в 2007г., в 2008. г.) был удостоен премии и гранта Губернатора округа в номинации «Информационные технологии в образовательном процессе».

\Почему проект актуален сейчас как никогда

Сегодня от выпускников школ требуются не только знания основ наук, но и качества свободной, творческой и ответственной личности, способной оптимально строить свою жизнь в быстроменяющемся информационном социуме. В этих условиях становится все более очевидным, что традиционное образование, ориентированное на прямую передачу эталонных знаний, уже не в полной мере способно решать поставленные перед ним задачи.

А если речь идет о ребенке с ОВЗ? Ведь при всех существующих плюсах домашнего образования нельзя не отметить, что есть и немало минусов.
Во-первых, у любого человека существуют психические потребности: сенсорные, познавательные, эмоциональные и социальные. Домашнее обучение и небольшой круг общения зачастую снижает возможность удовлетворения психических потребностей личности, особенно эмоциональных.
Во-вторых, немаловажную роль в становлении маленького человека играет и сознание своего места в обществе. Научиться этому вне социума невозможно.
В-третьих,однообразие форм работы с учеником дома тоже не стимулирует развития познавательной деятельности
В-четвертых, во время индивидуального обучения ребенок не имеет возможности сравнить свои успехи с успехами сверстников и реально себя оценить. О каком воспитании свободной, творческой личности в таких условиях можно говорить?
Именно обучение с использованием ИКТ (информационных коммуникационных технологий) поможет в решении части этих проблем..
Использование новых информационных технологий в обучении, а особенно в дистанционном обучении, позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами.

Принципиальным отличием такого образования от традиционных видов обучения является то, что в его основе лежит самостоятельная познавательная деятельность.
При дистанционном обучении у ребенка присутствует осознанная мотивация: он сам выбирает курс по потребностям. В i-школе представлены более 140 курсов базового и дополнительного образования.
Важно что, что курсы ребята выбирают сами, следовательно, они уже «замотивированы» на изучение курса, у них уже есть интерес к занятиям.
Причем все курсы построены таким образом, что предполагается подача материала различными способами в виде мультмедийных ресурсов, интерактивных карт, схем, видеороликов, аудиофайлов и т.п., а значит об однообразии учебного материала не может быть и речи. При этом учитель может выстраивать индивидуальные учебные траектории для каждого ученика, обеспечивая тем самым дифференцированный подход к обучению.
В образовательной инициативе Наша новая школа презтдент отметил «Особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья… »

Учителя дистанционного обучения выделили для себя несколько основных направлений деятельности одно из них- это развитие творческих способностей учащихся как одно из средств социальной адаптации личности, потому что именно человек творческий, неординарно мыслящий и социально активный способен достойно строить свою жизнь.
В первую очередь раскрытие и реализация творческих способностей происходит, конечно на уроках.
Преподавая курсы образовательной области «Филология», проведя входное тестирование и анкетирование, разграничила для себя 3 условных этапа развития творческих способностей по аналогии с призывом «Делай с нами, делай как мы , делай лучше нас»:

Этап подражание на этом этапе
На первом этапе было решено на каждом уроке использовать стихотворные формы учебного материала (веселые стихи, рифмованные правила и упражнения и т.д.) во-первых, потому что , по словам Н.Гладкова:
Зачем нужны стихи?
Кому какая польза от рифмы, ритма, прочих пустяков?
А вы попробуйте запомнить столько прозы,
Сколько на память знаете стихов?
Ведь гораздо легче запомнить, что «Ударение над гласной может сделать букву ясной», чем «чтобы проверить безударную гласную в корне слова…»
Мы с ребятами ( коллекция рифмовок) из книг Валентины Волиной, Бориса Заходера, некоторые рифмовки ребята писали сами
Во-вторых, подобные рифмовки это не только развитие пямяти, но и чувства рифмы, ритма, любви к языку.

приемы мнемоники- искуственных ассоциаций, позволяющих увеличить объем памяти путем искуственных ассоциаций. Например: как ребятам запомнить при изучении словарных слов, правописание слов костюм и пальто? Очень просто надо запомнить фразу
Костя пришел в костюме, а павел в пальто.
Здесь и огромный простор для творчества:
Ребята на этом этапе сами пробуют придумывать рифмованные правила, составлять небольшие шпаргалки как лучше запомнить то или иное правило, используя прием мнемоники.
Выполняя эти задания, ребята не только учат правило и учатся применять этот способ в будущем, но и развивают воображение, чувство ритма.
На курсе «Литературное чтение» ученики пытаются писать небольшие произведения и создавать к ним иллюстрации в манере того или иного автора В результате работы на курсе Петрунькиной Т появился вот такой шедевр
( Петрунькина ролик «Бывают крылья у художников…», книжка), подражание этимологическим сказкам «Почему появляется радуга?»

Этап «представь себе» этот этап предполагает следующие виды работ: используем методику шумов и звуков, работа с аудиофайлами (дождь, ветер),
На курсе «Уроки сочинительства» истории старого чердака ( старинная вещь, живущая на старом чердаке, рассказывает о том, как она появилась кто ее сделал и т.д.), создание образа (мой город).
Постепенно ребятам становятся тесны рамки одного курса и они начинают использовать знания, полученные на одном курсе для работы в другом.
Этот этап мы условно назвали Этап интеграции.
Ученик обучаясь на курсе «Мифы вокруг нас», с удивлением обнаружил, что некоторые географические названия появились еще в древности и имеют прямое отношение к мифологии, обучение на курсе «Самопрезентация средствами поуэр поинт» позволило ученику создать работу «Мифологические корни в географии».
Обучение на курсе «Цифровое видео» - создать видеоролики «Ураган», «Происхождение Земли». Это помогает ребятам не только качественно готовиться к урокам, но и расширять кругозор, круг общения.

Демонстрация приемов и форм работы по развитию творческих способностей учащихся с ОВЗ с использованием дистанционных технологий

2010-04-29T06:59:28Z

Lyuda:

Место проведения мероприятия Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 18

Дата проведения 15.04.2010г.

Программа семинара:
13.30-14.00 Регистрация участников.

14.00-14.20 Тема [["Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, пути решения]].
Способы развития творческих способностей учащихся с ОВЗ на курсах предметной области
"Филология"

Варганова Л.А.,
методист ДО МОУ СОШ № 18

14.20-14.40 Тема [["Физический эксперимент в итоговых проектах учащихся."]]

Пятикопова Т.А., учитель физики
первой квалификационной категории

15.00-15.20 Тема "Проектная работа как один из способов вовлечения учащихся во внеклассную деятельность."

Кравцова О.Б., учитель географии
первой квалификационной категории

14.40-15.00 Мастер-класс по работе в программе iMovie HD

Козусь В.А., учитель информатики
высшей квалификационной категории

Демонстрация приемов и форм работы по развитию творческих способностей учащихся с ОВЗ с использованием дистанционных технологий

2010-04-29T06:58:55Z

Lyuda:

Место проведения мероприятия Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 18

Дата проведения 15.04.2010г.

Программа семинара:
13.30-14.00 Регистрация участников.

14.00-14.20 Тема "Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, пути решения.
[[Способы развития творческих способностей учащихся с ОВЗ на курсах предметной области
"Филология"]]

Варганова Л.А.,
методист ДО МОУ СОШ № 18

14.20-14.40 Тема [["Физический эксперимент в итоговых проектах учащихся."]]

Пятикопова Т.А., учитель физики
первой квалификационной категории

15.00-15.20 Тема "Проектная работа как один из способов вовлечения учащихся во внеклассную деятельность."

Кравцова О.Б., учитель географии
первой квалификационной категории

14.40-15.00 Мастер-класс по работе в программе iMovie HD

Козусь В.А., учитель информатики
высшей квалификационной категории

Демонстрация приемов и форм работы по развитию творческих способностей учащихся с ОВЗ с использованием дистанционных технологий

2010-04-29T06:58:28Z

Lyuda:

Место проведения мероприятия Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 18

Дата проведения 15.04.2010г.

Программа семинара:
13.30-14.00 Регистрация участников.

14.00-14.20 Тема [["Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, пути решения.
Способы развития творческих способностей учащихся с ОВЗ на курсах предметной области
"Филология"]]

Варганова Л.А.,
методист ДО МОУ СОШ № 18

14.20-14.40 Тема [["Физический эксперимент в итоговых проектах учащихся."]]

Пятикопова Т.А., учитель физики
первой квалификационной категории

15.00-15.20 Тема "Проектная работа как один из способов вовлечения учащихся во внеклассную деятельность."

Кравцова О.Б., учитель географии
первой квалификационной категории

14.40-15.00 Мастер-класс по работе в программе iMovie HD

Козусь В.А., учитель информатики
высшей квалификационной категории

"Физический эксперимент в итоговых проектах учащихся."

2010-04-29T06:36:04Z

Lyuda: Новая страница: « Курс физики является важной научной основой подготовки учащихся к труду в сфере мат…»

Курс физики является важной научной основой подготовки учащихся к труду в сфере материального производства. Поэтому учитель физики обязан помочь ученикам не только глубоко и прочно усвоить основной учебный материал, но и научить применять приобретенные знания на практике, то есть сформировать у учащихся необходимые практические умения и навыки: самостоятельно ставить цели эксперимента, проводить опыты, делать выводы, анализировать полученные результаты, строить гипотезы.
В школе дети наблюдают эксперименты, проводимые учителем, сами проводят лабораторные работы. Лабораторные занятия вызывают у учащихся очень большой интерес, так как при этом происходит познание учеником окружающего мира на основе собственного опыта и собственных ощущений. Учителя физики знают, что в конце урока после демонстрации опытов, ребята подходят, чтобы самим прикоснуться к оборудованию, покрутить ручку, потрогать, понюхать и т.д. Таким образом, ко всем видам восприятия учащегося на занятиях надо обязательно добавить «работу руками».
Наши учащиеся, которые занимаются, в основном, дома, не имеют возможности участвовать во всех школьных практических и лабораторных занятиях. Конечно, предоставленный нам курс физики предлагает множество виртуальных и интерактивных экспериментов, но все-таки это не действие самого ребенка. Поэтому одной из важнейших форм обучения физике является домашний эксперимент.

Домашние опыты и наблюдения, лабораторные работы, экспериментальные задачи учащиеся выполняют охотнее и с большим интересом, чем другие виды домашних заданий. Их знания становятся более осмысленными, глубокими, повышается интерес к физике и технике. Умения наблюдать, экспериментировать, исследовать и конструировать становятся составной частью в подготовке учащихся к дальнейшему творческому труду.
Сразу следует сказать то, что времена, когда практически любой мог проверить самую современную физическую теорию у себя дома ушли в прошлое лет так на двести. Сейчас на передовые исследования нужны огромные средства, которые не всегда имеются даже у некоторых стран. Таким образом, опыты, выполняемые в домашних условиях, должны не требовать применения каких-либо приборов и существенных материальных затрат. Это должны быть опыты с водой, воздухом, с предметами которые есть в каждом доме. Конечно, ценность таких опытов минимальна для общества, но разве плохо, если ребенок сам может проверить открытый за много лет до него закон или явление? Ведь, делая что-либо самостоятельно, ученик, хочет он этого или нет, а задумается: как проще провести опыт, где встречался он с подобным явлением на практике, где еще может быть полезно данное явление.
Прогнозируемый результат.
Домашние опыты и наблюдения, проводимые учащимися, должны:
1. повысить качество обучения;
2. дать возможность расширить область связи теории с практикой;
3. развить интерес к физике и технике;
4. развить творческое мышление и способность к изобретательству;
5. приучить учащихся к семейной исследовательской работе;
6. выработать у них наблюдательность, внимание, настойчивость, аккуратность;
7. приучить учащихся к сознательному труду.

Во всех базовых курсах с 7 по 11 класс предоставлен огромный выбор различных домашних экспериментов. Есть даже курс, который так и называется «Занимательные опыты в домашней лаборатории». Итогом проделанных экспериментов являются фото и видеофайлы, которые затем ребята используют в своих творческих проектах.
Например, ученица 9 класса, проводя различные эксперименты, доказывала гипотезу гигроскопичности и анизотропии бумаги в своем проекте: (Фрагмент презентации).
Трое учеников, проводя опыты по разным темам, защищали каждый свои проекты, но вместе сделали итоговую работу – видеоролик с домашними опытами.
F ученицы 8 класса, проведя опыты по геометрической оптике, даже сделали калейдоскоп, который подарили школе (Фрагмент презентации).

Таким образом, дидактической целью домашних опытов и наблюдений является повышение качества обучения учащихся, их подготовки к общественно полезному труду, и развитие творческих способностей.

Демонстрация приемов и форм работы по развитию творческих способностей учащихся с ОВЗ с использованием дистанционных технологий

2010-04-29T06:32:00Z

Lyuda:

Место проведения мероприятия Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 18

Дата проведения 15.04.2010г.

Программа семинара:
13.30-14.00 Регистрация участников.

14.00-14.20 Тема "Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, пути решения.
Способы развития творческих способностей учащихся с ОВЗ на курсах предметной области
"Филология"

Варганова Л.А.,
методист ДО МОУ СОШ № 18

14.20-14.40 Тема [["Физический эксперимент в итоговых проектах учащихся."]]

Пятикопова Т.А., учитель физики
первой квалификационной категории

15.00-15.20 Тема "Проектная работа как один из способов вовлечения учащихся во внеклассную деятельность."

Кравцова О.Б., учитель географии
первой квалификационной категории

14.40-15.00 Мастер-класс по работе в программе iMovie HD

Козусь В.А., учитель информатики
высшей квалификационной категории

Демонстрация приемов и форм работы по развитию творческих способностей учащихся с ОВЗ с использованием дистанционных технологий

2010-04-29T04:33:40Z

Lyuda:

Место проведения мероприятия Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 18

Дата проведения 15.04.2010г.

Программа семинара:
13.30-14.00 Регистрация участников.

14.00-14.20 Тема "Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, пути решения.
Способы развития творческих способностей учащихся с ОВЗ на курсах предметной области
"Филология"

Варганова Л.А.,
методист ДО МОУ СОШ № 18

14.20-14.40 Тема "Физический эксперимент в итоговых проектах учащихся."

Пятикопова Т.А., учитель физики
первой квалификационной категории

15.00-15.20 Тема "Проектная работа как один из способов вовлечения учащихся во внеклассную деятельность."

Кравцова О.Б., учитель географии
первой квалификационной категории

14.40-15.00 Мастер-класс по работе в программе iMovie HD

Козусь В.А., учитель информатики
высшей квалификационной категории

Демонстрация приемов и форм работы по развитию творческих способностей учащихся с ОВЗ с использованием дистанционных технологий

2010-04-29T04:32:56Z

Lyuda: Новая страница: «Место проведения мероприятия Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя обще…»

Место проведения мероприятия Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 18

Дата проведения 15.04.2010г.

Программа семинара:
13.30-14.00 Регистрация участников.

14.00-14.20 Тема "Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, пути решения.
Способы развития творческих способностей учащихся с ОВЗ на курсах предметной области
"Филология"

Варганова Л.А.,
методист ДО МОУ СОШ № 18

14.20-14.40 Тема "Физический эксперимент в итоговых проектах учащихся."

Пятикопова Т.А., учитель физики
первой квалификационной категории

15.00-15.20 Тема "Проектная работа как один из способов вовлечения учащихся во внеклассную деятельность."

Кравцова О.Б., учитель географии
первой квалификационной категории

14.40-15.00 Мастер-класс по работе в программе iMovie HD

Козусь В.А., учитель информатики
высшей квалификационной категории

I городской фестиваль информационных технологий "IT в образовании - 2010"

2010-04-29T03:19:56Z

Lyuda:

==Цели фестиваля==

* стимулирование интереса и развитие творческих способностей педагогов и обучающихся в области современных мультимедиа технологий;
* диссеминация опыта работы школьных команд в области ИТ.

==Задачи фестиваля==
* формировать у педагогов устойчивый интерес, навыки применения ин-формационно-коммуникационных технологий в процессе обучения;
* создать условия для командной и личностной самореализации;
* создать атмосферу творчества, дух соперничества, условия для личностной самореализации посредством использования известных ИТ особым образом;
* обеспечить полноценное использование участниками фестиваля ИТ, имеющегося учебного программного обеспечения (стандартные прило-жения MS Office, учебные и образовательные программы) для нахождения оригинальных решений в применении последних в образовательном процессе.

==Порядок и сроки проведения фестиваля==
* Фестиваль проводится с 1 марта по 5 мая 2010 года.
* Информирование потенциальных участников фестиваля о проходящих в рамках фестиваля конкурсах и проектах – с 1 февраля по 1 марта 2010 года.
* Прием и регистрация заявок на участие в фестивале (Приложение 1 к положению) и консультации участников фестиваля – с 1 марта по 5 марта 2010 года.
* Составление графика представления работ школьных команд на фестивале и доведение его до образовательных учреждений по электронной почте – с 9 марта по 12 марта 2010 года.
* Открытие фестиваля – 23 марта 2010 года.
* Представление образовательными учреждениями работ школьных команд в области ИТ – с 24 марта по 30 апреля 2010 года.
* Закрытие фестиваля – 5 мая 2010 года.

==Место и время проведения фестиваля==
* Открытие фестиваля проводится в актовом зале МОУ дополнительного образования «Центр развития образования», по адресу г. Сургут, ул. Декабристов, 16.
* Закрытие фестиваля состоится 5 мая 2010 года в актовом зале МОУ средней общеобразовательной школы № 24.
* Время открытия и закрытия фестиваля будет сообщено дополнительно.
* Представление образовательными учреждениями работ школьных команд и индивидуальными участниками в области ИТ – на площадках образовательных учреждений согласно графика.

==Программа I городского фестиваля информационных технологий==

{| class="standard" border=1
|-
!№ п/п||Мероприятие||Дата проведения || Место проведения ||
|-
|1||[[Открытие фестиваля «IT в образовании – 2010»|Открытие фестиваля «IT в образовании – 2010»]]||23.03.2010||МОУ ДО "Центр развития образования"
|-
|2||Конкурс образовательных проектов «Интересная жизнь»||22.03.2010-30.04.2010||
|-
|3||Телекоммуникационный проектный конкурс «Отчизна Дон Кихотов»||01.04.2010-30.04.2010||
|-
|4||Представление образовательными учреждениями опыта и перспективы внедрения и использования ИТ в школе||24.03.2010-30.04.2010||ОУ
|-
|5||Презентация ЦОР для учителей русского языка и литературы||06.04.2010||МОУ ДО "Центр развития образования", каб 302
|-
|6||Презентация ЦОР для учителей образовательной области "Искусство"||20.04.2010||МОУ ДО "Центр развития образования", каб 302
|-
|7||[[Игра для обучающихся "Non-Stop"]]||30.04.2010||МОУ лицей № 3
|-
|8||Закрытие Фестиваля||05.05.2010||МОУ СОШ № 24
|-
|}

==График представлений ОУ опыта и перспектив внедрения и использования ИТ в школе==
{| class="standard" border=1
|-
!Дата выступления||Время выступления||Наименование учреждения || Название выступления ||
|-
|24.03. 2010||10.00-11.30||СОШ № 8 имени Сибирцева А.Н.||[[Оптимизация деятельности учителя истории, русского языка и литературы с помощью ИКТ]]
|-
|26.03. 2010||10.00-11.30||Гимназия № 2||[[Применение интерактивной доски (Smart, Sitronics) в преподавании математики, информатики, английского языка]]
|-
|26.03. 2010||13.00-14.30||СОШ № 44||[[ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности учителя предметника]]
|-
|29.03. 2010||14.00-15.30||СОШ № 15||[[Применение интерактивной доски и ЦОР на уроках биологии]]
|-
|14.04. 2010||14.00-15.30||СОШ № 46 с УИОП||[[Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов]]
|-
|15.04. 2010||14.00-15.30||СОШ № 18||[[Демонстрация приемов и форм работы по развитию творческих способностей учащихся с ОВЗ с использованием дистанционных технологий]]
|-
|16.04. 2010||14.30-16.00||[http://lic2.admsurgut.ru Лицей № 2]||[[Использование дистанционного обучения и оборудования лингвистического кабинета для формирования ИКТ-компетентности учащихся]]
|-
|17.04. 2010||15.00-16.30||Гимназия «Лаборатория Салахова»||[[Мир информационных технологий гимназии "Лаборатория Салахова"]]
|-
|21.04. 2010||12.30-13.40||[http://lic1.admsurgut.ru Лицей № 1]||[[Применение информационных технологий в преподавании предметов естественно-научного цикла]]
|-
|22.04. 2010||15.00-16.30||СОШ № 27||[[MacOS: учение с увлечением]]
|-
|22.04. 2010||14.30-16.00||Лицей № 3||Современные образовательные технологии в деятельности учителя: Использование ИКТ как средство достижения эффективности урока. Методы, приемы и методики интерактивного обучения с применением ИКТ
|-
|23.04. 2010||14.30-16.00||Гимназия им.Ф.К.Салманова||[[Информационно-образовательная среда гимназии]]
|-
|26.04. 2010||14.00-15.30||СОШ № 10 с УИОП||Повышение уровня информационной культуры педагога как основного фактора развития образовательных компетенций обучающихся
|}

I городской фестиваль информационных технологий "IT в образовании - 2010"

2010-04-29T03:18:08Z

Lyuda:

==Цели фестиваля==

* стимулирование интереса и развитие творческих способностей педагогов и обучающихся в области современных мультимедиа технологий;
* диссеминация опыта работы школьных команд в области ИТ.

==Задачи фестиваля==
* формировать у педагогов устойчивый интерес, навыки применения ин-формационно-коммуникационных технологий в процессе обучения;
* создать условия для командной и личностной самореализации;
* создать атмосферу творчества, дух соперничества, условия для личностной самореализации посредством использования известных ИТ особым образом;
* обеспечить полноценное использование участниками фестиваля ИТ, имеющегося учебного программного обеспечения (стандартные прило-жения MS Office, учебные и образовательные программы) для нахождения оригинальных решений в применении последних в образовательном процессе.

==Порядок и сроки проведения фестиваля==
* Фестиваль проводится с 1 марта по 5 мая 2010 года.
* Информирование потенциальных участников фестиваля о проходящих в рамках фестиваля конкурсах и проектах – с 1 февраля по 1 марта 2010 года.
* Прием и регистрация заявок на участие в фестивале (Приложение 1 к положению) и консультации участников фестиваля – с 1 марта по 5 марта 2010 года.
* Составление графика представления работ школьных команд на фестивале и доведение его до образовательных учреждений по электронной почте – с 9 марта по 12 марта 2010 года.
* Открытие фестиваля – 23 марта 2010 года.
* Представление образовательными учреждениями работ школьных команд в области ИТ – с 24 марта по 30 апреля 2010 года.
* Закрытие фестиваля – 5 мая 2010 года.

==Место и время проведения фестиваля==
* Открытие фестиваля проводится в актовом зале МОУ дополнительного образования «Центр развития образования», по адресу г. Сургут, ул. Декабристов, 16.
* Закрытие фестиваля состоится 5 мая 2010 года в актовом зале МОУ средней общеобразовательной школы № 24.
* Время открытия и закрытия фестиваля будет сообщено дополнительно.
* Представление образовательными учреждениями работ школьных команд и индивидуальными участниками в области ИТ – на площадках образовательных учреждений согласно графика.

==Программа I городского фестиваля информационных технологий==

{| class="standard" border=1
|-
!№ п/п||Мероприятие||Дата проведения || Место проведения ||
|-
|1||[[Открытие фестиваля «IT в образовании – 2010»|Открытие фестиваля «IT в образовании – 2010»]]||23.03.2010||МОУ ДО "Центр развития образования"
|-
|2||Конкурс образовательных проектов «Интересная жизнь»||22.03.2010-30.04.2010||
|-
|3||Телекоммуникационный проектный конкурс «Отчизна Дон Кихотов»||01.04.2010-30.04.2010||
|-
|4||Представление образовательными учреждениями опыта и перспективы внедрения и использования ИТ в школе||24.03.2010-30.04.2010||ОУ
|-
|5||Презентация ЦОР для учителей русского языка и литературы||06.04.2010||МОУ ДО "Центр развития образования", каб 302
|-
|6||Презентация ЦОР для учителей образовательной области "Искусство"||20.04.2010||МОУ ДО "Центр развития образования", каб 302
|-
|7||[[Игра для обучающихся "Non-Stop"]]||30.04.2010||МОУ лицей № 3
|-
|8||Закрытие Фестиваля||05.05.2010||МОУ СОШ № 24
|-
|}

==График представлений ОУ опыта и перспектив внедрения и использования ИТ в школе==
{| class="standard" border=1
|-
!Дата выступления||Время выступления||Наименование учреждения || Название выступления ||
|-
|24.03. 2010||10.00-11.30||СОШ № 8 имени Сибирцева А.Н.||[[Оптимизация деятельности учителя истории, русского языка и литературы с помощью ИКТ]]
|-
|26.03. 2010||10.00-11.30||Гимназия № 2||[[Применение интерактивной доски (Smart, Sitronics) в преподавании математики, информатики, английского языка]]
|-
|26.03. 2010||13.00-14.30||СОШ № 44||[[ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности учителя предметника]]
|-
|29.03. 2010||14.00-15.30||СОШ № 15||[[Применение интерактивной доски и ЦОР на уроках биологии]]
|-
|14.04. 2010||14.00-15.30||СОШ № 46 с УИОП||[[Использование ИКТ в образовательном процессе как условие повышения профессионального мастерства педагогов]]
|-
|15.04. 2010||14.00-15.30||СОШ № 18||[[Демонстрация приемов и форм работы по развитию творческих способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных технологий]]
|-
|16.04. 2010||14.30-16.00||[http://lic2.admsurgut.ru Лицей № 2]||[[Использование дистанционного обучения и оборудования лингвистического кабинета для формирования ИКТ-компетентности учащихся]]
|-
|17.04. 2010||15.00-16.30||Гимназия «Лаборатория Салахова»||[[Мир информационных технологий гимназии "Лаборатория Салахова"]]
|-
|21.04. 2010||12.30-13.40||[http://lic1.admsurgut.ru Лицей № 1]||[[Применение информационных технологий в преподавании предметов естественно-научного цикла]]
|-
|22.04. 2010||15.00-16.30||СОШ № 27||[[MacOS: учение с увлечением]]
|-
|22.04. 2010||14.30-16.00||Лицей № 3||Современные образовательные технологии в деятельности учителя: Использование ИКТ как средство достижения эффективности урока. Методы, приемы и методики интерактивного обучения с применением ИКТ
|-
|23.04. 2010||14.30-16.00||Гимназия им.Ф.К.Салманова||[[Информационно-образовательная среда гимназии]]
|-
|26.04. 2010||14.00-15.30||СОШ № 10 с УИОП||Повышение уровня информационной культуры педагога как основного фактора развития образовательных компетенций обучающихся
|}